1.認識學習用品,知道他們的用途。
  2.嘗試學習整理、擺放文具用品的方法,能有序地擺放物品。
  3.逐步學習自己整理文具,增強做一名小學生的愿望。
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幼兒園大班健康學習用品來開會教案

更新時間:2021-06-08 06:12:57作者:admin2

活動目標:
  1.認識學習用品,知道他們的用途。
  2.嘗試學習整理、擺放文具用品的方法,能有序地擺放物品。
  3.逐步學習自己整理文具,增強做一名小學生的愿望。
  活動準備:
  1.每人準備一只書包、鉛筆盒、書本等。
  2.情境表演:《兩個小朋友》(小學生自己收拾文具盒的情景,一個會自己收拾,一個不會收拾。)活動過程:
  1.談話,書包里有什么。
  師(出示書包):小朋友,這是什么啊?(書包)那你們知道書包里有些什么物品?(書、本子、鉛筆盒等等)2.認識學習用品,并知道它們的用途。
  (1)逐一出示書包內的物品:書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的用處。
  (2)引導幼兒將這些物品進行歸類。
  師小結:鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。
  (3) 形成學習用品的概念,知道這些都是小學生學習時需要用到的用品。
  3.觀看情境表演《兩個小朋友》,比較兩個小學生(小明和小方)的文具有什么不同。
  幼兒表演,一個幼兒書包里的文具整理的又快又好,另一個幼兒整理的很亂。
  (1)師:兩個小朋友的表演你發現了什么?(一個整理的很快,另一個還沒整理好)(2)為什么會這樣的,你覺得應該怎么做?
  師小結:大的東西放最下面,有點大的東西放上一層,最小的物品放最上面,整理好后放進書包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)(2)師小結:學會自己收拾文具學具很重要。
  3.討論:小朋友我們應該怎樣愛護自己的學習用品?
  4.幼兒討論收拾文具的方法,學習將自己書包里的學習用品收拾擺放整齊。
  (1)請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請幼兒指出怎樣改正。
  (2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。
  5.創設“上課,下課”情況,幼兒練習擺放整理學習用具,感知體驗收放文具的快樂。
  比一比:看誰收得又快又整齊。

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