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2023年，中國(guó)高考報(bào)考人數(shù)將達(dá)到約1291萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高。 1977年10月在鄧小平同志的要求下恢復(fù)高考以來(lái)，新中國(guó)的高等學(xué)校建設(shè)和高校人才培養(yǎng)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。 短短40多年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生累計(jì)人數(shù)已達(dá)1.5億。

這些都得益于中國(guó)高考制度的優(yōu)越性。 然而，在同樣是人口大國(guó)的印度，高考制度卻顯得相當(dāng)不足。 印度的高考在世界上是出了名的難，尤其是頂尖大學(xué)。 錄取率遠(yuǎn)低于中國(guó)學(xué)生清華、北大的錄取率。

印度高考：

一場(chǎng)曠日持久的拉鋸戰(zhàn)

與中國(guó)全國(guó)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一招生不同，印度的高考制度是開(kāi)放的。 各大院校都設(shè)置了自己的問(wèn)題。 考生可以根據(jù)不同院校的考試時(shí)間選擇??多個(gè)院校參加考試，而不是根據(jù)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)選擇院校。

如此一來(lái)，印度的高考就成了一場(chǎng)持久戰(zhàn)、惡戰(zhàn)。 每次高考幾乎都是從畢業(yè)到新學(xué)年開(kāi)始，歷時(shí)三個(gè)月。 很多學(xué)生是在收到錄取通知書(shū)后才知道還有幾天就要開(kāi)學(xué)了。 。

這里的一個(gè)很大的缺點(diǎn)是選項(xiàng)被最小化。 在中國(guó)，高考成績(jī)是通用的，任何學(xué)校都重要，所以考前沒(méi)有自愿選擇。

印度的候選人一旦選擇了幾所學(xué)院和大學(xué)，就無(wú)法更改。 如果你表現(xiàn)不正常，你將無(wú)法進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。 畢竟，雖然印度高校可以用幾個(gè)月的時(shí)間來(lái)招收學(xué)生，但考生卻不能連續(xù)幾個(gè)月參加高考。

由于印度嚴(yán)格的種姓制度，婆羅門(mén)、剎帝利作為國(guó)家的“高層”人士，擁有最好的生活條件和教育資源，而處于社會(huì)底層的吠舍甚至首陀羅只能過(guò)著艱難的生活。生活。 在這種班級(jí)幾乎固化的情況下，高考就成了底層民眾唯一的出路。

相比之下，在中國(guó)，即使你高考落榜，仍然有很多大專院校并不要求你高分就讀，有些職業(yè)學(xué)校也會(huì)為落榜者提供實(shí)習(xí)名額。

印度的高校建設(shè)相對(duì)不正常。 國(guó)內(nèi)高校大多以理工科為主。 綜合性院校僅有幾十所，人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)院校更少。 印度的高考制度決定了高校在招生時(shí)可以有更加靈活的考試，其中最著名的就是JEE。

JEE是指以印度理工學(xué)院為主導(dǎo)的印度國(guó)內(nèi)數(shù)十所理工學(xué)院聯(lián)合招生考試。 這些學(xué)校堪稱印度的“雙一流”，其中的佼佼者印度理工學(xué)院近年來(lái)每年申請(qǐng)人數(shù)都超過(guò)了。 一千萬(wàn)。

具體來(lái)說(shuō)，印度理工學(xué)院在全國(guó)共有7個(gè)校區(qū)。 每個(gè)校區(qū)只會(huì)招收1000多名考生，總?cè)藬?shù)只有10000人左右。

千萬(wàn)人報(bào)考，萬(wàn)人被錄取。 印度理工學(xué)院的各個(gè)校區(qū)之間也存在差異。 如果看看最著名、分?jǐn)?shù)要求最嚴(yán)格的孟買(mǎi)學(xué)院1000名學(xué)生的錄取率，十萬(wàn)分之一的概率真是離譜……。

