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恪守“嚴(yán)”字

為了孩子們的安全，學(xué)校疫情防控的程序和規(guī)則不能太嚴(yán)格！章丘市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長劉慶奎一邊和老師們清理學(xué)校，一邊告訴大家。五一假期期間，章丘區(qū)各初中全面按照高中開學(xué)備課標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求。他們只是提高了，并沒有減少。我們進(jìn)一步完善和細(xì)化了返校場(chǎng)景設(shè)計(jì)、食宿管理、物資儲(chǔ)備、教學(xué)安排、應(yīng)急處置等程序和預(yù)案，嚴(yán)格識(shí)別六大重點(diǎn)人群。

章丘鋪中心學(xué)校在防疫開學(xué)工作中堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定和要求，全面完成防疫開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。初三全體師生均經(jīng)過多次嚴(yán)格培訓(xùn)，第一時(shí)間溝通、學(xué)習(xí)、落實(shí)上級(jí)文件和通知，并對(duì)防控知識(shí)、返校情況進(jìn)行指導(dǎo)。 -學(xué)校進(jìn)場(chǎng)流程、應(yīng)急處置流程、教學(xué)就餐、廁所洗手等各方面進(jìn)行深入培訓(xùn)；特別是濟(jì)南市2020年春季學(xué)期開學(xué)條件復(fù)審50條細(xì)則。教職員工必須充分知情，確保學(xué)校教師、學(xué)生、家長了解透徹、了解透徹。學(xué)校先后開展了學(xué)生進(jìn)場(chǎng)及應(yīng)急處置演練、校內(nèi)應(yīng)急處置演練、學(xué)生就餐及應(yīng)急處置演練、宿舍區(qū)人員進(jìn)入校園演練等十余次。手續(xù)一絲不茍，確保初三復(fù)學(xué)工作萬無一失。學(xué)校儲(chǔ)備充足、優(yōu)質(zhì)、科學(xué)儲(chǔ)存的防控物資。投入了大量的人力、物力。在宣傳教育、科學(xué)消毒、學(xué)生洗手點(diǎn)、隔離室建設(shè)等方面全面達(dá)到或超過相關(guān)要求。學(xué)校將盡快將課本送到學(xué)生手中，并確保無接觸領(lǐng)取。教職員工按要求到達(dá)學(xué)校，以培訓(xùn)學(xué)習(xí)、疫情防控為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，積極開展教學(xué)科研，包括線上直播教學(xué)、線上直播、線上直播等。課堂教學(xué)管理、作業(yè)考試批改、道德勞動(dòng)教育。 、家庭教育指導(dǎo)等方面匯聚方法策略，取長補(bǔ)短，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，比平時(shí)更嚴(yán)、更細(xì)。

完善“責(zé)任”二字

復(fù)學(xué)工作不僅僅是教育本身的事，還需要教育部門領(lǐng)導(dǎo)下各部門共同努力，強(qiáng)化各自主體責(zé)任。在前期高中復(fù)學(xué)機(jī)制的基礎(chǔ)上章丘學(xué)校，進(jìn)一步完善涉及教育、衛(wèi)生、市場(chǎng)、公安、交警等部門的聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化和提升各自職責(zé)，總結(jié)前期經(jīng)驗(yàn)高中復(fù)課，補(bǔ)短板，完善措施。部門協(xié)調(diào)和改進(jìn) 在效率和強(qiáng)化責(zé)任方面，我們將進(jìn)一步完善工作流程，確保任務(wù)落實(shí)到每個(gè)人、按時(shí)完成，確保專業(yè)人做專業(yè)事。特別是加強(qiáng)部門會(huì)商制度、學(xué)校特班工作、觀察組的監(jiān)督檢查，確保部門職責(zé)盡快落實(shí)。

