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記者在北京、廣東、江蘇等地采訪發(fā)現(xiàn)貝語網(wǎng)校，新課程、新作業(yè)、新休息讓孩子們更好地回歸校園主陣地，豐富多彩的課后服務(wù)化解了家長的“3點30分”焦慮。學(xué)校、家庭、社會我們正在整合資源，共同培養(yǎng)新時代的追夢人。

重回主陣地：提高課堂質(zhì)量，提供課后維護服務(wù)

1日，遼寧省丹東市413所學(xué)校的1.5萬余名教師簽署了“雙減”承諾書，包括保障“零起點”教學(xué)、親自批改作業(yè)等。在這個秋季新學(xué)期，“雙減”成為關(guān)鍵詞。

9月1日，遼寧省丹東市實驗小學(xué)的學(xué)生參加開學(xué)典禮。新華社記者 李恒 攝

“只有在課堂上做‘加法’，讓學(xué)生充分理解知識，才能保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，不偏離‘雙減法’的意義。”東北師范大學(xué)第二附屬小學(xué)校長王廷波說。

經(jīng)過開學(xué)前一周的兩輪集體備課，長春市解放大路小學(xué)對新學(xué)期的教學(xué)方法進行了新的設(shè)計和探索——創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣疑慮、合作探究、追求質(zhì)量從教室。

在長沙雅禮羊湖實驗中學(xué)，老師們會提前走進課堂與學(xué)生交流，詢問不足和困難，把握最真實的“學(xué)情”來調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和策略。

在全國首批“雙減”試點城市之一的江蘇省南通市，市民安進發(fā)現(xiàn)，女兒新學(xué)期的課表變化最大的就是增加了課后服務(wù)時間，明確“禁止用于其他目的”。

據(jù)了解，南通市中小學(xué)將實行工作日課后服務(wù)制度。小學(xué)每周提供5天、每天不少于2小時的“5+2”課外服務(wù)；初中在工作日晚上提供自習(xí)服務(wù)。服務(wù)時間一般在20:30左右結(jié)束。

這讓安進這個雙收入家庭感受到了真正的變化。 “以前，學(xué)校提前放學(xué)，爺爺奶奶只能接孩子到輔導(dǎo)機構(gòu)做作業(yè)，對老人和家庭來說都是一種負擔。”

在廣州，除了盤活校內(nèi)資源外，學(xué)校還積極引入第三方機構(gòu)提供課后服務(wù)。廣州一中依托自主開發(fā)的校本課程“院士星光”提供課后服務(wù)。同時與荔灣區(qū)青少年宮合作開展課后服務(wù)項目研究，涵蓋無人機、國畫書法、粵劇表演等。

江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣組織文化志愿者、退休教師，利用村里新時代文明實踐站“愛心書屋”等，為留守兒童多的農(nóng)村地區(qū)提供免費課后托管服務(wù)地方。

江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣楓橋中學(xué)課后“籃球興趣班”正在進行訓(xùn)練。照片由受訪者提供

回歸規(guī)律：新作業(yè)、新課程

“大家回家看看家里的日歷，找出哪些月份有31天，哪些月份有30天？”這是吉林省長春市東北師范大學(xué)附屬第二小學(xué)老師要求學(xué)生在課堂上完成的練習(xí)。手術(shù)。該校老師李米表示，這樣可以減少機械性、重復(fù)性的作業(yè)，學(xué)生可以找到數(shù)學(xué)的樂趣，也更符合孩子的成長規(guī)律。

9月1日，新學(xué)期作業(yè)管理要求及制度在上海市黃浦區(qū)盧灣第二中心小學(xué)教師辦公室拍攝。新華社記者 劉英 攝

“職業(yè)改革”是落實“雙減”政策的重要內(nèi)容之一。北京前門外國語學(xué)校校長楊梅表示：“新學(xué)期，我們努力通過高質(zhì)量的作業(yè)管理方法，提高教育質(zhì)量。學(xué)校要求老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè)。”同一個班級的學(xué)生每天留在課堂上的作業(yè)可能會有所不同。

廣州番禺區(qū)石橋中心小學(xué)校長柯忠明表示，書面作業(yè)不留家，學(xué)生回家后完成“四個半小時”，即半小時家務(wù)、半小時親子閱讀、半小時親子交流、半小時才藝藝術(shù)。擴張。

廣州市番禺區(qū)市橋中心小學(xué)開學(xué)第一天。照片由受訪者提供

《學(xué)校未成年人保護條例》規(guī)定，課間及其他非教學(xué)時間，不得對學(xué)生合法交往、游戲、課堂外活動等言論和行為自由進行不必要的限制。

為了打破“十分鐘安靜課間休息”，一些學(xué)校做了特殊設(shè)計。柯忠明說，開學(xué)前，校園里增加了假山、魚塘等小景觀，圖書館也從四樓搬到了一樓。孩子們可以在操場上奔跑、做游戲、觀魚、賞景、讀書。

遼寧省丹東市實驗小學(xué)學(xué)生工作辦公室主任張華平表示萍鄉(xiāng)實驗中學(xué)，課間十分鐘應(yīng)該真正還給孩子們。 “我們提倡走出教室，到操場上開展班級活動，比如以班級為單位引導(dǎo)孩子跳繩、踢毽子等。扔沙袋。”

回歸初心：以人為本，健康安全

針對網(wǎng)絡(luò)成癮等問題，《學(xué)校未成年人保護條例》提出，學(xué)校可以禁止學(xué)生攜帶手機等智能終端產(chǎn)品進入學(xué)校或在校園內(nèi)使用。對此，不少老師和家長都非常認同，相信終于可以放心地告訴孩子“不準手機上學(xué)”。

不少家長表示，近年來，手機、智能手表等產(chǎn)品已經(jīng)成為孩子的“標配”，不僅分散孩子的注意力，還影響孩子的視力和健康成長。

“手機嚴禁帶入校園，電子手表等智能終端產(chǎn)品‘限制進入校園、禁止進入教室’。”張華平說，對于有特殊情況的學(xué)生，需要申請并報學(xué)校審核通過。電子手表可攜帶至校園并在上課前交給班主任保管。放學(xué)后會被帶走。

隨著“雙減”等政策的實施萍鄉(xiāng)實驗中學(xué)，家長的心態(tài)也在發(fā)生變化。

廣州市番禺區(qū)會賢小學(xué)校長黃惠英表示，從目前課后服務(wù)報名人數(shù)來看，學(xué)生參與度大幅提升，說明家長對“雙減”政策的認可和期待。

“以前送孩子去不同的機構(gòu)讀書要花很多時間，時間和金錢的成本都很高，家長也很累。現(xiàn)在我們可以利用周末和節(jié)假日陪孩子放松一下。”無錫市一位家長馮兵解釋道。

北京十一學(xué)校豐臺小學(xué)一年級的一位家長表示：“我非常支持‘雙減’，這可以幫助家長走出‘雞寶寶’、‘內(nèi)卷’思維，把身心投入到首先是孩子的健康。” ”

記者：鄭天紅、王瑩、李雙喜、趙萬偉、楊丁苗、謝瑩、黃浩然、李恒、陳熙源