更新時(shí)間：2021-11-25 00:55:51作者：admin2
根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得非常合理。首先我明確一下，按成績(jī)分班不是對(duì)學(xué)生的歧視，主要是考慮學(xué)生的實(shí)際水平而采取不同的策略進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生的發(fā)展。
其理由如下：
人的智力高低、家庭教育環(huán)境的不同、性格的各種差異、后天努力程度的不同等因素，注定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有著千絲萬(wàn)縷的差別。如果不按成績(jī)分為快中慢班，相當(dāng)于是對(duì)全體學(xué)生的殘暴，是一場(chǎng)學(xué)生天賦的扼殺。同一個(gè)教室同一堂課，如果教師講一些比較抽象，羅輯思維相當(dāng)嚴(yán)密和活躍的題目，試問(wèn)成績(jī)差的能聽(tīng)懂嗎？聽(tīng)不懂帶來(lái)的直接后果是沒(méi)有自信，最后放棄學(xué)習(xí)；同一間教室同一堂課，如果老師總是講一下簡(jiǎn)單的題目，缺乏挑戰(zhàn)性的題目，試問(wèn)成績(jī)好的愿意去聽(tīng)嗎？聽(tīng)多了乏味，最后對(duì)學(xué)習(xí)失去希望，聰明才智得不到應(yīng)有的發(fā)揮，最終一地雞毛。這種成績(jī)的差異，請(qǐng)問(wèn)作為老師按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生講課？老師能照顧誰(shuí)？又能放棄誰(shuí)？
所以，我認(rèn)為分班教學(xué)是對(duì)學(xué)生的尊重，是老師教學(xué)的需要，是當(dāng)前教育形式下比較好的方式，是公平合理的。文字理論不多，目的是簡(jiǎn)言意駭?shù)谋磉_(dá)中心思想。
有什么不當(dāng)之處，希望各位頭條的朋友幫忙指點(diǎn)一二，本人誠(chéng)懇接受。