章丘實(shí)驗(yàn)中學(xué)與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門（疾控機(jī)構(gòu)、定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)）、市場(chǎng)監(jiān)管、交通運(yùn)輸部門、公安機(jī)關(guān)建立聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。在專業(yè)部門指導(dǎo)下，完善學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、家長四級(jí)防控機(jī)制。控制工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，縱向時(shí)間點(diǎn)與橫向任務(wù)分配相互交叉。各項(xiàng)工作聚焦具體部門、具體人員，形成強(qiáng)大合力，做好校園疫情防控工作。進(jìn)駐學(xué)校的專責(zé)小組深入教室、食堂、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、校園出入口等，對(duì)人員管控、值班執(zhí)勤、健康檢測(cè)、清潔消毒等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查，食品安全等，監(jiān)督防控措施落實(shí)情況。學(xué)校積極與各職能部門對(duì)接，實(shí)現(xiàn)信息共享。開學(xué)前貝語網(wǎng)校，對(duì)全體師生進(jìn)行全面排查，建立健康臺(tái)賬，準(zhǔn)確了解每位師生返校前14天內(nèi)的可疑接觸經(jīng)歷、出行經(jīng)歷和身體健康狀況。特別關(guān)注假期期間是否去過疫情防控重點(diǎn)地區(qū)、是否接觸過疫情防控高危人員等，責(zé)任在人，“一個(gè)人” 、一策”。衛(wèi)生部門提前深入學(xué)校，根據(jù)實(shí)際情況和防控要求，提供專業(yè)預(yù)案，設(shè)置充足的洗手水龍頭，提前儲(chǔ)備疫情防控應(yīng)急物資，實(shí)施小規(guī)模疫情防控。班級(jí)規(guī)模，并設(shè)置備用教室和臨時(shí)觀察室。和隔離觀察區(qū)。并合理配比和使用消毒藥品，對(duì)辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)樓、多功能廳、禮堂、體育館、食堂、衛(wèi)生間等場(chǎng)所進(jìn)行徹底清潔消毒。

落實(shí)“全”字

高三開學(xué)初期，章丘智慧校園在全面掌握學(xué)生健康信息方面發(fā)揮了巨大作用。初三即將開學(xué)。教育體育局繼續(xù)依托智慧校園建立的教育系統(tǒng)疫情防控管理平臺(tái)，深入全面掌握全體師生情況。教師、學(xué)生、家長通過智慧校園進(jìn)入家校聯(lián)系系統(tǒng)，鏈接疫情防控管理平臺(tái)。通過健康信息主動(dòng)卡收集健康信息，最大限度降低防疫風(fēng)險(xiǎn)。

疫情發(fā)生以來，章丘秀水中學(xué)充分利用智慧校園系統(tǒng)，全面排查師生出行和健康狀況，實(shí)時(shí)掌握師生接觸史，建立健康狀況檢測(cè)師生健康狀況全覆蓋、全時(shí)掌控、全渠道掌控，為確保初三順利開學(xué)提供了有力保障中學(xué)。區(qū)教育體育局為全區(qū)所有學(xué)生配備了2.4G主動(dòng)學(xué)生卡，教師、學(xué)生、家長可以通過智慧校園接入家校聯(lián)系系統(tǒng)，鏈接疫情防控管理平臺(tái)。學(xué)生卡可以與學(xué)生身份綁定，然后連接到疫情防控管理系統(tǒng)平臺(tái)，每個(gè)教師和學(xué)生都可以通過卡識(shí)別聚合信息。這樣，個(gè)人主動(dòng)卡-測(cè)溫槍-家校系統(tǒng)-疫情防控管理平臺(tái)就形成了完整的師生健康數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。體溫測(cè)量結(jié)果將以通知的形式實(shí)時(shí)發(fā)送給學(xué)生家長。并上傳至系統(tǒng)存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)云端匯總分析，為學(xué)校疫情防控科學(xué)決策提供全面、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。在疫情防控管理平臺(tái)上，所有學(xué)生在家起床、進(jìn)校、離校。一系列數(shù)據(jù)形成個(gè)人健康數(shù)據(jù)鏈。學(xué)校、家長、校本工作組等參與學(xué)校疫情防控工作的“所有”人員，都可以隨時(shí)檢索和分析學(xué)校每一位師生的健康變化，為學(xué)生提供安全保障。為及時(shí)消除疫情隱患、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件提供有力的數(shù)據(jù)保障。學(xué)生有效的學(xué)生卡實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)管理。放學(xué)后，學(xué)生刷卡離校時(shí)，信息會(huì)快速上傳。這時(shí)候，家長就會(huì)知道孩子已經(jīng)離開學(xué)校了。當(dāng)學(xué)生到家時(shí)，學(xué)生刷卡上傳，學(xué)校老師就知道學(xué)生到家了。通過計(jì)算從學(xué)校到家的時(shí)間，教師可以計(jì)算出學(xué)生是否實(shí)現(xiàn)了從家到學(xué)校的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)直連。教師可以通過家校聯(lián)系系統(tǒng)“隨時(shí)”監(jiān)控學(xué)生。此外，學(xué)生卡還可在全區(qū)現(xiàn)有智慧校園功能模塊中“全區(qū)使用”，如圖書館借閱、德育評(píng)價(jià)、校車乘坐等功能模塊，均可實(shí)現(xiàn)真正的使用。 -時(shí)間數(shù)據(jù)上傳及大屏顯示。分析。學(xué)生卡的發(fā)放極大地提高了智慧校園的智能化水平，特別是在抗擊疫情背景下的學(xué)校管理工作中。