因此，印度理工學(xué)院的錄取率低于清華大學(xué)和麻省理工學(xué)院，通過(guò)考試的難度也高于清華大學(xué)和北大。 印度還有一個(gè)笑話，“一流的學(xué)生去印度理工學(xué)院，二流的學(xué)生去麻省理工學(xué)院”。

印度理工學(xué)院，遍布印度和世界各地

頂尖工程學(xué)院之一

印度理工學(xué)院令人難以置信的錄取過(guò)程：

Sad國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽

能難倒1000萬(wàn)人的印度理工學(xué)院考試到底是個(gè)什么怪物？

印度理工學(xué)院的考試是JEE，但是在JEE考試之前，所有打算申請(qǐng)印度理工學(xué)院的考生還要參加畢業(yè)考試。 這次畢業(yè)考試是印度國(guó)家教育委員會(huì)組織的全國(guó)統(tǒng)一考試。

畢業(yè)考試并不是很難，只要稍微認(rèn)真一點(diǎn)的學(xué)生都可以順利通過(guò)。 不過(guò)，印度理工學(xué)院對(duì)初試學(xué)生的要求是畢業(yè)考試成績(jī)排名前20%的學(xué)生。 也就是說(shuō)，每年有1000萬(wàn)考生有意報(bào)考印度理工學(xué)院，但有資格參加最基本的初試的只有100萬(wàn)多人。 。

第一次考試就已經(jīng)暴露了這所大學(xué)的恐怖：180分鐘，90道選擇題。 這項(xiàng)初步測(cè)試完全由客觀問(wèn)題組成，僅測(cè)試科學(xué)和工程學(xué)科的知識(shí)。 每道題的難度都不亞于中國(guó)數(shù)學(xué)高考最后的“小題”。

這樣的題型設(shè)計(jì)顯然是完全理性的。 不存在主觀問(wèn)題。 對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。 這是非常公平的。 當(dāng)然英語(yǔ)作文，在這100萬(wàn)人中，也有一些運(yùn)氣不好的考生，連續(xù)答對(duì)了十幾道題，擠進(jìn)了20%。

但進(jìn)入復(fù)試，一切運(yùn)氣都將破滅。 復(fù)試由一系列復(fù)雜的題目組成，題型每年都會(huì)發(fā)生變化。 一般來(lái)說(shuō)，有單選題、多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題等。

復(fù)試的難度超乎人們的想象，很多期末題都超越了高中領(lǐng)域。 而這，就是最后20萬(wàn)人爭(zhēng)奪5%的生死場(chǎng)。

“榜單發(fā)布”當(dāng)天，最后20萬(wàn)人連續(xù)幾個(gè)不眠之夜都睜著眼睛，眼睛一眨不眨地刷新著瀏覽器。 看到自己被錄取了，學(xué)生們不管外表如何，常常興奮地嚎叫。

而那些未能獲勝的候選人往往當(dāng)場(chǎng)淚流滿面。 最可怕的是一些學(xué)生的心理承受能力很差。 有的甚至因?yàn)闊o(wú)法接受最終的結(jié)果而當(dāng)場(chǎng)暈倒。 印度20歲以下自殺者中有25%是由于高考失敗。

面對(duì)如此殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，僅僅靠校園里最基本的課堂學(xué)習(xí)根本不足以應(yīng)對(duì)。 因此，印度有很多私立補(bǔ)習(xí)班。 這些補(bǔ)習(xí)班通常擁有一流的師資，有專門(mén)的學(xué)校和完善的管理機(jī)制。 在這里，學(xué)生可以獲得最好的教育條件。

私人補(bǔ)習(xí)唯一的缺點(diǎn)就是貴！ 一些私立教學(xué)機(jī)構(gòu)收取20萬(wàn)盧比的入場(chǎng)費(fèi)（1元人民幣約合11盧比）。 加上學(xué)生一年的考試材料、吃喝和生活費(fèi)，每年至少需要30萬(wàn)盧布才能滿足需要。

