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1、以小昆蟲(chóng)評(píng)畫(huà)和幼兒相互介紹作品的形式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、和小樹(shù)叢小昆蟲(chóng)照相留影。

3、幫忙整理活動(dòng)材料退場(chǎng)。

關(guān)于幼兒園大班藝術(shù)講義4

幼兒園大班藝術(shù)講義:會(huì)變的圖形孩子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)成小魚(yú)，并變現(xiàn)其主要特點(diǎn)。

2、能夠發(fā)揮想像，造就性的進(jìn)行圖形添畫(huà)活動(dòng)，發(fā)展造就力。

3、愿意參與圖形添畫(huà)活動(dòng)，在活動(dòng)中感受造就的快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、音樂(lè)

2、畫(huà)有不同圖形的作業(yè)紙若干張

活動(dòng)過(guò)程：

一：鞏固幾何圖形

1、師：現(xiàn)在同學(xué)帶給了一幅畫(huà)，我們一上去瞧瞧，提問(wèn)：畫(huà)面中都有哪些？

2、師：嗯，小同學(xué)真聰慧，都認(rèn)識(shí)很多圖形。大家曉得嗎，這種圖形孩子可神奇了，它們就會(huì)變魔術(shù)呢。

二、欣賞范本，了解添畫(huà)，迸發(fā)幼兒的想像力

師：大家看，他們弄成了哪些？（出具范作圖形變下來(lái)的東西）（弄成了小魚(yú)）

提問(wèn)：請(qǐng)小同學(xué)仔細(xì)看一看，這種圖形添上了哪些弄成了小魚(yú)？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言抒發(fā)）

同學(xué)總結(jié)：今天小同學(xué)都觀察的很仔細(xì)，曉得很多都是添畫(huà)了一些東西變進(jìn)去的幼兒園中班美術(shù)教案，同學(xué)也想來(lái)變魔術(shù)，大家一上去幫助我好嗎？同學(xué)示范。

三：幼兒添畫(huà)創(chuàng)作。

1、幼兒添畫(huà)同學(xué)巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想像，添畫(huà)和他人不一樣的東西。

2、教師出具添畫(huà)有紋路裝潢的魚(yú)，率領(lǐng)幼兒觀察。

3、幼兒添畫(huà)裝潢不同形狀的魚(yú)。

四、作品評(píng)價(jià)

1、師：你把何種形狀的小魚(yú)用何種紋路裝潢的，誰(shuí)樂(lè)意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、表?yè)P(yáng)添畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。

五、延伸活動(dòng)

小同學(xué)想不想讓小魚(yú)顯得更可愛(ài)呢？那我們一起拿著畫(huà)出去給小魚(yú)涂上美好的色調(diào)吧。

圖形變變變

目標(biāo)：

1、知道圖形可以通過(guò)組合弄成其它質(zhì)點(diǎn)。

2、通過(guò)拼擺、添畫(huà)使圖形發(fā)生變化，迸發(fā)幼兒想像力。

3、樂(lè)意參與圖形拼擺、添畫(huà)活動(dòng)，在活動(dòng)中感受締造的快樂(lè)。

打算：

幾何圖形學(xué)具；畫(huà)紙若干一：鞏固幾何圖形

1、師：現(xiàn)在同學(xué)帶給了些圖形孩子，我們一上去瞧瞧，都有哪些？

2、師：嗯，小同學(xué)真聰慧，都認(rèn)識(shí)這種圖形。大家曉得嗎，這種圖形孩子可神奇了，它們就會(huì)變魔術(shù)呢。

二、播放圖形組合PPT，迸發(fā)幼兒的想像力。

師：大家看，他們弄成了哪些？（提問(wèn)：請(qǐng)小同學(xué)仔細(xì)看一看，很多東西都是由這些圖形組合變下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言抒發(fā)）同學(xué)總結(jié)：今天小同學(xué)都觀察的很仔細(xì)，曉得很多東西都是圖形組合變進(jìn)去的，那小同學(xué)想不想自己也動(dòng)手操作一下呢？

