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中考復(fù)讀生由于在上一年初三學(xué)習(xí)中很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都已經(jīng)熟悉就容易形成一種優(yōu)越感，老師講課的時(shí)候就覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)了不需要聽(tīng)，這樣一來(lái)重讀一年該是什么樣還是什么樣。中考復(fù)讀生應(yīng)該把自己當(dāng)作應(yīng)屆生一樣對(duì)待，熟悉的知識(shí)點(diǎn)就當(dāng)作復(fù)習(xí)，利用這種優(yōu)勢(shì)超越其他同學(xué)。

2、穩(wěn)定的心態(tài)是中考取勝的基礎(chǔ)，對(duì)于中考復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)更加重要。中考復(fù)讀生不需要父母過(guò)多地督促學(xué)習(xí)，甚至要適當(dāng)為他們減壓，不要把眼光僅僅放在成績(jī)和排名上，不要因?yàn)橐粌纱蔚某煽?jī)不穩(wěn)定而焦慮不安，以平常心對(duì)待，避免猶豫不決、患得患失。

山東省教育廳2021中考復(fù)讀政策？

山東省2021年的中考沒(méi)有復(fù)讀政策，初中畢業(yè)不讓復(fù)讀，分?jǐn)?shù)高的上高中，不夠的上職業(yè)中專(zhuān)！

如何評(píng)價(jià)2021年起全國(guó)多個(gè)省份禁止公辦高中招生復(fù)讀生？

如何評(píng)價(jià)2021年起全國(guó)多個(gè)省份禁止公辦高中招生復(fù)讀生？

據(jù)教育部相關(guān)機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)1071萬(wàn)人，其中高三應(yīng)屆生789.81萬(wàn)人，復(fù)讀生242.2萬(wàn)人，復(fù)讀生占考生總?cè)藬?shù)的比例為22.67%，也就是說(shuō)100個(gè)考生當(dāng)中就有差不多23個(gè)復(fù)讀生！公辦高中復(fù)讀生的大量存在，不僅僅是浪費(fèi)了有限的公共教育資源，而且對(duì)應(yīng)屆生也是嚴(yán)重不公平，更是不利于高職教育的發(fā)展；所以教育部對(duì)此已經(jīng)開(kāi)始重視和研究，有些省份也率先開(kāi)始禁止公辦高中招生復(fù)讀生。

目前，已經(jīng)明確提出2021年起，禁止公辦高中招生復(fù)讀生的省份有貴州、四川、云南、黑龍江等。復(fù)讀生的大量存在，主要理由可以概括為三個(gè)方面：其一主力軍是不愿意走大專(zhuān)（高職院校），希望通過(guò)復(fù)讀一年可以走一個(gè)本科大學(xué)，也就是追求社會(huì)上所謂的“原始本科”學(xué)歷的社會(huì)陋習(xí)，其根源就是學(xué)歷歧視；其二是一些不滿意方面所錄取的本科專(zhuān)業(yè)，寧可放棄上大學(xué)，也要復(fù)讀重開(kāi)的“擰種”們，這起復(fù)讀生一般都比較任性，不少學(xué)生還缺乏家庭與社會(huì)責(zé)任感，和不切實(shí)際；其三還有一些跟風(fēng)隨大流的孩子，看到別人復(fù)讀，就跟著自己也去復(fù)讀，根本不從個(gè)人的實(shí)際情況和實(shí)際需要出發(fā)，復(fù)讀缺乏目標(biāo)性，就僅僅是“為了復(fù)讀而復(fù)讀”，這種孩子特別可恨！

公辦高中學(xué)校中存在大量復(fù)讀生，不可避免地要多占有國(guó)家有限的教育資源，給本來(lái)就捉襟見(jiàn)肘的公辦高中帶來(lái)更大壓力，同時(shí)也會(huì)助長(zhǎng)學(xué)校里的一些歪風(fēng)邪氣。某些公辦高中為了偷偷招生復(fù)讀班，把大量的優(yōu)質(zhì)教育資源傾斜復(fù)讀班，例如有名望的教師都調(diào)過(guò)去教育教學(xué)復(fù)讀班，這對(duì)應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)是嚴(yán)重的不公平，本該就是他們享受的優(yōu)質(zhì)教育資源呀！還有些公辦高中招收復(fù)讀班的目的和動(dòng)機(jī)不純，美其名曰是“創(chuàng)收”，實(shí)際上就是在搞“小金庫(kù)”，某些校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)這樣的途徑中飽私囊，從而引發(fā)校園腐敗問(wèn)題。所以，為了維護(hù)教育教學(xué)公平，更好地確保學(xué)生們的正當(dāng)受教育權(quán)益，公辦高中禁止舉辦復(fù)讀班，確實(shí)該引起足夠重視了！

有人說(shuō)，不允許公辦高中舉辦復(fù)讀班，就是變相的在幫助社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)擴(kuò)大生源，其實(shí)這是完全錯(cuò)誤的理解，更是對(duì)當(dāng)前國(guó)家教育形勢(shì)的誤判。一來(lái)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)招收復(fù)讀班并不是那么容易的，學(xué)生和家長(zhǎng)也并不都是傻子，沒(méi)有一定的辦學(xué)實(shí)力和高考業(yè)績(jī)作為支撐，你覺(jué)得學(xué)生和家長(zhǎng)們真的會(huì)傻乎乎花高昂代價(jià)去復(fù)讀嗎？二來(lái)我們國(guó)家目前大力發(fā)展職業(yè)教育，積極倡導(dǎo)“學(xué)歷+技能型”人才的培養(yǎng)，中考有一部分孩子去讀職高，高考也需要一部分孩子去讀高職，因?yàn)閲?guó)家現(xiàn)在最為奇缺的就是所謂的“大國(guó)工匠”人才。所以，公辦高中招收復(fù)讀班，跟國(guó)家高等教育的形勢(shì)需要也是格格不入的，所以各地需要認(rèn)清形勢(shì)，積極行動(dòng)起來(lái)！

綜上所述，筆者認(rèn)為，關(guān)于“如何評(píng)價(jià)2021年起全國(guó)多個(gè)省份禁止公辦高中招生復(fù)讀生”的這個(gè)問(wèn)題，既有社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，又有維護(hù)應(yīng)屆生基本權(quán)益的需要，應(yīng)該說(shuō)是一件非常值得點(diǎn)贊的大好事！