更新時(shí)間：2022-04-23 22:31:04作者：admin2
我來(lái)回答：七分知識(shí)儲(chǔ)備PK，三分心理素質(zhì)較量。
高考季臨近，家長(zhǎng)考生的普遍焦慮，成為時(shí)下最熱的話題。
其實(shí)，僅有一月時(shí)間，考生知識(shí)層面的積累儲(chǔ)備，已經(jīng)基本定型，提升空間不大，目前關(guān)鍵的就是兩點(diǎn)：
一要保持常態(tài)化的學(xué)習(xí)規(guī)律，有條不紊地對(duì)知識(shí)拾缺補(bǔ)漏。
對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)、短板科目，有針對(duì)性進(jìn)行梳理和強(qiáng)化，力爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)科目上保分提分，在相對(duì)劣勢(shì)科目上少失分，這樣“一增一減”，既確保正常發(fā)揮，也可能創(chuàng)造驚喜。
正如《曹劌論戰(zhàn)》所言，務(wù)必要保持住旺盛精力，咬定“一鼓作氣”斗志，力量決不能“再衰后竭”。
二要進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，既不盲目自大，更不壓力山大。
這一點(diǎn)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽視，無(wú)論是尖子生還是中小水平考生，大家都是心理負(fù)荷沉重、壓力山大，只是每個(gè)人的反應(yīng)不同和表現(xiàn)不一，有的表現(xiàn)出焦躁不安，拿起書本看不進(jìn)去，看什么都煩，情緒不穩(wěn)定；有的表現(xiàn)出異常鎮(zhèn)定，什么都不看了，感覺(jué)差不多了，表面看似很鎮(zhèn)靜，其實(shí)更隱含焦躁。這兩種表現(xiàn)，做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不要忽略。
因?yàn)椋耙环N表現(xiàn)，家長(zhǎng)會(huì)重視起來(lái)，會(huì)通過(guò)交流溝通，可以緩解疏導(dǎo)；后一種表現(xiàn)，會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得孩子有定力、有信心，從而放松了相互交流與溝通，變相放縱孩子產(chǎn)生懈怠情緒。
這段時(shí)間，家長(zhǎng)一定要叮囑孩子，對(duì)于高考這個(gè)“敵人”，“戰(zhàn)略上要藐視，戰(zhàn)術(shù)上要重視”。每天必須做一兩套有針對(duì)性的試卷，要按照高考科目的時(shí)長(zhǎng)，不要在乎試卷的難度，或答題后的成績(jī)分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵是要保持緊張的狀態(tài)和答題的手感。
在此，我分享自己高考的“餿事”，拋磚引玉給大家提個(gè)醒兒。
第一件餿事，考前不做“熱身”，莫名開始緊張。
20多年前，高考第一科語(yǔ)文，我當(dāng)時(shí)進(jìn)了考場(chǎng)，就有點(diǎn)發(fā)懵，那天還下雨，氣壓較低，情緒壓抑，拿到試卷后，我看了下手表，望望前邊黑板，時(shí)間是9:00整，在答題過(guò)程中，總體比較順利，但寫到最后大作文，我感覺(jué)時(shí)間不夠了，看過(guò)題干，簡(jiǎn)單構(gòu)思，并沒(méi)有列個(gè)提綱、打個(gè)草稿，很慌亂地就開始往卷子上寫。
我剛寫完大作文后，就覺(jué)得馬上收卷了，左等也不見監(jiān)考老師喊停筆收卷，右等也不見其他的考生主動(dòng)交卷，我不經(jīng)意抬頭一看，黑板上畫的“時(shí)鐘”，整整還有半個(gè)小時(shí)！語(yǔ)文不像別的科目，你寫完了基本也就結(jié)束了，不再需要太多檢查和驗(yàn)算。事后回想，就是我在高考前，一度放松自己，沒(méi)有系統(tǒng)地做考卷熱身，一到考場(chǎng)便莫名地緊張。
第二件餿事，缺少心理疏導(dǎo)，答題患得患失。
在隨后的文理科目考試中，說(shuō)心里話，與我的正常水平相差甚遠(yuǎn)。
在答文科試卷時(shí)，我有點(diǎn)患得患失，因?yàn)樵诟呖贾埃呀?jīng)跟家人明確，就是一次機(jī)會(huì)，決不再去復(fù)讀。這其實(shí)把自己逼上了“華山一條路”，所以在自認(rèn)強(qiáng)項(xiàng)的文科，有點(diǎn)“輸不起”的心態(tài)，對(duì)有些題干、選項(xiàng)，鉆起了“牛角尖”，明明思考完填好卡片，但反復(fù)推敲后又改了；出了考場(chǎng)跟老師、同學(xué)交流，發(fā)現(xiàn)自己很多答案都改錯(cuò)了。這一方面，既反映自己對(duì)于知識(shí)點(diǎn)，還不夠扎實(shí)牢靠，但也暴露出心態(tài)上失衡，總懷疑自己判斷，已經(jīng)不夠自信。
相反，在答理科試卷時(shí)，自己反倒輕松許多，從高考成績(jī)看，我的文科成績(jī)，就是正常水平的80%都不到，自認(rèn)答得好的政治歷史地理，都跟自己預(yù)判分?jǐn)?shù)相差很大；相反，自己的弱項(xiàng)，比如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)則實(shí)現(xiàn)突破，創(chuàng)造自己的最佳水平。
以至多年之后，我們高中老師常用我這個(gè)勵(lì)志故事，教育文科的學(xué)弟學(xué)妹，理科基礎(chǔ)不好不用怕，“編筐編簍重在收口”。
所以，我衷心建議考試家長(zhǎng)友友們，越是臨近高考收官，越要關(guān)注上述兩點(diǎn)。
我也期待頭條平臺(tái)上的友友們，多熱心參與這個(gè)話題的討論，提出自己和身邊的真知灼見，讓我們的考生保持最佳狀態(tài)，發(fā)揮最佳水平，考出最佳成績(jī)，實(shí)現(xiàn)心中理想，學(xué)得一身本領(lǐng)，回饋家長(zhǎng)關(guān)切，報(bào)效偉大祖國(guó)。
恭請(qǐng)大家參與本話題討論，期待友友們不吝賜教。