三：分組操作，同學(xué)巡回指導(dǎo)。

第一組：操作幾何學(xué)具的圖形

第二組：找畫(huà)中的幾何圖形，按照提示填色

第三組：對(duì)幾何圖形進(jìn)行添畫(huà)。

四、作品評(píng)價(jià)

1、師：你用了哪些圖形把它弄成那樣的？

你的畫(huà)中有哪些？它由哪些圖形組合而成？你添畫(huà)了哪些把它弄成了哪些？

2、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

關(guān)于幼兒園大班藝術(shù)講義5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大面包，練習(xí)制做并裝潢單層餅干。

2、學(xué)會(huì)與同伴合作共同構(gòu)建，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)打算：事先打算好的大量大樹(shù)、花、房子、塑模的器具

活動(dòng)過(guò)程：

1、提個(gè)建議：建造一座美好的幼兒園。

2、討論：如何建造？同學(xué)一邊聽(tīng)取意見(jiàn)，一邊予以建議，幫助小孩合理布局。

3、大膽敘述自己的看法。

4、提出玩沙的要求：（1）不把沙甩的四處都是。（2）若沙甩到眼瞼請(qǐng)閉上眼，不要用臟手揉。（3）小組顯存在的問(wèn)題學(xué)會(huì)自己去解決。

5、幼兒表決心并做響應(yīng)動(dòng)作，祝愿活動(dòng)成功。

6、幼兒活動(dòng)同學(xué)予以一定的幫助，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商解決自己的問(wèn)題。7、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)的狀況，請(qǐng)父母來(lái)發(fā)言，評(píng)價(jià)幼兒的作品。

關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的講義大班篇二：幼兒園藝術(shù)講義(大班)

幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)：美好的桂花花

背景剖析：桂花花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?jiàn)，在此次活動(dòng)中能讓女孩們初步認(rèn)識(shí)山茶花，并能學(xué)習(xí)利用吹畫(huà)和手賜教畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)山茶花的優(yōu)點(diǎn)。在創(chuàng)作的過(guò)程中既能感受其中的樂(lè)趣，輕松的認(rèn)識(shí)山茶花，又能體驗(yàn)成功的喜悅，不但可以讓兒子把握一種新的油畫(huà)技巧，還可以挺好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。

對(duì)活動(dòng)對(duì)象及目標(biāo)的剖析：小班幼兒的抒發(fā)能力已不只是逗留在語(yǔ)言和動(dòng)作上，她們?cè)缫鸦究梢砸勒兆约旱乃季S與想像來(lái)用版畫(huà)的方式抒發(fā)自己的一些感情，所以較大班和大班幼兒它們對(duì)于藝術(shù)油畫(huà)十分喜愛(ài)，書(shū)法不但可以展現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓女孩們可以相互欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每天讓女孩們唱歌，它們就會(huì)高興的手舞足蹈，立馬激動(dòng)上去，然而他們?cè)跁?shū)法的過(guò)程中還是會(huì)碰到一些問(wèn)題，比如一些方法、形式與方式把握的還是不全面，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，利用吹點(diǎn)畫(huà)的技巧，讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的版畫(huà)技法。

活動(dòng)名稱：美好的山茶花

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)吹畫(huà)的基本技巧，才能利用手賜教畫(huà)、彩筆添畫(huà)等輔助方式表現(xiàn)山茶花的基本特點(diǎn);

2.喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，感受吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，增強(qiáng)女兒審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。活動(dòng)打算

墨汁、紅色染料、棕色涂料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，濕布，雪中山茶的圖片、范畫(huà)一幅、乒乓球若干。

教法學(xué)法

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要選用以下方式：

觀察法：通過(guò)播放山茶花講義，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。也是比喻男孩還是不能很直觀的想起山茶花的型態(tài)，運(yùn)用講義使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。

示范法：通過(guò)班主任的示范畫(huà)畫(huà)讓幼兒體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的有趣，達(dá)到迸發(fā)女孩們創(chuàng)作的積極性和熱情。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒觀看山茶花的講義，讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)山茶花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞山茶花的美，接著出具范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察山茶花的枝、干、花、花蕊的形狀色調(diào)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用何種方式畫(huà)下來(lái)的?師：“孩子們想不想也用那種方式自己來(lái)做畫(huà)，迸發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情。”

