更新時(shí)間：2021-11-18 07:23:21作者：admin2
我是一九八三年參加工作的，剛開始的時(shí)候，分配在一所偏僻的山村中學(xué)任教語文。后由于工作的需要，多次調(diào)動(dòng)工作單位。彈指一揮間，二十七年過去了。回顧自己這二十多年的教學(xué)歷程，期間有激動(dòng)、喜悅，也有悲傷、苦悶，可以說，酸、甜、苦、辣、咸，五味雜陳。二十多年來，送走的學(xué)生，不要說桃李滿天下，至少可以說沒有一千，也有八百。在工作中，白天忙于教育教學(xué)，無暇多想，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我就想，在這二十多年里，自己是否是一個(gè)稱職的語文老師?自己是否具備了初中語文教師的基本素養(yǎng)？那么，作為一個(gè)初中語文教師，應(yīng)具備哪些基本的素養(yǎng)呢？下面，談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
一、要有愛崗敬業(yè)的精神
二十多年來，耳邊總會(huì)聽到這樣的嘆息：當(dāng)老師沒什么出息，工資待遇差，社會(huì)地位低，養(yǎng)家糊口都困難。期間也看到不少的老師，轉(zhuǎn)行的轉(zhuǎn)行，下海的下海，而且活得比當(dāng)老師更有滋有味。特別是當(dāng)今時(shí)代，行業(yè)間的收入差距越來越大，富有的人越來越富。而教師的經(jīng)濟(jì)收入，雖有所提高，但變化不是太大，可以說是低收入群體；社會(huì)地位仍然很低，可以說是社會(huì)上的弱勢(shì)群體。因而，作為教師，要守住教育這塊凈土，不受外界因素的干擾和影響，就必須具有一種愛崗敬業(yè)的精神。必須熱愛自己所從事的教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，教書育人。否則，就不能堅(jiān)守住教育這塊陣地，就不能成為一個(gè)名副其實(shí)的初中語文教師。
二、要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心
古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。它道出了教師的基本任務(wù)。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代接班人的責(zé)任。也就是說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在這種情況下，教師就應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，就必須具有高度的工作責(zé)任心，否則，就可能在傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。同時(shí)，我也曾聽人說過：教書呀，小學(xué)靠耐心，初中靠責(zé)任心，高中靠水平。這句話雖有一定的片面性，但也不無道理。它也在一定程度上說明了作為一個(gè)教師，就必須具有高度的工作責(zé)任心。
三、要努力提高自己的親和力
親其師，則信其道。教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，可以獲得學(xué)生的寬容和理解。因此，某個(gè)教師可能在教學(xué)方面有所欠缺，但學(xué)生卻能熱情地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地思考，由此就能獲得最大限度的教學(xué)效果。反之，如果教師自視甚高，不顧學(xué)生的感受，我行我素，唯我獨(dú)尊，那就容易引起學(xué)生的逆反心理，即使他學(xué)問最高，課講得最好，最終卻不一定能取得好教學(xué)效果。由此，21世紀(jì)的教師除了要進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)文化素養(yǎng)，練好教學(xué)基本功，還要注意不斷激發(fā)自己的親和動(dòng)機(jī)，努力提高自己的親和力，使自己真正成為學(xué)生信賴、敬佩、愛戴的良師益友。
四、要具有終身學(xué)習(xí)的能力
21世紀(jì)是以知識(shí)為主要資源，以知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新頻率不斷加快、社會(huì)深刻變革為主要特征的時(shí)代。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，知識(shí)更新周期日益加速。面對(duì)教育和專業(yè)知識(shí)的加速老化，教師必須具有終身學(xué)習(xí)的能力，才能不斷更新思想、觀念，掌握新的信息和教育技術(shù)，才能不斷更新自己的知識(shí)、能力或素質(zhì)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)不斷變化的教育、社會(huì)和時(shí)代，才能不斷創(chuàng)新教育以滿足人和社會(huì)發(fā)展的需要。否則，就跟不上時(shí)代的步伐，就會(huì)落后于時(shí)代，就會(huì)被社會(huì)所淘汰。
五、要具有反思教育的能力
隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的急劇變革，教育變革將更加頻繁、廣泛和深刻，教師將面對(duì)各種新的教育思想、資源、模式、過程、手段與方法，因而，要求教師不僅要自覺地在情感、意志上不斷調(diào)適，而且要具備能夠分析、討論、評(píng)估和改變其教育思想與教育實(shí)踐的能力。教育的基本問題不僅是教什么、怎么教，更重要的是為什么教。因而教師必須思考各種教育行為的社會(huì)與個(gè)人后果以及倫理背景，給教育以終極關(guān)懷。只有這樣，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
總之，作為一個(gè)教師，特別是一個(gè)語文教師，要成為一個(gè)稱職的教師，要能夠勝任初中語文教學(xué)，就必須具有愛崗敬業(yè)的精神，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，努力提高自己的親和力，同時(shí)還要具有終身學(xué)習(xí)和反思教育的能力。