最新數(shù)據(jù)顯示，印度人均年收入在11萬(wàn)盧比左右。 僅私立教學(xué)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用就占家庭收入的80%以上。 印度每年在私立教學(xué)機(jī)構(gòu)上的支出超過(guò) 260 億美元。

投資和風(fēng)險(xiǎn)都這么大，那么回報(bào)率是多少呢？

印度理工學(xué)院被譽(yù)為“科學(xué)皇冠上的明珠”，在世界范圍內(nèi)享有很高的知名度和影響力。 幾乎每一個(gè)從印度理工學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生都可以去美國(guó)硅谷等世界頂級(jí)就業(yè)聚集區(qū)工作。

印度理工學(xué)院的畢業(yè)生全部都是IT人才，是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群中最受歡迎的人才之一。

獲得長(zhǎng)期工作合同后，畢業(yè)生的生活得到了很大改善。 硅谷大公司的平均年薪在10萬(wàn)美元左右，也就是每年700萬(wàn)盧比。

但無(wú)論后來(lái)的成就和待遇如何，印度的高考畢竟是世界上最可怕的比賽之一。 如此瘋狂的高考制度背后的原因是什么？

揭秘印度高考如此瘋狂的深層次原因

與中國(guó)類(lèi)似，印度高考無(wú)法妥善解決的問(wèn)題在于人口眾多。 印度是繼中國(guó)之后世界上人口最多的國(guó)家，有13億人口。 從目前中國(guó)和印度的生育率和死亡率來(lái)看，印度將在10年左右超過(guò)中國(guó)，成為世界上人口最多的國(guó)家。

龐大的人口基數(shù)和極高的生育率，帶來(lái)了數(shù)量驚人的高中畢業(yè)生。 印度每年有多達(dá)1000萬(wàn)候選人。

但值得注意的是高考哪有那么難，印度僅有約300所高等院校。 在同樣高考規(guī)模的中國(guó)，有3000多所高校可供考生選擇，錄取率卻相差十倍。

每個(gè)學(xué)院的招生名額極其有限，一般在1000到10000人之間，這意味著1000萬(wàn)考生中只有200萬(wàn)考生能夠成功入學(xué)。

內(nèi)卷化是最近很流行的一個(gè)詞。 是指某一領(lǐng)域的發(fā)展已經(jīng)停滯到一定程度，該領(lǐng)域的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始瘋狂滋生并無(wú)限擴(kuò)大。 印度高考真的成了“白菜”了。

俗話說(shuō)，人多肉少。 印度的“肉”確實(shí)很難追求。 這是高考難的第二大因素，教育投入嚴(yán)重不足。

印度政府2020年的教育投資將超過(guò)9000億盧比，僅占GDP的2%左右。 同期，中國(guó)教育投入超過(guò)5萬(wàn)億元，約占GDP的5%。

從印度目前的人口規(guī)模和教育水平結(jié)構(gòu)來(lái)看，印度至少需要1000所左右的高等院校才能填補(bǔ)如此大的教育缺口。

三是產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡造成的就業(yè)集中。 印度是農(nóng)業(yè)大國(guó)，目前該國(guó)70%以上的農(nóng)村人口仍直接或間接依賴農(nóng)業(yè)為生。

不過(guò)，近年來(lái)，印度服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速，尤其是IT、軟件和金融業(yè)。 這些產(chǎn)業(yè)需要大量的科技人才來(lái)支撐。 因此，在印度，理工科學(xué)生的就業(yè)前景最為廣闊。

放眼全球，理工科學(xué)生其實(shí)更容易找到工作，而中國(guó)家長(zhǎng)也更傾向于讓孩子學(xué)習(xí)理工科。 但“偏”與“稍變形”卻是完全不同的區(qū)別。 科學(xué)和工程在印度就像在街上撿錢(qián)一樣受歡迎。

考生對(duì)理工科科目的執(zhí)著追求，導(dǎo)致理工科院校招生過(guò)程無(wú)限卷入。 招生數(shù)量變化不大，但申請(qǐng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。 考試題目一年比一年難，私立教學(xué)機(jī)構(gòu)也越來(lái)越受歡迎。