二、1.讓兒子一起玩幫球球找家的游戲，先讓兒子練習(xí)下怎樣把握吹氣的方向，以備女孩在吹樹(shù)根、樹(shù)枝時(shí)能較差的把握生長(zhǎng)的方向。

2.讓小孩休息下并觀看班主任示范吹樹(shù)枝、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部份，具體講解。先用鋼筆蘸藍(lán)色的染料滴在紙的下半部份，之后用嘴指著染料往前吹、改變方向吹，逐漸吹出樹(shù)根樹(shù)根的形狀。吹時(shí)使勁要適度，主干粗吹時(shí)使勁小一些，樹(shù)根細(xì)吹時(shí)使勁大一些，在吹的過(guò)程邊吹邊講解。

3.用手指腳趾蘸綠色油墨，在樹(shù)干的適當(dāng)位置點(diǎn)山茶花的花瓣幼兒園中班美術(shù)教案，也可點(diǎn)上幾個(gè)花莖。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要留意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手，留意手上的油墨不要弄到內(nèi)衣和椅子上，留意衛(wèi)生。

4.用水筆添加癡情。

三、教師示范完畢，幼兒畫(huà)畫(huà)，班主任巡回指導(dǎo)

1.告誡幼兒留意畫(huà)面整潔衛(wèi)生。

2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的重點(diǎn)把握吹的方式。幫助每位幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂(lè)趣。

四、作品展覽

完成作品并進(jìn)行展覽，彼此欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置寢室，讓兒子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的女兒，讓兒子們?cè)诼?tīng)到自己的成績(jī)后有成就感，并在美好的環(huán)境大學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)延展

讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像，運(yùn)用點(diǎn)畫(huà)的技巧創(chuàng)作出更多可愛(ài)耐看的作品供你們欣賞。

關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的講義大班篇三：熱心的小象（大班藝術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握小象的基本型態(tài)，學(xué)會(huì)以小象頭部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)略動(dòng)態(tài)。

2、教育幼兒學(xué)習(xí)小象，主動(dòng)幫助有困難的人。

活動(dòng)打算：1、頭、頸、身體分開(kāi)的小象圖片。

2、畫(huà)有綠草地、天空、樹(shù)林的背景圖。

3、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞與討論

（1）（出具小象）班主任提問(wèn)：這是誰(shuí)？為何它的名子叫小象？它的耳朵象哪些？（發(fā)揮幼兒的想像力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小象的耳朵象大叉車(chē)、梯子、天橋。）

（2）每天，小昆蟲(chóng)和小象一起到綠草地起來(lái)玩，但是，綠草地前有一條小河，小昆蟲(chóng)跳不過(guò)去，小象一聲不想，隨即把自己的手臂弄成了哪些？（弄成小橋，讓小植物從橋上走了過(guò)去。）請(qǐng)幼兒搖動(dòng)小象的耳朵成水平弄成“橋”。

（3）小昆蟲(chóng)來(lái)到綠草地上，想找個(gè)滑梯玩，但是那里有滑梯呢？小象一聲不想，又弄成滑梯，它是如何弄成滑梯的呢？（把耳朵撲向綠草地，讓小植物從它的耳朵上滑下來(lái)。）請(qǐng)幼兒搖動(dòng)小象的耳朵成傾斜弄成“滑梯”。

（4）小象腹部餓了，小象看到樹(shù)上結(jié)著許多大小米，就把小昆蟲(chóng)一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃小米，它是如何把小植物送上樹(shù)的？（它象大叉車(chē)一樣，把小昆蟲(chóng)吊上去，送到樹(shù)上。）請(qǐng)幼兒再試作大叉車(chē)晃動(dòng)。

（5）太陽(yáng)快上山了，小象有弄成一輛旅游車(chē)，載著小植物高高興興地回了家。

二、提出創(chuàng)作要求

小象為何會(huì)做如此多的好事？（由于他有會(huì)晃動(dòng)的長(zhǎng)手臂。）請(qǐng)這么把小象的好事都畫(huà)下來(lái)。

三、幼兒畫(huà)畫(huà)，班主任曉得要領(lǐng)

