更新時(shí)間：2023-03-17 14:05:43作者：佚名
《學(xué)習(xí)雜記在學(xué)校高段英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究》
研究雜記（六）
現(xiàn)在是2023年3月7日，翻閱師生的雜記，發(fā)覺(jué)她們已然從剛開(kāi)始簡(jiǎn)略的一段話到今天還能寫(xiě)五六百字了，我好奇于師生的進(jìn)步為什么這么之大，便對(duì)班委里的部份老師進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)略的專(zhuān)訪，專(zhuān)訪的形式主要是相機(jī)通信，采訪的問(wèn)題：1.對(duì)比念書(shū)期，你今天難道還能寫(xiě)那么多字的學(xué)習(xí)雜記了？2.你在寫(xiě)學(xué)習(xí)雜記的過(guò)程中心中在想些哪些？
以下是采訪過(guò)程學(xué)生的回答：
李金一：覺(jué)得寫(xiě)多一點(diǎn)知識(shí)會(huì)更鞏固一點(diǎn)，寫(xiě)的太少的話就沒(méi)有備考的發(fā)覺(jué)了，知識(shí)會(huì)很容易淡忘。念書(shū)期一開(kāi)始我才寫(xiě)十多個(gè)字，我想學(xué)習(xí)好，想學(xué)習(xí)好的話就須要知識(shí)備考的好，學(xué)習(xí)雜記假如寫(xiě)的不太仔細(xì)的話搪塞著寫(xiě)的話就覺(jué)得沒(méi)有學(xué)習(xí)，假如多寫(xiě)一些的話自己似乎還是學(xué)到了這些知識(shí)。
王雅彤：就是仔細(xì)想一下講課所做的筆記，這些重點(diǎn)和謎團(tuán)。我在寫(xiě)雜記的時(shí)侯就想著把現(xiàn)在的雜記寫(xiě)完整一些，詳細(xì)一點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文研修日志，備考的時(shí)侯也可以看一下。我坐在那兒，一邊想一邊寫(xiě)，包括自己在課上想起的問(wèn)題。
張尚惠：我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)侯不曉得從那里下手，上面寫(xiě)的越來(lái)越熟悉了。寫(xiě)的時(shí)侯在想講課發(fā)生了什么事情，于是都記錄下去。
吳律佳：我第一次寫(xiě)《古詩(shī)三首》的時(shí)侯就寫(xiě)了這些，于是第二次我把我學(xué)到的知識(shí)都寫(xiě)了出來(lái)。寫(xiě)的過(guò)程中我就在想明天學(xué)到的知識(shí)，過(guò)程中會(huì)翻書(shū)查看。
李歆藝：我就是寫(xiě)的時(shí)侯先構(gòu)想，寫(xiě)之前想一想講課的這些看法可以寫(xiě)出來(lái)可以讓自己學(xué)的更多。寫(xiě)的時(shí)侯在回憶同學(xué)講課的時(shí)侯說(shuō)過(guò)哪些，再添加一些我自己的看法。
吳靚：寫(xiě)的時(shí)侯我在想同學(xué)講課說(shuō)的話，于是漸漸的謄抄到雜記本上。剛開(kāi)始寫(xiě)雜記的時(shí)侯覺(jué)得沒(méi)有哪些可記錄的，上面認(rèn)為要寫(xiě)具體一點(diǎn)，上面?zhèn)淇嫉臅r(shí)侯也可以瞧瞧。
周梓琳：由于把這種課堂中的知識(shí)記錄出來(lái)，等我年齡大點(diǎn)的時(shí)侯翻看自己的雜記就記起之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。寫(xiě)雜記的過(guò)程中主要是在探討現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。
杜芷琳：由于目前每周學(xué)到的知識(shí)更多了，因此寫(xiě)的比較多了。把一天該記錄的記錄出來(lái)，于是再加一些自己在課堂中的表現(xiàn)。把講課講的重點(diǎn)，也有跟自己有關(guān)印象比較深刻的體會(huì)記錄下去。先寫(xiě)現(xiàn)在學(xué)了哪篇課文，之后再把學(xué)習(xí)收獲詳細(xì)的記錄出來(lái)，在寫(xiě)雜記的過(guò)程中再加一些自己心旁邊的看法，一篇雜記就完成了。
