更新時(shí)間：2021-04-23 06:17:37作者：網(wǎng)絡(luò)
一、新課改理念下高中語文教師進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的必要性
1.傳統(tǒng)教育對(duì)素質(zhì)教育造成的不利影響，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
雖然素質(zhì)教育不斷取得新的教學(xué)成果，但是在高中語文教師進(jìn)行教學(xué)的過程中，仍然存在著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果不明顯的問題。之所以出現(xiàn)這樣的問題，與傳統(tǒng)教育遺留下的教學(xué)理念對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育造成的不利影響有直接的關(guān)系。學(xué)生在接受新的語文知識(shí)過程中，沒有學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，只是被動(dòng)的接受知識(shí)，這種學(xué)習(xí)的方式嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思考和研究探索的精神。要想在素質(zhì)教育中，教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果，就需要在高中語文教學(xué)中開展創(chuàng)新型的語文教育，只有不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生溶入到學(xué)習(xí)中，積極進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，才能挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。
2.只重視語文課堂的活躍度，而忽視了學(xué)生語文素質(zhì)和語文基礎(chǔ)的培養(yǎng)
在實(shí)施素質(zhì)教育后，有的高中語文教師為了提高學(xué)生參與課程互動(dòng)的積極性，就在課堂上采取各種方式活躍課堂的活躍度，從短期來看，確實(shí)實(shí)現(xiàn)了活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的效果，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這種調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式卻與高中語文教學(xué)的宗旨背道而馳。片面的以活躍課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中偏離了語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。素質(zhì)教育是要改變以往傳統(tǒng)教育的教育模式，但是不代表把傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)也拋棄，在進(jìn)行高中語文課堂教學(xué)的時(shí)候，必須要在教會(huì)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，開展創(chuàng)新的語文教學(xué)。
3.教師采取的教學(xué)方式不具有創(chuàng)新性
雖然有的高中語文教師也積極響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，但是其對(duì)新課改理念理解的有偏差，在采取創(chuàng)新型的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到本身的教學(xué)方式并不具備創(chuàng)新性。采取這樣的教學(xué)方法，在進(jìn)行高中語文教學(xué)的時(shí)候，上課內(nèi)容顯得空泛，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)意和新意。這就會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，高中語文教師必須改變現(xiàn)有的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。
二、新課改理念下高中語文教師應(yīng)具有的創(chuàng)新素質(zhì)
1.要具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力
高中語文教師在素質(zhì)教育中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型教學(xué)，就需要教師具備相應(yīng)的素質(zhì)。高中語文學(xué)科是一門培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫技能的學(xué)科，只有高質(zhì)量的語文教學(xué)才能吸引學(xué)生的興趣，才能讓學(xué)生受到感染，才能加深學(xué)生到課程的理解和記憶。在高中語文教學(xué)中，教師要具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，這也是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型教學(xué)的重要基礎(chǔ)。教師具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，可以把教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生。
2.要具有駕馭課堂的能力
高中語文課堂就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力的。要在素質(zhì)教育中，在新課改的理念下完成高中語文課堂的教學(xué)，高中語文教師必須要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是駕馭課堂的能力上，必須要有亮點(diǎn)。課堂就是教師傳授知識(shí)的場(chǎng)所，也是讓學(xué)生展示能力的舞臺(tái)。只有在高中語文課堂教學(xué)中，教師去認(rèn)真的組織，并根據(jù)課堂情況，隨時(shí)去進(jìn)行變化。在實(shí)施創(chuàng)新教育中，教師必須要把課堂作為學(xué)生素質(zhì)提高的重點(diǎn)，通過不斷的完善課堂效率，提高高中語文的教學(xué)效果。
3.要促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高