（1）每個(gè)幼兒畫(huà)一件小象做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想像。

（2）告誡幼兒把小象的耳朵畫(huà)長(zhǎng)，并畫(huà)出不同坐姿。

（3）留意小象與小昆蟲(chóng)的相對(duì)大小。

（4）要求有目的地選擇與植物相同的色調(diào)。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

（1）小象做了什么好事？它是如何做的？

關(guān)于幼兒園大班藝術(shù)講義6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用腰線和色調(diào)的有序間隔排列的方式裝潢鱗片。

2、體驗(yàn)互相關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。

二、活動(dòng)打算：

1、幼兒每組一筐子（內(nèi)放人手一張半方形紙、三個(gè)固體膠）；每人一盒蠟筆。

2、在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú)，魚(yú)鱗范畫(huà)三張，紙制小魚(yú)三條。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)出

圣誕快要到了，小同學(xué)大家喜歡春節(jié)嗎？春節(jié)的時(shí)侯小同學(xué)們能夠收到自己喜歡的禮品呢！魚(yú)孩子們也期待著節(jié)日的到來(lái)，希望才能收到自己喜歡的禮品。三天，一只迷人的美人魚(yú)來(lái)到他們身邊，問(wèn)魚(yú)孩子還要哪些禮品，小魚(yú)們聽(tīng)到美人魚(yú)頭上閃閃發(fā)紅的魚(yú)鱗，說(shuō)；“要是我們頭上還有像你一樣美好的魚(yú)鱗，那該多好呀！”于是，美人魚(yú)就取上身上的魚(yú)鱗一片片獻(xiàn)給他們。

（二）欣賞討論

1、黃色魚(yú)孩子來(lái)了，美人魚(yú)摘一片魚(yú)鱗獻(xiàn)給它。

討論：魚(yú)鱗上有哪些色調(diào)？色調(diào)是如何排列的？

2、橘紅色孩子也想要，美人魚(yú)也獻(xiàn)給它一片。魚(yú)鱗上有哪些色調(diào)？

討論：這片魚(yú)鱗和今天的那片有哪些不同？（色調(diào)不同、排列方式不同、線條不同）

3、粉藍(lán)色魚(yú)也想要，美人魚(yú)獻(xiàn)給它一片。這片魚(yú)鱗的色調(diào)是如何排列的？里面有如何的腰線？

（三）鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)

1、美人魚(yú)把頭上的魚(yú)鱗全獻(xiàn)給了小魚(yú)，小魚(yú)們就商量著要幫助美人魚(yú)穿上新裝，做為獻(xiàn)給美人魚(yú)的節(jié)日禮品，我們小同學(xué)一上去幫助他們好嗎？

2、幼兒作業(yè)，同學(xué)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用不同的腰線和色調(diào)有序排列裝潢魚(yú)鱗，留意某些引導(dǎo)。

3、展示作品：

幼兒將裝潢的魚(yú)鱗黏貼在魚(yú)美人身上，互相介紹自己是如何設(shè)計(jì)魚(yú)鱗的，幼兒互相欣賞，感受助人為了的感情。

關(guān)于幼兒園大班藝術(shù)講義7

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中能發(fā)覺(jué)不同色調(diào)在混和后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知色調(diào)的能力。

2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種色調(diào)，在互相手拉手后變出的色調(diào)進(jìn)行畫(huà)畫(huà),并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

教學(xué)打算：

紅黃藍(lán)三種染料，棉球，調(diào)色盤(pán)，空白草莓圖，PPT幻kt板，草莓屋

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)觀察，操作發(fā)覺(jué)兩種色調(diào)混和后能出現(xiàn)新的色調(diào)。

教學(xué)方式與教學(xué)方式：

示范法操作法觀察法角色演示法幻kt板展示法

用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng)，用新年老奶奶穿插演角色。

教學(xué)過(guò)程：

一、用魔術(shù)的方式把樹(shù)木變綠，迸發(fā)幼兒的樂(lè)趣，幼兒仔細(xì)觀察色調(diào)的變化。

夏天到了，樹(shù)木的葉子都弄成了紅色（邊說(shuō)邊噴上紅色），夏天又來(lái)了，葉子弄成了紅色（請(qǐng)幼兒睜大嘴巴觀看，邊說(shuō)邊噴上紅色），并且結(jié)果卻弄成了紅色。

