更新時(shí)間：2022-01-16 09:59:46作者：佚名
此外，這份評(píng)估還提到，技能抽查也促使職業(yè)院校加大師資培訓(xùn)力度。2009年至2013年，湖南高職“雙師型”教師數(shù)量年均增長(zhǎng)5.84%，來自企業(yè)一線兼職的能工巧匠年均增長(zhǎng)24.28%，來自企業(yè)的兼職專家年均增長(zhǎng)22.29%。
從2014年開始，湖南打造了另一把“尺子”——畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查，其對(duì)象是高職畢業(yè)生，每校按3%左右的比例隨機(jī)抽查，抽查總?cè)藬?shù)不少于30名。這對(duì)高職院校來說，是另一把“懸頂之劍”。
相比此前不少職業(yè)院校采用的考察畢業(yè)論文的方式，畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查制度的一大變化是，對(duì)選題范圍增加了要求，即貼近生產(chǎn)實(shí)際、生活實(shí)際，最好是源于真實(shí)生產(chǎn)或工程實(shí)際的項(xiàng)目，可以解決生產(chǎn)實(shí)際問題。湖南省教育廳設(shè)計(jì)這項(xiàng)制度的目的是為了考量學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
今年8月，教育部公布的《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中提到，要把提高質(zhì)量作為學(xué)校改革發(fā)展的核心任務(wù)，排除干擾，把提高質(zhì)量落實(shí)到辦學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
有了教育部提高人才質(zhì)量的“尚方寶劍”，湖南的這把“懸頂之劍”還要繼續(xù)揮下去。湖南省教育廳廳長(zhǎng)王柯敏說湖南省高職學(xué)校，湖南對(duì)職業(yè)院校的質(zhì)量評(píng)價(jià)是一項(xiàng)探索和創(chuàng)新，今后還要不斷完善質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，建立健全質(zhì)量保障和監(jiān)控機(jī)制，已經(jīng)建立的職業(yè)院校專業(yè)技能抽查和畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查制度要堅(jiān)定不移地繼續(xù)堅(jiān)持。他還透露，從2016年開始，該省對(duì)職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要有一個(gè)新的動(dòng)作，即每年向社會(huì)發(fā)布質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果，以更開放的姿態(tài)讓社會(huì)監(jiān)督辦學(xué)。
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