更新時(shí)間:2022-02-18 21:48:05作者:佚名
西吉縣王民鄉(xiāng)王民中學(xué)副校長(zhǎng)王永名說(shuō),以前西海固地區(qū)的孩子就算考上了本地高中,能夠升入大學(xué)的機(jī)會(huì)也很有限,畢竟教育質(zhì)量和資源都跟不上。銀川雖說(shuō)也有幾所優(yōu)質(zhì)高中,但由于招生分?jǐn)?shù)太高,能夠進(jìn)去的學(xué)生寥寥。“這兩所學(xué)校帶來(lái)的最直接的效果就是讓原本上不起高中的學(xué)生能有學(xué)上,原本上一般大學(xué)的學(xué)生能夠考上更好的。”
育才中學(xué)學(xué)生和來(lái)自香港的學(xué)生共同體驗(yàn)剪紙。
他說(shuō),現(xiàn)在六盤(pán)山高中和育才中學(xué)每年在西吉縣招生500名左右,去年王民中學(xué)有約九分之一的學(xué)生進(jìn)入這兩所學(xué)校。“因?yàn)樗鼈儾徽加卯?dāng)?shù)氐恼猩~和指標(biāo),所以西海固基層中學(xué)普高的升學(xué)率也得到了較大提高,這意味著更多孩子能有機(jī)會(huì)上高中。”
為了讓更多薄弱初中和農(nóng)村初中孩子能夠進(jìn)入六盤(pán)山高中和育才中學(xué)讀書(shū),兩所學(xué)校在實(shí)際招生中會(huì)有所傾斜。除此之外,精準(zhǔn)扶貧政策實(shí)施以來(lái),兩所學(xué)校在正常補(bǔ)助政策下,還對(duì)建檔立卡戶家庭的學(xué)生加大了扶持力度,保障他們從入學(xué)到畢業(yè)的全程資助,實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“應(yīng)助盡助”。
用知識(shí)改變命運(yùn)不能只關(guān)注升學(xué)率
學(xué)生剛?cè)胄r(shí),很多習(xí)慣都需要養(yǎng)成,特別是在早些年,不會(huì)使用水沖廁所,水龍頭被擰壞,不會(huì)坐公交車等情況經(jīng)常發(fā)生。
“老師夜里從家趕來(lái)送學(xué)生去醫(yī)院、為學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi),甚至給學(xué)生飯卡充錢(qián)讓他們改善伙食,都太普遍了。學(xué)生一點(diǎn)情緒波動(dòng)老師都能察覺(jué)到,我們經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)老師們是‘?huà)寢尩钠椒健!瘪R世龍回憶說(shuō)。
育才中學(xué)心理輔導(dǎo)老師馬葉秋說(shuō),這些孩子原本性格就相對(duì)內(nèi)向,不善言辭,在離家?guī)装俟锏牡胤剑荚囀Ю⑼瑢W(xué)矛盾、思念家人等都有可能給他們帶來(lái)極大的情緒波動(dòng),這個(gè)時(shí)候心理輔導(dǎo)就很重要。
對(duì)于六盤(pán)山高中和育才中學(xué)這樣的大型寄宿制高中而言,封閉式管理是硬性要求。如何讓遠(yuǎn)離父母的孩子們既能安心愉快地學(xué)習(xí)、生活,又能拓寬視野、挖掘潛能,成為這兩所學(xué)校面臨的重要課題。
“扶貧學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),是幫助更多來(lái)自貧困家庭的學(xué)生考上大學(xué),用知識(shí)改變命運(yùn)。但在這一過(guò)程中,不能只關(guān)注升學(xué)率,讓孩子們變成只會(huì)‘死讀書(shū)’的考試機(jī)器。教育的最終目的是育人、成才、促進(jìn)人的全面發(fā)展。”金存鈺說(shuō)。
在上課前的“小班會(huì)”上唱歌,課后與籃球隊(duì)的小伙伴們切磋,是育才中學(xué)高二學(xué)生柯原學(xué)習(xí)之余最開(kāi)心的事。
六盤(pán)山高中學(xué)生走出校園參加區(qū)內(nèi)文藝演出活動(dòng)。
柯原的老家在西海固大山深處。2012年,9歲的她跟隨父母搬遷到幾百里之外川區(qū)的生態(tài)移民村。搬遷之后,因?yàn)閷W(xué)習(xí)條件的改善,柯原的學(xué)習(xí)動(dòng)力更足了,她也暗下決心要考上六盤(pán)山或育才。“我想上好的高中,但又不想增加家里的負(fù)擔(dān)。”她說(shuō)。
2022-02-18 21:23
2022-02-18 18:33
2022-02-18 17:56
2022-02-18 17:13
2022-02-18 16:56