更新時(shí)間:2024-07-30 08:23:15作者:佚名
2016年,長(zhǎng)沙師范學(xué)院開設(shè)了科學(xué)教育專業(yè),以解決小學(xué)科學(xué)教師短缺的問題,成為湖南省開設(shè)該專業(yè)的兩所高校之一。招生規(guī)模也從原來的每年50人增加到現(xiàn)在的150人。
作為新興的教師教育專業(yè),學(xué)校辦學(xué)8年來探索出多條路徑破解高素質(zhì)科學(xué)教育師資培養(yǎng)難題,畢業(yè)生廣受歡迎,初次就業(yè)率達(dá)92%,用人單位對(duì)畢業(yè)生總體滿意度超過91%。目前,已有500余名科學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生從這里出發(fā),走向全國(guó)各地講堂,成為未來科學(xué)的“播種者”。
路徑一:融合學(xué)科,突破科學(xué)素養(yǎng)瓶頸
培養(yǎng)高素質(zhì)科學(xué)教育師資難,難在哪兒?長(zhǎng)沙師范學(xué)院小學(xué)教育學(xué)院黨委書記劉曉霞告訴記者,最主要的是課程設(shè)置難。
“科學(xué)教育是一門涉及多學(xué)科的多學(xué)科交叉綜合學(xué)科,要求教師有廣度和深度的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備,能夠進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué),只掌握物理、化學(xué)、生物等單一學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”劉曉霞說,小學(xué)科學(xué)教育對(duì)教師的綜合跨學(xué)科素質(zhì)和教學(xué)方法要求較高,這無疑增加了師范生的培養(yǎng)難度。
針對(duì)這一難題長(zhǎng)沙師范專科學(xué)校,長(zhǎng)沙師范學(xué)院先后引進(jìn)3名教授、9名博士,涵蓋物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、地球與空間科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、人工智能等多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才,形成了一支復(fù)合型、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
在強(qiáng)大師資隊(duì)伍支撐下,長(zhǎng)沙師范學(xué)院開始打破以往物理、化學(xué)、生物等課程界限,加強(qiáng)跨學(xué)科探索,構(gòu)建了《生活中的科學(xué)》《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》等一批融合課程。
以《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》課程為例,該課程以問題導(dǎo)向?yàn)橹鳎瑢?shí)行項(xiàng)目式教學(xué),教師不僅傳授科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí),還融合各學(xué)科知識(shí),利用信息技術(shù)提前準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)主題相關(guān)的情境任務(wù),設(shè)置主題討論問題,引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、合作研究與實(shí)驗(yàn)主題相關(guān)的背景知識(shí)。
同時(shí),這堂課還十分注重思想政治引導(dǎo),將課程內(nèi)容與保護(hù)自然、關(guān)愛環(huán)境、大國(guó)工匠精神、科技強(qiáng)國(guó)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。例如,在講解溫度計(jì)的操作實(shí)驗(yàn)時(shí),老師不僅會(huì)教學(xué)生市面上常見的溫度計(jì),還會(huì)從科學(xué)史的角度介紹溫度計(jì)的由來以及古人常用的測(cè)量溫度的方法,幫助學(xué)生全面打造實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。
“我們的考核方式不是拿試卷,而是讓學(xué)生自己制作一個(gè)教具,把整個(gè)課程學(xué)到的知識(shí)立體地呈現(xiàn)出來。”教育學(xué)院副教授李文娟說。
路徑二:學(xué)賽結(jié)合,突破創(chuàng)新思維瓶頸
走進(jìn)長(zhǎng)沙師范學(xué)校小學(xué)教育學(xué)院教學(xué)樓,撲面而來的“科技感”撲面而來,能唱歌跳舞的機(jī)器人、可一鍵“觸發(fā)”的演示屏、3D打印機(jī)……
近年來網(wǎng)校頭條,學(xué)校投資1000萬元建成了兒童科普與科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心、綜合科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)中心、智慧教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心、師范生專業(yè)技能培訓(xùn)中心等,各類教學(xué)儀器設(shè)備增加到800余臺(tái)(套),辦學(xué)條件明顯改善。
但要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,僅有先進(jìn)的“裝備”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,如何破解這一難題?