強(qiáng)化“融合”二字

疫情期間章丘學(xué)校，學(xué)生主要在家在線學(xué)習(xí)。開學(xué)后，線上線下融合問題成為重中之重。一方面，做好“線上線下教學(xué)一體化”工作，制定教學(xué)銜接方案，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)并行融合；另一方面，做好“開學(xué)前后工作一體化”，組織干部教師提前開展工作，指導(dǎo)教學(xué)、管理和防疫工作，全面做好防疫準(zhǔn)備并制定預(yù)案。排查延遲開學(xué)期間存在的不足，確保疫情防控和教育教學(xué)精準(zhǔn)高效。 “融為一體”，盡力消除在家學(xué)習(xí)與在校學(xué)習(xí)因時(shí)間、空間交叉而帶來的各種不適。

章丘新瑞中學(xué)精心為學(xué)生安排“線上學(xué)習(xí)”，實(shí)行“不停課”，精心策劃“開學(xué)前后教學(xué)一體化”計(jì)劃，讓師生實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。參照居家學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)合理地安排課程，各教學(xué)組長負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的下載和使用。班主任、學(xué)科教師加強(qiáng)家校聯(lián)系，嚴(yán)格把控學(xué)習(xí)效果。各級(jí)系主任協(xié)調(diào)日常工作，讓學(xué)生在開學(xué)前為學(xué)期做好準(zhǔn)備。家庭教學(xué)盡可能接近學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。為了保證每天的學(xué)習(xí)效果，每位老師根據(jù)教學(xué)班級(jí)，根據(jù)課表安排每天的匯報(bào)人數(shù)、觀看視頻的人數(shù)、作業(yè)的質(zhì)量和努力的方向。教務(wù)處每天都會(huì)進(jìn)行總結(jié)和反饋。努力提高在線學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們用好全國齊心協(xié)力抗擊疫情的教育物資，組織開展“疫情期間生活啟示”征文活動(dòng)，共篩選六期優(yōu)秀作品，培育學(xué)生的愛國主義教育、生命教育等方面。加強(qiáng)線上線下教師家訪。針對(duì)假期期間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)暴露出的問題，學(xué)校組織班主任、班主任進(jìn)行電話、網(wǎng)上家訪，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，反饋問題，及時(shí)整改。家校齊心協(xié)力，提高假期學(xué)習(xí)效率。 。組織全體畢業(yè)班教師提前到崗，所有教材、教案到達(dá)學(xué)校。開展在線學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，科學(xué)合理制定教學(xué)計(jì)劃。特別是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，按照教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格規(guī)定和落實(shí)時(shí)間、課量、作業(yè)布置等，加強(qiáng)家校互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。計(jì)劃開學(xué)第一天，以疫情防控和心理健康教育為重點(diǎn)，開展“向抗擊疫情的人們致敬”為主題的愛國主義教育，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，激勵(lì)學(xué)生。同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。

目前，章丘區(qū)各初中緊緊圍繞四字政策，積極落實(shí)各級(jí)文件要求，按照“一校一案”原則，開展集中專項(xiàng)整理各問題檢查整改做到全覆蓋、無盲區(qū)，為初中畢業(yè)班復(fù)課做好全方位準(zhǔn)備。