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一次函數(shù)的性質(zhì)（1）教學(xué)設(shè)計(jì)教材和學(xué)情剖析：《一次函數(shù)的性質(zhì)》是華南農(nóng)大版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17章17.3的第三課時(shí).函數(shù)是小學(xué)語(yǔ)文中十分重要的內(nèi)容，是描畫和研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要模型。初中語(yǔ)文中的函數(shù)又是學(xué)校函數(shù)知識(shí)的開(kāi)端，是中學(xué)生即將從常量世界步入變量世界，因而，努力上好初一函數(shù)部份的內(nèi)容變得尤為重要。一次函數(shù)的性質(zhì)是在明晰了一次函數(shù)的圖像是一條直線后，進(jìn)一步結(jié)合圖像研究一次函數(shù)的性質(zhì)，因而使中學(xué)生對(duì)一次函數(shù)有了從“數(shù)”到“形”、從“形”到“數(shù)”的兩方面理解，因而展開(kāi)了一個(gè)“數(shù)形結(jié)合”的新天地。并且這節(jié)課的研究也為中學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)反比列函數(shù)的性質(zhì)和二次函數(shù)的性質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。中學(xué)生在前一節(jié)的學(xué)習(xí)中已有一次函數(shù)數(shù)和形的了解，這節(jié)將再具體研究k對(duì)數(shù)和形的影響教學(xué)目標(biāo)：1.把握一次函數(shù)中k的作用。能依照?qǐng)D或特點(diǎn)判k，能依照k判圖或特點(diǎn)。2.靈活運(yùn)用k，靈活數(shù)形結(jié)合3.經(jīng)歷探求一次函數(shù)圖像性質(zhì)的過(guò)程，真正體會(huì)一次函數(shù)中k的值對(duì)函數(shù)性質(zhì)的影響；感受k的取值和直線走勢(shì)的關(guān)系一次函數(shù)性質(zhì)，提升數(shù)形結(jié)合能力．教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景1.回顧一次函數(shù)的解析式y(tǒng)＝kx+b中的k,b(設(shè)計(jì)目地：為后面對(duì)k的取值做鋪墊)2.在同仍然角座標(biāo)系中，畫出函數(shù)132??xy和y＝3x-2的圖像.觀察如下（1）從函數(shù)解析式看，當(dāng)自變量由小變大時(shí)，函數(shù)值將如何變化？（2）從圖像上看，當(dāng)一個(gè)點(diǎn)在直線上從左往右聯(lián)通時(shí)一次函數(shù)性質(zhì)，點(diǎn)的位置是上升還是增長(zhǎng)？（3）由此可得，該函數(shù)中自變量與函數(shù)值的變化有何規(guī)律？（設(shè)計(jì)目的：1.從數(shù)目對(duì)比上感知y隨x的變化趨勢(shì)。

2.從圖象邁向上感知y隨x的變化趨勢(shì)。）問(wèn)（1）x=-2和x=0時(shí)的y值。（2）圖象在上升還是增長(zhǎng)二、探究歸納1.在所畫的一次函數(shù)圖像中，直線經(jīng)過(guò)了三個(gè)象限.2.觀察圖像發(fā)覺(jué)在直線132??xy上，當(dāng)一個(gè)點(diǎn)在直線上從左往右聯(lián)通時(shí)，（即自變量x從小到大時(shí)），點(diǎn)的位置也在逐漸從低到高變化（函數(shù)y的值也從小變到大）.即：函數(shù)值y隨自變量x的減小而減小.請(qǐng)朋友們討論：函數(shù)y＝3x-2是否也有此類現(xiàn)象?