更新時(shí)間：2021-04-13 15:59:41作者：網(wǎng)絡(luò)
早就出來(lái)了啊
金秋十月，潮鄉(xiāng)海寧，群賢畢至，喜迎盛事。近日，2020年浙江省初中語(yǔ)文統(tǒng)編教材“關(guān)鍵問(wèn)題解決”專題研訓(xùn)活動(dòng)在海寧市上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬浙江宏達(dá)學(xué)校舉行。浙江省各地區(qū)的語(yǔ)文專家、學(xué)者和教師在此開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于“命題”的頭腦風(fēng)暴，碰撞出無(wú)數(shù)新的火花。除了蒞臨現(xiàn)場(chǎng)的各位，本次研訓(xùn)活動(dòng)還有全程線上直播，讓更多無(wú)法到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)文人也能參與到這場(chǎng)極具價(jià)值的活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)第一天上午8：30，研訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)幕式準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。嘉興市初中語(yǔ)文教研員徐玉根主持，浙江省初中語(yǔ)文教研員章新其、嘉興教育學(xué)院副院長(zhǎng)孫國(guó)虎、海寧市教育局副總督學(xué)金新宇、海寧市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)糜克勤、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬浙江宏達(dá)學(xué)校校長(zhǎng)吳育忠出席開(kāi)幕式。簡(jiǎn)短而溫馨的開(kāi)幕式后，研訓(xùn)活動(dòng)正式開(kāi)始。本次研訓(xùn)活動(dòng)分為四大主題。主題一：命題與反思，主題二：命題探索與改進(jìn)，主題三：理論與實(shí)踐指引，主題四：實(shí)踐研究與展望。在主題一的命題與反思活動(dòng)中，來(lái)自溫州、衢州、金華的施延峰、吳玲鳳、馮妙群三位老師帶來(lái)了對(duì)三地2020年中考卷的解讀分析，三位老師談到了語(yǔ)文命題的新思維，命題需要科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合，內(nèi)容要緊扣時(shí)代脈搏。同時(shí)要將更多生活化的情境融入評(píng)測(cè)內(nèi)容，從而拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，真正做到學(xué)以致用。寫(xiě)作一直是語(yǔ)文測(cè)評(píng)的重要組成部分，被業(yè)界稱為“中學(xué)語(yǔ)文界新生代領(lǐng)軍教師”的郭初陽(yáng)老師在對(duì)浙江省各地中考卷的寫(xiě)作部分進(jìn)行了個(gè)性化點(diǎn)評(píng)之后表示：命題教師應(yīng)該加強(qiáng)自身對(duì)命題技術(shù)的研究，在試題命制上，要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，真正做到“以生為本”，讓學(xué)生在考場(chǎng)上享受到優(yōu)質(zhì)試題帶來(lái)的愉悅。在聽(tīng)完四位老師的發(fā)言后，浙江省特級(jí)教師、浙江省正高級(jí)教師、杭州市西湖區(qū)教育發(fā)展研究院王曜君院長(zhǎng)作為本場(chǎng)活動(dòng)的觀察專家發(fā)表了他的看法，他對(duì)之前發(fā)言的幾位教研員、老師予以了充分的肯定。同時(shí)，他再次強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文命題要站在“以人為本”的角度去思考，命題時(shí)學(xué)會(huì)用好統(tǒng)編教材和《作業(yè)本》，因?yàn)榻y(tǒng)編教材和《作業(yè)本》已經(jīng)完全走出了知識(shí)體系的考查，走向能力與素養(yǎng)的考查，這也是如今語(yǔ)文教學(xué)的方向。