通過(guò)整理以上幾位朋友的采訪記錄，可以看出師生為什么篇幅越來(lái)越長(zhǎng)：
1.對(duì)學(xué)習(xí)雜記有了盼望，通過(guò)學(xué)習(xí)雜記可以對(duì)當(dāng)日的知識(shí)進(jìn)行鞏固，還能否提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2.雜記的內(nèi)容越來(lái)越詳細(xì)，對(duì)每一堂課中的知識(shí)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行梳理，具體的記錄每一個(gè)學(xué)習(xí)方法的講課內(nèi)容。
3.便于自己備考，學(xué)習(xí)雜記記錄的內(nèi)容大部份都是中學(xué)生在課堂學(xué)校習(xí)到的，每一篇也相當(dāng)然后對(duì)當(dāng)日的課程內(nèi)容進(jìn)行梳理，這么詳細(xì)的學(xué)習(xí)雜記正是回顧知識(shí)的好媒介。
4.寫(xiě)作之前會(huì)先構(gòu)想小學(xué)語(yǔ)文研修日志，思路清晰，師生從剛開(kāi)始的三言?xún)烧Z(yǔ)概括當(dāng)日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，到今天還能成一篇獨(dú)立的知識(shí)回顧性文章，離不開(kāi)課堂中的認(rèn)真聽(tīng)講，更離不開(kāi)下筆前的思維梳理。
5.內(nèi)容更豐富，有對(duì)同學(xué)的講課內(nèi)容，還有自己的具象探討。
（采訪法亦稱(chēng)為訪問(wèn)調(diào)查法，是訪問(wèn)者通過(guò)與被訪問(wèn)者口頭談話等方法來(lái)搜集調(diào)查資料的一種方式。采訪法可分為某些采訪和集體采訪。）
重新回顧，此次采訪是十分忽然的，采訪中的問(wèn)題可以再進(jìn)行添加或變換，采訪的對(duì)象可以面向全班各個(gè)層次的中學(xué)生，我在此對(duì)上次采訪問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)梳理：
1.你在寫(xiě)學(xué)習(xí)雜記的過(guò)程中有碰到何種困難？
2.為何你的學(xué)習(xí)雜記字?jǐn)?shù)如此少？
3.寫(xiě)學(xué)習(xí)雜記對(duì)你有幫助嗎？有哪些幫助？
4.你曉得如何來(lái)寫(xiě)學(xué)習(xí)雜記嗎？
5.你認(rèn)為學(xué)習(xí)雜記應(yīng)當(dāng)記錄哪些內(nèi)容？
6.關(guān)于學(xué)習(xí)雜記，你有哪些想問(wèn)同學(xué)的嗎？
7.之后同學(xué)不要求寫(xiě)學(xué)習(xí)雜記了，你會(huì)繼續(xù)寫(xiě)下來(lái)嗎？
......
明天要記錄的第二探討便是中學(xué)生編寫(xiě)學(xué)習(xí)雜記的四階段，通過(guò)剖析通讀師生現(xiàn)在所編寫(xiě)的雜記與念書(shū)期的進(jìn)行對(duì)比，師生身心上的改變，以及對(duì)培養(yǎng)師生核心素質(zhì)的路徑探求，我小結(jié)出寫(xiě)學(xué)習(xí)雜記的四階段：
（一）簡(jiǎn)略回憶學(xué)習(xí)課堂，小結(jié)明日學(xué)習(xí)內(nèi)容
（二）稍稍回顧學(xué)習(xí)課程，梳理課堂學(xué)習(xí)過(guò)程
（三）仔細(xì)余味學(xué)習(xí)方法，反省課程學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)
（四）反復(fù)吞咽學(xué)習(xí)心得，探求素質(zhì)延展路徑
現(xiàn)在得出的四階段或許還比較的粗糙，尤其是第四階段，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)比較的難，而且我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)是處于近期發(fā)展去，堅(jiān)信只要班主任進(jìn)行一定的引導(dǎo)，是能否完成的。
（本文共1731字）
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