長沙理工大學“就業(yè)專干”12年：師生人人皆知
更新時間：2024-04-13 10:14:03作者：佚名
“2002年，我們專門設(shè)立了這個職位。” 多年從事學生工作的長沙理工大學黨委書記付洪元表示，“就業(yè)的難易程度是相對的，只要我們努力想辦法，就業(yè)就一定會實現(xiàn)。”不管有多困難都不困難。”
付洪元說，多年來長沙大學招聘，學校為每個院系配備了一到兩名專職就業(yè)專員。 學校畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)多年保持在93%以上，穩(wěn)居湖南同類院校前列； 優(yōu)秀畢業(yè)生、困難學生、少數(shù)民族學生就業(yè)率均達到100%。
近日，記者來到學校，采訪了近十名職場人士，聽到了一個又一個感人的故事。
80后周敏——學生就業(yè)“家庭總動員”
7:25-7:50早餐，去辦公室整理一天的工作； 7：55至8：50到宿舍詢問學生就業(yè)意向； 8：55至10：20與招聘會上的單位代表進行溝通交流； 10:30至12:10，辦公室處理工作并與有預約的學生交談； 14:00-15:45，招聘會現(xiàn)場； 15:50至17:40，辦公室處理工作并幫助另一組預約學生分析自己的優(yōu)勢和劣勢，同時選擇第二天的相關(guān)招聘信息發(fā)送到年級QQ群。 。
記者拿到的是80后就業(yè)專員周敏某日的工作記錄。 “正常”，周敏用兩個字概括了自己的戰(zhàn)績。 她說，在招聘旺季的晚上或周末，她經(jīng)常看到這樣的場景：她正在與用人單位的招聘總監(jiān)進行熱烈的交流。 外面，她五六歲的兒子正在孤獨地玩耍。 此外，她的學生戀人也參加了這次招聘會的組織，因此有人戲稱她是就業(yè)工作的“家庭總動員”。
“這很值得！” 周敏說長沙大學招聘，“有人說，一個好的輔導員會影響一群學生，我想說，一個好的就業(yè)輔導員會影響一個學生的一生。” 周敏的作品可以用一系列數(shù)字來解釋。 ：從事本職工作780天，組織聯(lián)系校園招聘會735場，一天參觀招聘會多達14場，成功推薦學生35名，舉辦就業(yè)動員會和就業(yè)困難學生座談會12次，取得了一定的成績。一對一約談，面試學生1000余名，送走2名畢業(yè)生25個班823名學生，平均就業(yè)率97.45%。
“名片哥”吳振華——幫助學生就業(yè)是一項“良心工程”
吳振華是該校年齡最大的就業(yè)專業(yè)人士。 2003年一畢業(yè)，他就在這個崗位上工作了13年。之所以有這個堅定不移的決心，是因為“幫助一個學生，特別是貧困學生，成功找到工作，就可能幫助一個家庭。這是一個‘良心計劃”。
吳振華是土木建筑學院就業(yè)專員，也是用人單位和畢業(yè)生中眾所周知的“卡哥”、“名片哥”。
他被稱為“卡哥”，因為他為每個學生制作了一張“個性化就業(yè)檔案卡”。 檔案卡包括學生從入學到畢業(yè)的個人家庭財務、學習情況、獲獎情況、實習實踐、求職意向和期望等模塊。 ，實時更新相關(guān)信息。 土木工程與建筑學院每年有600多名畢業(yè)生，檔案卡被裝訂成厚厚一冊。 每次他出差考察就業(yè)市場或拜訪雇主時，他都會篩選簡歷并隨身攜帶。 在3月和12月的兩次出差中，他成功推薦了4人。
他被稱為“名片哥”，因為他有一個大盒子，里面整齊地排列著兩三千張名片。 他戲稱這是能成功推薦學生就業(yè)的“寶藏”。 多年來，每當他參加校內(nèi)外校園招聘會，或者在考察就業(yè)市場時拜訪雇主時，他都會抓住機會遞出名片，“獾”對方“索要”名片。 11月份，他在整理學校招生單位信息時，發(fā)現(xiàn)建筑、城市規(guī)劃專業(yè)的需求信息并不多。 此外，這兩個專業(yè)還有大量學生“等待就業(yè)”。 在與學生和用人單位溝通后，他發(fā)現(xiàn)這兩個專業(yè)的學生如果想找工作，最好先去目標單位實習。 于是，他從自己的“名片庫”中找到了合適的單位，立即聯(lián)系挑選了8名應屆畢業(yè)生和8名大三學生來應聘和實習，并成功“推銷”了3名學生。
“職業(yè)規(guī)劃師”田雙喜——“指導就業(yè)也有淵博的學問”
華中科技大學碩士畢業(yè)的田雙喜，僅從事就業(yè)專家五年多，已成為省內(nèi)外知名專家：他創(chuàng)造了一個原創(chuàng)就業(yè)專家“一引導、一條線、兩平臺、三系統(tǒng)”的就業(yè)指導工作模式，以就業(yè)為導向，以全流程個性化指導為主線，搭建信息服務平臺和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，培育穩(wěn)定的就業(yè)市場體系，完善教育服務體系，建立全流程引導體系。 我們還通過了全球職業(yè)規(guī)劃教師認證。 “就業(yè)指導方面也有深厚的造詣。” 田雙喜說道。
2010年，田雙喜被任命為交通學院就業(yè)干事時，她有些著急，因為在學校年終考核中，學校的就業(yè)工作直線下降。 因此，他與學生座談，走訪用人單位，發(fā)現(xiàn)原因之一是學生職業(yè)規(guī)劃意識不強，缺乏主動性。 為此，他牽頭向校團委注冊了職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會，將單一就業(yè)指導班形式改為同伴輔導，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育“我要規(guī)劃”改為“我要規(guī)劃”。去計劃。” 此后，他精心打造“職業(yè)規(guī)劃講座”、“名企聯(lián)盟求職訓練營”等活動，加強學生求職技能訓練。 通過成立學院就業(yè)信息工作組，建立了長效調(diào)研機制，收集了多個就業(yè)信息單位。 數(shù)量達到400多個，就業(yè)崗位1500多個，新增就業(yè)基地22個。 （記者 李倫娥 楊希業(yè)）