稍作休息后，研訓(xùn)會(huì)精彩繼續(xù)，來(lái)自嘉興的錢(qián)諍、溫州的林品慧和衢州的徐丹老師開(kāi)啟了主題二命題與探索活動(dòng)的序幕，他們帶來(lái)了關(guān)于文學(xué)作品閱讀命題理念和技術(shù)的討論，三位老師以《我的棉襖》《江南記憶：和一條河有關(guān)》《卷心菜的誕生》三篇文學(xué)作品為例，分析反思了文學(xué)作品命題的理念和方向，讓與會(huì)人員收益頗豐。緊接著，來(lái)自余姚的杜麗群老師和來(lái)自江干的朱奕晴老師就實(shí)用作品閱讀命題理念和技術(shù)發(fā)表了她們的看法，她們從聯(lián)系教材內(nèi)容定體式、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活定材料、聯(lián)系課型特點(diǎn)定題目三個(gè)方面展開(kāi)敘述，精彩迭出，深入淺出。第三組參與討論的是仙居的王慧彬、西湖的王偉、安吉的姚明飛和麗水的林忠港四位老師，他們緊緊圍繞著寫(xiě)作命題、情境化命題理念和技術(shù)這一話題展開(kāi)了思想碰撞，為初中語(yǔ)文寫(xiě)作命題帶來(lái)了很多新的想法和思路，引人深思。作為主題二的觀察專家，湖州市教科研中心的鄒國(guó)強(qiáng)老師、嘉興教育學(xué)院的徐玉根老師、臺(tái)州市教育局教研室的虞選儉老師分別就三組內(nèi)容做出了自己的評(píng)論，肯定命題中“情境化”方向，同時(shí)也對(duì)如何更好地讓情境與測(cè)試內(nèi)容結(jié)合發(fā)表了自己的看法，讓此次討論錦上添花。第二天上午的活動(dòng)也是精彩紛呈，理論與實(shí)踐引導(dǎo)主題活動(dòng)由華東師范大學(xué)葉麗新老師帶來(lái)專題講座，葉老師帶來(lái)的講座干貨滿滿，即便只是視頻連線，也讓活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熱情洋溢。葉老師對(duì)“情境化試題的設(shè)計(jì)”進(jìn)行了高效指導(dǎo)，從情境背景、三個(gè)維度認(rèn)識(shí)情境、情境化試題的結(jié)構(gòu)、情境化試題的品質(zhì)這四個(gè)方面展開(kāi)，豐富了大家對(duì)情境的理解，為之后的精準(zhǔn)命制情境化試題提供了清晰的思路。最后一個(gè)是實(shí)踐研究與展望活動(dòng)，由海寧市教研員周侗艷老師分享關(guān)于命題探索與教學(xué)的思考，她提出要“以測(cè)評(píng)導(dǎo)引方向，以體驗(yàn)激發(fā)成長(zhǎng)”，她從海寧本地區(qū)的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，了解到教師命題能力需要提升的基本情況，然后從構(gòu)建恰切測(cè)評(píng)，引領(lǐng)正向發(fā)展；開(kāi)展同伴協(xié)作，助推深度體驗(yàn)；開(kāi)發(fā)多元資源，創(chuàng)造發(fā)展空間三個(gè)方面著手提出解決方法，逐步提高一線教師的命題能力，切實(shí)達(dá)到命好題，命精題的實(shí)踐目標(biāo)。活動(dòng)最后，浙江省初中語(yǔ)文教研員章新其老師為本次活動(dòng)做出總結(jié)發(fā)言，他明確提出浙江省命題技術(shù)雖已走在全國(guó)前沿，但目前也到了改進(jìn)技術(shù)的關(guān)鍵時(shí)期，還有很大的提升空間。他指出這兩天的活動(dòng)中各位專家、老師的思考對(duì)改進(jìn)命題技術(shù)價(jià)值巨大，但是他強(qiáng)調(diào)命題者需要將視角從宏觀聚焦到微觀，抓細(xì)節(jié)，落實(shí)處，千萬(wàn)不能陷入“理念到了，技術(shù)沒(méi)到”的尷尬境地，要重理論，更重實(shí)踐。章新其老師懇切誠(chéng)摯的發(fā)言為本次研訓(xùn)活動(dòng)畫(huà)上了完美的句號(hào)，給參與的每位初語(yǔ)人帶來(lái)了財(cái)富，也留下了思考。命題研訓(xùn)，既是一次理論前沿的引領(lǐng)，又是一次智慧的啟迪，彰顯了浙江初語(yǔ)人 深厚的專業(yè)素養(yǎng)。精辟的提煉與深入的剖析，讓參訓(xùn)教師收獲頗豐。在教育教學(xué)與命題研究的過(guò)程中，只有不斷探索研究，才能看到更為美麗的教育風(fēng)景。