在新的教育時(shí)期，高中語文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，體現(xiàn)創(chuàng)新型教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，教師就要在教學(xué)中增強(qiáng)自身的技能，以適應(yīng)新的教育形勢(shì)對(duì)教師素質(zhì)的要求。教學(xué)技能包括多個(gè)方面，從教師自身的能力水平、教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的擬定以及課堂中的引導(dǎo)方式，這些都需要教師去提高，才能滿足當(dāng)前高中語文創(chuàng)新型教育培養(yǎng)學(xué)生的要求。在教學(xué)中，教師就要把自己的教學(xué)技能體現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)高中語文知識(shí)的傳授和學(xué)生素質(zhì)的提高。
4.要有良好的寫作能力
語文教學(xué)作為人文學(xué)科，教師要具有良好的寫作能力和水平，才能在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中起到示范作用，才能讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生欽佩。教師具有良好的寫作能力，才能在高中語文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作鍛煉的時(shí)候，有豐富的經(jīng)驗(yàn)和正確的導(dǎo)向。在高中語文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真觀察、認(rèn)真體會(huì)生活中的一點(diǎn)一滴，要引導(dǎo)學(xué)生善于抓住生活中的細(xì)微之處，從而為語文寫作積累素材。只有教師具備了良好的寫作能力，才能在高中語文的創(chuàng)新型教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
三、新課改理念下高中語文教學(xué)采用的創(chuàng)新教學(xué)方法
1.提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)
在新課改的理念下，對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)顯得尤為重要，而高中語文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生具備綜合語文素質(zhì)。在教學(xué)開展中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代輔助教學(xué)設(shè)施，提高語文課堂的吸引力，增強(qiáng)語文教學(xué)的感染力。在教學(xué)中，讓學(xué)生充分見識(shí)到語文教學(xué)的魅力，讓學(xué)生意識(shí)到語文教學(xué)與大千世界的聯(lián)系，從而活躍學(xué)生的思維。
2.讓學(xué)生在不斷質(zhì)疑中思維得到發(fā)散
高中語文教學(xué)創(chuàng)新型的教學(xué)方式，要把挖掘?qū)W生的潛力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維的養(yǎng)成作為重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)散思維的快速養(yǎng)成，就要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑、不斷質(zhì)疑，讓學(xué)生充當(dāng)探索者，教師充當(dāng)引路者，從而使學(xué)生在不斷對(duì)知識(shí)的質(zhì)疑中，學(xué)會(huì)知識(shí)。不斷質(zhì)疑的過程，也是學(xué)生發(fā)散思維養(yǎng)成的過程，是學(xué)生創(chuàng)新能力提高的過程。在不斷質(zhì)疑中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不斷提高，自主思考能力得到增強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
3.設(shè)立情景式語文教學(xué)課堂
伴隨著各種新的科技技術(shù)不斷發(fā)展，在新的教育形勢(shì)下，在高中語文教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)也要敢于大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果。在語文教學(xué)中設(shè)立情景式的教學(xué)，就是創(chuàng)新型教學(xué)的一種表現(xiàn)形式。這種情境式教學(xué)，可以是利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施模擬課本中的情景，也可以組織學(xué)生以課堂小品的形式表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。利用這種教學(xué)方式，可以讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的情景和意境有所體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。
4.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新閱讀鍛煉
語文教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的考查，重點(diǎn)是對(duì)閱讀和寫作能力。在新的教育形勢(shì)下，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確閱讀、主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。只有學(xué)生閱讀能力提高了，才能在語文學(xué)習(xí)中加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，才能更快的掌握所學(xué)的內(nèi)容。閱讀材料的選擇也是很重要的，要選擇與學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近的閱讀材料。材料要有創(chuàng)新性、知識(shí)性、文學(xué)性。提高學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于教師創(chuàng)新型語文教學(xué)的實(shí)施具有重要作用。只有不斷提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，才能豐富學(xué)生的視野。
四、結(jié)語
綜上所述，在新的教育形勢(shì)下，高中語文教學(xué)必須要正確認(rèn)識(shí)新課改的理念，充分發(fā)揮教學(xué)中的各項(xiàng)技能，進(jìn)行創(chuàng)新型的高中語文教學(xué)。在實(shí)施創(chuàng)新型語文教學(xué)過程中，教師要理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為加以正確的引導(dǎo)。在實(shí)施創(chuàng)新型語文教學(xué)過程中，教師要不斷提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，以滿足當(dāng)前教育形勢(shì)對(duì)教師教學(xué)能力的要求，以實(shí)現(xiàn)新課程理念下素質(zhì)教育的成果。