更新時間：2024-06-01 11:44:58作者：佚名
2019年全國高考語文試卷一、二作文分析
1、從選材上看，立足現(xiàn)實、面向社會，不回避、不隱瞞，體現(xiàn)考生作為國家未來棟梁的總體觀。
全國卷作文考試形式的改變始于2015年，主要的變化趨勢是引入任務驅動作文的概念。任務驅動作文的重點最初體現(xiàn)在作文素材的選取上，全國卷的作文開始從現(xiàn)實生活和社會熱點中取材。例如貝語網(wǎng)校，2015年全國卷第一卷的素材是“爸爸開車在高速公路上總是接電話”，這是當時生活中常見的現(xiàn)象；全國卷第二卷是“人物選拔活動”，取材自社會上各種形式的競賽；2016年的素材更加貼近學生的生活。全國卷第一卷選擇了漫畫的形式，一巴掌、一個吻，是引導我們重視教育的評價高考作文解析來了，“分數(shù)”讓學生有話可說；全國卷第二卷從學習漢語的途徑入手，三種途徑分別是課堂學習、課外閱讀、社會實踐。 不管是過著“兩點一線”簡單學生生活的學生，還是生活豐富的學生，都能有話可說。
2017年以來，語文進行了重大改革。這一改革在選材視野更開闊、與社會新變化聯(lián)系更緊密、引導學生真正融入這個變化的社會等方面指導作文。比如2017年國考第一卷的作文材料就是從社會中選取的12個關鍵詞。這些關鍵詞體現(xiàn)了我們的社會現(xiàn)狀。除此之外，還有一項讓外國青少年了解中國的具體任務，印證了我們國家對外界的態(tài)度。我們要讓世界更多地了解中國，了解一個客觀真實的中國。有中國悠久歷史的載體，比如長城，有中國獨有的代表，比如大熊貓，也有值得我們反思的東西，比如空氣污染。2018年國考第一卷針對“世紀寶貝”的背景，引導我們關心的年輕人如何行動，如何成為追夢人、圓夢人。
2019年全國卷一、卷二的作文延續(xù)了這一主題，特別是全國卷二，將材料與五個以“9”結尾的年份串聯(lián)起來，截取了“五四運動”“新中國成立”“改革開放”等中國過去、現(xiàn)在和未來發(fā)展的五個關鍵時間節(jié)點，要求考生以青年學生的姿態(tài)完成寫作。五個不同時代的節(jié)點差別很大，寫作身份也有很大差異，但一致的是個體、國家與時代的結合，引導學生實現(xiàn)個體與國家、民族、時代的緊密結合高考作文解析來了，鼓勵學生發(fā)揚主人翁精神，設身處地為國家和時代著想，去體會、去思考。
主人翁精神的另外一個角度，就是看清現(xiàn)實世界、看清現(xiàn)實社會，弘揚善，反對惡，站位要正確。這一點在2019年全國高考卷一中體現(xiàn)得非常明顯。題目圍繞“勞動”，不僅探討了傳統(tǒng)文化中勞動的傳承，還提到了學生不理解、不愿意勞動的具體論點。最后要求考生寫一篇發(fā)言稿，倡導大家“熱愛勞動，從我做起”。題目給出了非常明確的站位，考生在寫作時也要延續(xù)這個站位。同時，對于不尊重勞動、不理解勞動的現(xiàn)象，不要一味地指責、諷刺、鄙視、抱怨，而要提出自己的反思，有具體的建議和意見。這才是主人翁，才是引領時代前進的新青年。
2、從能力要求上看，近幾年的作文呈現(xiàn)出大局觀、深度思考的特點。
深度思考體現(xiàn)在深度分析更貼近生活邏輯：2017年之前，作文對深度思考的要求是“揭示問題的原因”，而2018年，這一項的評分標準變成了“揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系”，也就是說，2017年之前的作文基本可以采用因果分析的方法，而2017年之后，在因果分析中……