總體而言，目前印度高考的現(xiàn)狀是一個(gè)完全閉環(huán)，很難調(diào)解或打破，因?yàn)橹辽儆辛烁呖迹聦臃N姓的人還有上升的空間。

我們不需要對(duì)印度高考現(xiàn)狀過(guò)于嚴(yán)厲。 印度是“金磚國(guó)家”之一，近年來(lái)勢(shì)頭強(qiáng)勁。 當(dāng)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展到一定程度時(shí)，情況就會(huì)改善。

教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)。 良好的教育環(huán)境可以培養(yǎng)出越來(lái)越多的優(yōu)秀人才，從各方面對(duì)國(guó)家整體發(fā)展發(fā)揮重要作用。 除了高考之外，印度的中小學(xué)教育和成人教育也應(yīng)該加強(qiáng)。

搞好家庭教育

用尖端人才捍衛(wèi)我們?cè)趪?guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位

目前，印度成年人文盲人數(shù)超過(guò)3億，該國(guó)大力推動(dòng)的掃盲運(yùn)動(dòng)成效并不十分顯著。 雖然小學(xué)入學(xué)率超過(guò)99%，但小學(xué)輟學(xué)率也高達(dá)30%以上，無(wú)效教育占很大比例。

為了解決教育問(wèn)題，印度近年來(lái)也沒(méi)有不做出努力。 此前困擾印度最深刻的教育難題就是種姓制度。 種姓階層的分化使得教育資源難以分配給占該國(guó)人口大多數(shù)的低種姓人群。

因此，印度憲法明確規(guī)定不允許種姓歧視存在，也廢除了此前的“種姓不可接近”制度。 不可接近意味著印度的達(dá)利特人（低等人）沒(méi)有資格接觸高種姓的人或事物。 例如，過(guò)去達(dá)利特人不準(zhǔn)在人行道上行走，不準(zhǔn)進(jìn)入宗教場(chǎng)所。

這種嚴(yán)重的歧視現(xiàn)象讓印度深感困擾。 盡管政府在憲法中不再承認(rèn)種姓，但在人們的傳統(tǒng)生活觀念中階級(jí)劃分仍然非常明顯。 在高種姓人眼中，低種姓人只能做一些體力勞動(dòng)，沒(méi)有資格接受教育。

印度政府目前非常重視低種姓人群的教育。 每年為低種姓群體留出30%左右的特殊招生名額，也為國(guó)有企業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位的畢業(yè)生留出一定的就業(yè)機(jī)會(huì)。

目前，印度政府已取消公民身份信息證明中的種姓登記。 其意義在于逐步打破種姓差別，實(shí)現(xiàn)階級(jí)循環(huán)。 這樣，再過(guò)幾十年，印度的種姓意識(shí)形態(tài)就會(huì)得到很大的改善。

當(dāng)今國(guó)際社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，而提升綜合實(shí)力的關(guān)鍵因素在于人才帶來(lái)的技術(shù)紅利。 教育作為一個(gè)國(guó)家人才培養(yǎng)的基石高考哪有那么難，其重要地位不言而喻。

因此，各國(guó)歷來(lái)高度重視教育問(wèn)題，尤其對(duì)接受高等教育的尖端人才展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。 其中，美國(guó)硅谷以其自由競(jìng)爭(zhēng)的精神和豐厚的物質(zhì)和精神回報(bào)，吸引了全球絕大多數(shù)科學(xué)人才的青睞。

中國(guó)還形成了中關(guān)村等科技產(chǎn)業(yè)集群，留住更多受過(guò)高等教育的國(guó)內(nèi)人才，吸引國(guó)際人才。 面對(duì)這種互相追逐的局面，任何一個(gè)有志于參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)家都不會(huì)愿意手下留情。

高考真正選拔出合適人才的關(guān)鍵不在于題目有多難，選拔的學(xué)生有多稀有，而在于能否與國(guó)家經(jīng)濟(jì)、人口等因素相協(xié)調(diào)。