更新時間：2021-04-25 04:32:32作者：網(wǎng)絡(luò)
??最新資料 《如何認識區(qū)域──以南非為例》教學設(shè)計 一、教學內(nèi)容 本單元旨在讓學生通過學習，初步認識世界上不同地區(qū)的自然條件是不同的，在不同的自然條件下形成的經(jīng)濟、文化和民俗也是有差異的。本節(jié)探究課，通過“確定區(qū)域的位置和范圍”“評析區(qū)域的自然條件”“關(guān)注區(qū)域的文化特色”“感受區(qū)域的發(fā)展”來介紹南非，一是引領(lǐng)師生回顧前面五課教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，讓學生更好地歸納區(qū)域?qū)W習的思路，二是在認識南非的基礎(chǔ)上提煉認識區(qū)域的方法。
??本課實際上是對第三單元的總結(jié)。 二、目標設(shè)計 （一）知識與技能：能夠通過有關(guān)資料認識南非的自然條件和文化特色，學會從不同的角度分析區(qū)域的自然與人文特色。 （二）過程與方法：通過各種圖文資料，了解南非的位置、范圍，掌握區(qū)域位置和范圍的描述方法。
?? （三）情感·態(tài)度·價值觀：通過感受南非的變化學會分析區(qū)域的發(fā)展變化，并認識到每個區(qū)域都是處于變化之中的。 三、重點難點：掌握認識一個區(qū)域的方法 四、學教方法： 教法：情景教學法、學導(dǎo)教學法、多媒體教學法、演繹歸納法等。
?? 學法：自主學習法、合作探究法、比較歸納法等。 五、課前準備：教師與學生交流課堂思路，教師以旅游公司老總的身份進行招聘工作，學生以應(yīng)聘者的身份參與課堂 六、學教流程（包括教師活動、學生活動、設(shè)計意圖等）。