“近年來長(zhǎng)沙師范專科學(xué)校,我們學(xué)院把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)科競(jìng)賽、課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,形成了‘學(xué)—賽—?jiǎng)?chuàng)’發(fā)展模式。我們把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教育的全過程,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí),這對(duì)未來的小學(xué)科學(xué)教師來說非常重要。”長(zhǎng)沙師范學(xué)院科學(xué)教研室主任、副教授周碩林說。
學(xué)校建設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)客教育師資培訓(xùn)中心,支持學(xué)生參與人工智能、科普視頻制作、趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等各類科技創(chuàng)新活動(dòng)以及課外活動(dòng),不僅提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),更調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。
學(xué)校不僅舉辦了以“青春融夢(mèng)想、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)未來”為主題的首屆科技運(yùn)動(dòng)會(huì),還鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽:全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)師范生教學(xué)技能創(chuàng)新大賽、全國(guó)大學(xué)生生命科學(xué)大賽……近年來,學(xué)生在省級(jí)以上競(jìng)賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)90余項(xiàng)。
大三學(xué)生譚甜甜參加第十一屆全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)師范生教學(xué)技能創(chuàng)新大賽,榮獲一等獎(jiǎng)。為備戰(zhàn)本次比賽,她多次與指導(dǎo)老師深入探討,做了大量實(shí)驗(yàn)。“我會(huì)在課后抽空完成課堂上沒有完成的實(shí)驗(yàn)。通過這次比賽,我不僅夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ),還在磨練中不斷提升創(chuàng)新能力。”
路徑三:學(xué)校與社會(huì)融合,突破實(shí)踐能力瓶頸
“科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問題的能力,要求教師不僅要有理論知識(shí),還要有設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)的能力。”長(zhǎng)沙師范學(xué)院小學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)郭子鋒說,但以往的培養(yǎng)模式往往側(cè)重于理論教學(xué),沒有足夠重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),導(dǎo)致很多科學(xué)教師在這方面的能力不足。
如何解決這個(gè)問題?長(zhǎng)沙師范大學(xué)采取的措施是讓學(xué)生走出去。
學(xué)校積極搭建科教融合平臺(tái),助力協(xié)同育人,在全省范圍內(nèi)遴選建設(shè)了24個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)基地,采取“實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)、見習(xí)、本科畢業(yè)論文”一體化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系,通過“體驗(yàn)、實(shí)踐、指導(dǎo)”等多層次的教師技能培訓(xùn),開展全方位的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校還將“課堂”搬進(jìn)長(zhǎng)沙園林生態(tài)園、湖南省科技館、湖南省地質(zhì)館等課外科普基地,開展專業(yè)教學(xué)。
同時(shí),學(xué)校向長(zhǎng)沙縣所有小學(xué)開放少兒科普科技創(chuàng)新基地,提供科普教育講解服務(wù);組建科學(xué)教育專業(yè)師生志愿服務(wù)隊(duì),定期在長(zhǎng)沙縣小學(xué)開展小學(xué)科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)、青少年科技創(chuàng)新活動(dòng),聯(lián)合開展“三點(diǎn)半”科技課堂課外志愿實(shí)踐活動(dòng)90余場(chǎng),服務(wù)群眾2400余人次;走進(jìn)社區(qū)開展青少年編程等專項(xiàng)科技指導(dǎo)志愿活動(dòng)……
“小塑料瓶能吹爆氣球嗎?”“空氣有動(dòng)力嗎?”……近日,科學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生為幼兒園小朋友開展了趣味實(shí)驗(yàn)課。2022年,長(zhǎng)沙師范學(xué)院依托專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì),成立“知乎科普俱樂部”,為孩子們開展有趣的科技啟蒙活動(dòng),迄今已舉辦近30期,深受小朋友和家長(zhǎng)的喜愛。
該校低年級(jí)學(xué)生龍文勛是“知道科普社”成員,曾多次到幼兒園給小朋友上課。“和學(xué)齡前兒童打交道,不僅提高了我的專業(yè)能力,還提高了我管理課堂的能力。”龍文勛說。(中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者楊希野通訊員于興登東靜)
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