更新時間:2025-04-24 21:24:10作者:佚名
北京第21號中學簡介
北京21中學是一所普通的完整中學。它的前任是北京私立鐘西中學。它成立于1865年,并于1952年更改為當前名稱。
學院
該學校有一個很強的教師,具有中級或以上專業(yè)頭銜的教師占總數(shù)的70%,市政,地區(qū)和學校一級有50多名主要教師,以及教師道德的模特教師。學校有一支忠于自己職業(yè)的教師團隊,精通業(yè)務(wù),無私和高貴。很長一段時間以來,它一直構(gòu)成了“我很光榮的時候,當學校繁榮時,我很光榮,當學校下降時,我感到羞恥,我正在振興鋼鐵,老師和學生負責”,而良好的教學風格”,對學生的奉獻和熱愛,對學生,嚴格,標準化,團結(jié)一致,和諧,和諧網(wǎng)校頭條,并尋求現(xiàn)實和創(chuàng)新”。教師更多地關(guān)注教學和教育人士;更多地關(guān)注單詞和教學更多;更加關(guān)注教學方法和學習方法;更加關(guān)注傳授知識并培養(yǎng)創(chuàng)新的精神和實踐能力。每個老師都有嚴格的父親和母親的心。有92位高級老師和85名老師從研究生院畢業(yè)或畢業(yè)。大量的中年和年輕教師脫穎而出,成為市政和地區(qū)級教學骨干和主題領(lǐng)導(dǎo)者,并成為部門和局級的頂尖人才。教學人員的高質(zhì)量為高質(zhì)量的教育和人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
該學校有一個聯(lián)合務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)團隊和一個高質(zhì)量的教學團隊。目前,所有級別和類型的學科都有138名高級教師,近100名領(lǐng)導(dǎo)者,主要教師以及兼職教學和研究人員。由我們學校的特別老師鄭漢吉(Cheng Hanjie)開發(fā)的基于學校的課程“有效閱讀”,在中國產(chǎn)生了巨大影響。它首先被北京市政教育委員會審查和批準,作為北京小學和中學的當?shù)亟炭茣⒈籜icheng區(qū)列為地區(qū)級的地方課程。
教育政策
多年來,學校始終堅持該黨和國家的教育政策的全面實施,堅持要實施優(yōu)質(zhì)的教育,促進學生的道德,智力,身體健康和美學的全面發(fā)展,并在長期的跑步學校過程中形成了自己獨特的風格。學校堅持通過建立教師倫理和學校精神來促進教育,教學和其他工作的全面發(fā)展,并在所有工作中取得了出色的成果。
學校的教學質(zhì)量管理是嚴格而有序的,并且已經(jīng)成功地通過了各種檢查,例如全面的監(jiān)督和有關(guān)教學工作的特別檢查。學校的大學入學考試通過率穩(wěn)定,超過95%,本科率和高中入學率是一般高中最高的,大學入學考試的及格率超過了城市平均水平。教學人員的杰出特征是他們合理的結(jié)構(gòu),嚴格的工作,敬業(yè)和負責任,而年輕教師的成長狀況令人滿意。
學校運行的功能
學校的特征是學校發(fā)展的支點,我們的學校堅持“特征精品店”的道路。近年來,該學校制定了一項詳細的特殊學校管理計劃,并且正在逐漸建立基于“外語特征學校管理”的特殊學校管理系統(tǒng),例如初中和高中的外語特殊班級,快速計算課程,書法課,書法課,文學課等等。
學校遵守“教育改革促進發(fā)展,教育與科學研究尋求創(chuàng)新”的發(fā)展戰(zhàn)略。在實踐中,學校的實踐逐漸形成了“建立學生的聲音性格并為學生的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)的教育哲學”,以及“尊重學生的自治,主張人文教育,對環(huán)境影響的重要性,并強調(diào)道德實踐”的教育主張。學校清楚地提出了“經(jīng)過三年的高中培訓(xùn)后北京21中學,優(yōu)秀的初中畢業(yè)生應(yīng)成為出色的高中畢業(yè)生,具有出色的人格發(fā)展,身體和心理發(fā)展,出色的知識和能力基礎(chǔ),出色的人文素養(yǎng)和科學識字(自然)素養(yǎng)以及健康的人格發(fā)展。”學校的教學管理遵守人文精神和科學精神的統(tǒng)一,遵循“雙重主題互動”教學原則,建立了“有效教學”的概念,并通過基于研究的“獨立,探索和合作”的學習來發(fā)展“人文質(zhì)量教育”和“獨立發(fā)展”的教育特征。
學校管理理念
學校的精神總是很嚴格,領(lǐng)導(dǎo)者團結(jié)一致,勤奮和勇敢,老師敬業(yè)和進取,學生們渴望在各個方面學習和取得進步。該學校已經(jīng)完全實施了教育政策,并擁有一個獨特的職務(wù),贏得了社會的贊美。學校的學校哲學是“尊重個性,掌握潛力,以及祖國崛起的一切”。第21位中學的學生培訓(xùn)目標是“全面發(fā)展 +杰出的優(yōu)勢 +創(chuàng)新精神 +貴族道德”。學校介紹了高級的教育思想,管理概念以及教育和教學管理模型,加強教學改革,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),并建立了學生可以獨立選擇的課程系統(tǒng),為學生創(chuàng)造開放且獨立的學習環(huán)境;開展各種小說,活潑,多樣化的學生俱樂部活動和社交實踐活動,以提供一個放松而和諧的廣闊空間,以刺激學生的興趣,展示學生的性格和攻擊學生的潛力,以便每個學生都可以在這里接受良好的教育,并使每個學生都能在這里發(fā)展他們的個性。學校遵守“進行內(nèi)部發(fā)展并建立和諧的校園”的學校運行目的。在有效的管理,有效的道德教育以及有效的教學和運營學校的指導(dǎo)下,它全面地提高了教育質(zhì)量北京21中學,并努力擴大有利資源學校的輻射效應(yīng)。學校對教師道德的建設(shè)非常重要。 “團結(jié),奉獻精神和努力工作”是學校教師的群體特征。該學校多次被評為“資本文明單位”。物理小組是國家青年文明編號,中國集團是北京的榜樣,地理群體是北京青年文明編號。學校有一群城市和地區(qū)級的骨干教師,教學能力很強。學校擁有一流的教學設(shè)施,完整的設(shè)備,先進的教學方法,并不斷提高教學質(zhì)量。高中畢業(yè)生大多可以被錄取給他們的理想學校,許多學生已被北京大學等全國各地的重要大學錄取,意識到“進入21號中學,夢想成為才華,并以成功的信心進入社會”的美麗愿望。校園環(huán)境優(yōu)雅,被北京市政府命名為“首都花園學校”和“北京綠色學校”。
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