更新時(shí)間：2021-07-16 06:59:58作者：admin2
教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第42–43頁(yè)《鉛筆有多長(zhǎng)》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng)，知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操 作能力。 2、 通過(guò)觀察和測(cè)量，理解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 3、 通過(guò)“估一估”“量一量”等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估測(cè)能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是建立1分米、1毫米的概念，了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系。 難點(diǎn)是毫米、分米概念的形成過(guò)程和在實(shí)際測(cè)量中的靈活應(yīng)用。 教具準(zhǔn)備： 直尺 鉛筆、教師在每位同學(xué)抽屜里事先藏好一支10厘米長(zhǎng)的鉛筆 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí) 我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？ （米、厘米） 全班一起說(shuō)歌謠：邊說(shuō)邊要用手比，米、米，這么長(zhǎng)約是1米，厘米、厘米，這么長(zhǎng)約是1厘米，1米等于100厘米。 二、 謎語(yǔ)激趣導(dǎo)課 “身穿花衣裳，個(gè)子細(xì)又長(zhǎng)。寫(xiě)出漂亮字，需要它幫忙。”同學(xué)們開(kāi)動(dòng)小腦瓜,快快猜一猜,它是誰(shuí)呢? 師；鉛筆是大家的好朋友，在鉛筆的長(zhǎng)度里面還藏著許許多多的數(shù)學(xué)知識(shí)呢！今天我們來(lái)比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的知識(shí)最多。 三、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 1、估一估。 我們先來(lái)估計(jì)一下，老師手里的鉛筆有多長(zhǎng)？板書(shū)課題：鉛筆有多長(zhǎng) 鉛筆有多長(zhǎng)？（趕緊把你們抽屜里的鉛筆朋友找出來(lái)），估一估。 你是怎樣估計(jì)的？把你估計(jì)的結(jié)果和方法跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。生匯報(bào)。 2、量一量 同學(xué)們估計(jì)的結(jié)果是不是接近鉛筆的實(shí)際長(zhǎng)度呢？快拿出尺子來(lái)量一量吧。 四、學(xué)習(xí)新知 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)分米 1、揭示分米 師：分米是一個(gè)新的長(zhǎng)度單位，1分米也就是10厘米那么長(zhǎng)。板書(shū)： 1分米=10厘米 2、感知1分米的長(zhǎng)度 （1）找一找 你能從尺子上找出1分米的長(zhǎng)度嗎？指給你小組的同學(xué)看看。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你找的是從刻度幾到幾的長(zhǎng)度是1分米？ （2）量一量。 請(qǐng)同學(xué)們量一量從你的中指指尖到手掌哪個(gè)位置的長(zhǎng)是1分米？指給小組的同學(xué)看一看。 看，我們的手掌上又多了一把1分米長(zhǎng)的小尺子，我們可以用它來(lái)幫忙估計(jì)長(zhǎng)度了。 3、 分米和米的關(guān)系 出示米尺：你能在這把米尺上找出從哪到哪的長(zhǎng)度是1分米嗎？這條尺子上一共有多少個(gè)1分米？ 生：這條尺子上一共有10個(gè)1分米。 師板書(shū)：1米=10分米 4、 感知幾分米 從0到20的長(zhǎng)度是多少？用手比劃一下2分米有多長(zhǎng)？我們身邊哪些物體的長(zhǎng)大約是2分米？ 生：文具盒、20厘米長(zhǎng)的尺子、腳。 5、 觀察身邊或周?chē)男┪矬w的長(zhǎng)可以用分米做單位，估計(jì)一下大約是幾分米？ 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)毫米 1、 量一量：用尺子量一量你自己的鉛筆吧。（不是整厘米數(shù)） 2、 認(rèn)一認(rèn)。 請(qǐng)同學(xué)們拿出你的直尺仔細(xì)觀察尺子，有新的發(fā)現(xiàn)嗎？ 小組同學(xué)合作、交流，探究。 匯報(bào)：直尺上除了有厘米刻度線(xiàn)外還有許多小的刻度線(xiàn)，這些小的刻度線(xiàn)把一厘米又平均分成了許多小格。 師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，直尺上厘米間的每個(gè)小格的長(zhǎng)度就是1毫米。 出示直尺的放大圖： 師： 細(xì)心數(shù)一數(shù)，還能發(fā)現(xiàn)關(guān)于毫米的什么秘密？ 生：1厘米里面有10個(gè)小格，10個(gè)1毫米。 師：那我們可以說(shuō)1厘米=10毫米。板書(shū)：1厘米=10毫米 師：大家都看到了嗎？其他1厘米的中間有長(zhǎng)刻度線(xiàn)嗎？ 生：有，我還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)刻度線(xiàn)的前面是5個(gè)小格，后面也是5個(gè)小格。 師：你的發(fā)現(xiàn)很有意義！我們可不可以利用這個(gè)發(fā)現(xiàn)來(lái)更快地讀出長(zhǎng)度？ 3、 感知1毫米的長(zhǎng)度。 （1）（生拿出1分硬幣）估計(jì)一下，這枚硬幣的厚度是多少？再量一量。 師：生活中購(gòu)物卡、電話(huà)卡的厚度大約也是1毫米。 （2）師示范：用食指和拇指輕輕地捏住硬幣，另一只手慢慢抽出，看一看留在兩個(gè)手指中間的1毫米有多長(zhǎng)？你 有 什 么感覺(jué)？ 師：1毫米比較短，不細(xì)心都注意不到，所以，我們?cè)跍y(cè)量和畫(huà)線(xiàn)段的時(shí)候一定要認(rèn)真仔細(xì)！ 4、 估一估 觀察我們的身邊，哪些物體的長(zhǎng)度或厚度可以用毫米做單位？估一估大約是幾毫米？ 解決問(wèn)題：現(xiàn)在可不可以比較準(zhǔn)確地量出鉛筆的長(zhǎng)度？趕快量一量吧，把測(cè)量的結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。然后同桌交換測(cè)量，檢 查 是否準(zhǔn)確。 五、整理 我們一共有幾個(gè)長(zhǎng)度單位朋友了？你能給它們排排隊(duì)嗎？并說(shuō)一說(shuō)為什么？ 六、練習(xí)（小朋友們學(xué)得真快，現(xiàn)在讓老師也來(lái)考考你們） 1.選擇合適的單位填空。 一張購(gòu)物卡厚約1（ ） 小亮高1（ ）多一點(diǎn) 一枝鉛筆長(zhǎng)約10（ ），也可以說(shuō)是1（ ）。 2．簡(jiǎn)單的換算。 7m = ( )dm 3dm = ( )cm 500cm =( )m 40mm = ( )cm 七、 課堂小結(jié) 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么疑問(wèn)？ 附板書(shū)： 鉛筆有多長(zhǎng) 分米dm 毫米mm 1米 = 100厘米 1m =100cm 1米=10分米 1m =10 dm 1分米=10厘米 1 dm = 10 cm 1厘米=10毫米 1 cm =10 mm