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沃德是二戰(zhàn)期間的一名統(tǒng)計(jì)學(xué)家，他排除萬難，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)英美軍隊(duì)的統(tǒng)計(jì)方法存在謬誤。 如果你只看到某個(gè)篩選器產(chǎn)生的結(jié)果，你沒有關(guān)注整個(gè)篩選過程，因此你忽略了篩選。 關(guān)鍵信息，那么得出的結(jié)論一定是錯(cuò)誤的。 這種謬論被稱為“幸存者偏見”。

吉林省今年使用的新國家課程標(biāo)準(zhǔn)第二卷作文題一經(jīng)發(fā)布就引起了熱議。

有的考生認(rèn)為這樣的試題令人難以置信，有的老師則認(rèn)為這樣的試題類型令人意想不到。 那么，今年以“幸存者偏差”為核心話題的作文題是有偏還是不好呢？ 你覺得今年的作文題怎么樣？ 以后的論文準(zhǔn)備應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？

孫立全，著名語文教師、東北師范大學(xué)附屬中學(xué)語文首席教師、東北師范大學(xué)文學(xué)院特聘教授、研究生導(dǎo)師； 東北師范大學(xué)附屬中學(xué)語文教研室副主任王春為2018年高考作文分析及復(fù)習(xí)備考建議。 記者進(jìn)行了簡單整理。

2018年吉林省高考語文考試使用的國卷二論述題如下：

閱讀下面材料，并按要求寫作。

二戰(zhàn)期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方在戰(zhàn)后調(diào)查了幸存飛機(jī)上彈痕的分布情況，決定對(duì)彈痕較多的區(qū)域進(jìn)行加固。 不過，統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德反駁了所有觀點(diǎn)，指出應(yīng)該更加關(guān)注彈痕較少的部位，因?yàn)檫@些部位受損嚴(yán)重的戰(zhàn)機(jī)很難有機(jī)會(huì)返回，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)已經(jīng)被忽視了。 事實(shí)證明吉林省高考作文題，沃德是對(duì)的。

要求：綜合材料的內(nèi)容和意義，選擇好角度，確定概念，明確風(fēng)格，準(zhǔn)備好自己的標(biāo)題； 請(qǐng)勿復(fù)制或剽竊； 不少于800字。

兩位老師指出，通過結(jié)合材料，我們發(fā)現(xiàn)核心思??想是：只有全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。 如果我們不能全面、科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物吉林省高考作文題，那么基于慣性思維大家重視的部分可能并不重要，而大家忽視的部分可能極其重要。 在這個(gè)核心思想的基礎(chǔ)上英語作文，你可以寫一些透過現(xiàn)象看本質(zhì)、看到還是沒看到、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不是盲從、關(guān)注被忽視的部分等等。

高考作文的變化與變化

兩位老師表示，高考作文的類型一直在變化。 近年來，以新材料為題材的散文為主。 新材料散文的特點(diǎn)是思想多元，但核心思想突出。

2017年，自選材料和思路的高考作文《六選三》拼盤式作文受到廣泛好評(píng)。 今年的國卷二作文似乎又回到了“老路”。 其實(shí)，這些只是形式上的改變。 高考作文考查的基礎(chǔ)學(xué)科素養(yǎng)沒有本質(zhì)變化。

寫文章不是簡單的文字堆砌，而是準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)地表達(dá)理性認(rèn)識(shí)。 新頒布的高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)將思維的發(fā)展和提高作為重要維度。 思維的發(fā)展和提高，是指在語文學(xué)習(xí)過程中，通過語言的運(yùn)用，培養(yǎng)直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)造性思維，以及深刻性、敏捷性、靈活性、批判性、獨(dú)創(chuàng)性等能力。 以及思維品質(zhì)的提高。

語言是思維的外殼。 論述題考驗(yàn)的是語言的構(gòu)建和運(yùn)用，以及思維的發(fā)展和提高。 多年來，高考作文題始終呈現(xiàn)出注重邏輯思維、現(xiàn)實(shí)介入的特點(diǎn)，但有時(shí)或隱或顯，往往被形式和表象所隱藏，但從未缺席。

建議：以后高考作文怎么準(zhǔn)備？

作文是思想和才華的輸出產(chǎn)物。 提高產(chǎn)出質(zhì)量，必須在投入上下功夫。

秘密是公開的，多讀多寫。

作文能夠真實(shí)反映學(xué)生的閱讀和寫作能力，沒有任何虛假，沒有捷徑。 其實(shí)，不走彎路，就是走捷徑。 作文訓(xùn)練可以依托一些重要的文學(xué)文化母題，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀、積累素材、深入思考、加強(qiáng)訓(xùn)練。 指導(dǎo)學(xué)生寫作要加強(qiáng)文章的邏輯推理和現(xiàn)實(shí)介入，這樣寫出來的文章才能深刻，深刻的往往新穎，因?yàn)槟w淺的往往是常見的。 至于作文訓(xùn)練應(yīng)該注重拼盤式還是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，似乎只是形式，而非重點(diǎn)。

今年的高考作文可以說是老題型，甚至是老題，但從測試能力上來說，既不偏也不差。 希望你們憑借扎實(shí)的閱讀和寫作訓(xùn)練，能夠成為這次比賽的“幸存者”。

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