1、提問(wèn)：一開(kāi)始樹(shù)木是何種色調(diào)？（紅色）

2、后來(lái)我噴的是何種色調(diào)，卻會(huì)弄成紅色的。其實(shí)兩種色調(diào)加在一起會(huì)弄成另外一種色調(diào)，同學(xué)這也有黑色，我們來(lái)試一試把黑色和白色置于一起，看一看有哪些變化？（弄成了紅色）我們?cè)賮?lái)試一試綠色和紅色置于一起，看一看有哪些變化？（弄成了紅色）

3、教師出具PPT進(jìn)行總結(jié)：

綠色+黑色=紅色

綠色+黑色=紅色

綠色+黑色=紅色

二、幼兒動(dòng)手操作

1、現(xiàn)在小同學(xué)的面前也放了紅黃藍(lán)三種染料，等會(huì)大家也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的色調(diào)置于一起，弄成另外一種可愛(ài)的色調(diào)。

2、在幼兒操作之前，班主任要指出幾點(diǎn)：

（1）紅黃藍(lán)三種染料底下各有三個(gè)棉球，假如要取涂料，應(yīng)當(dāng)用各自瓶子里的藥棉，否則油墨會(huì)弄濕，變下來(lái)的色調(diào)就不耐看了。

（2）兩種色調(diào)互相混和，取出的量一定要一樣多。

（3）量弄得不要很多，防止弄到椅子和桌子上，非常是小同學(xué)的衣物上，由于油墨不容易擦掉。

（4）記住自己把哪些染料和哪些染料置于了一起，變出了另一種哪些色調(diào)。

3、幼兒在操作時(shí)，班主任要來(lái)回的巡查，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，班主任把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說(shuō)出使用何種染料加哪些染料弄成的。

三、讓幼兒欣賞圖片并畫(huà)畫(huà)。

在我們的生活中有沒(méi)有紅色，黑色和白色的草莓水果，觀看PPT。

綠色的有：橘子、南瓜、胡芹菜等

綠色的有：紫甘藍(lán)、茄子、葡萄等

黑色的有：西瓜、西瓜、蘋(píng)果等

情境介入：新年奶奶要求幫忙

班主任飾演節(jié)日奶奶：小同學(xué)們大家好，新年節(jié)還沒(méi)有到，我閑的很郁悶，近期僅開(kāi)了一個(gè)蔬菜店，但是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)的香蕉都不可愛(ài)，賣(mài)不回去啊，請(qǐng)小同學(xué)們幫幫忙，用大家調(diào)出的色調(diào)，給我的香蕉都穿上耐看的內(nèi)衣吧。

幼兒開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，在這之前班主任提要：

1、給獼猴桃圖上合適的色調(diào)。

2、作畫(huà)時(shí)不要弄到其他小同學(xué)的臉上。

3、注意自己的姿勢(shì)。

班主任在幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)，來(lái)回的巡查，給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

把幼兒的作品貼到香蕉屋上，展示進(jìn)去。

節(jié)日老奶奶謝謝幼兒的幫忙，說(shuō)完就去賣(mài)果汁了。（結(jié)束）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

通常我們上過(guò)的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，并且此次給的課題是一節(jié)藝術(shù)課，那就該以藝術(shù)為主，也要囊括部份的科學(xué)領(lǐng)域，色調(diào)混和的秘密，對(duì)于大班的女兒還是比較新奇的，我在設(shè)計(jì)的時(shí)侯就該想，怎樣樣才吸引幼兒的留意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變色調(diào)為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為何選擇用魔術(shù)作為開(kāi)場(chǎng)白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，嬰兒的好奇心計(jì)較的強(qiáng)，魔術(shù)才能引發(fā)幼兒的興趣。

整個(gè)活動(dòng)，我讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、講、操作等多種渠道，迸發(fā)幼兒的'操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前，我先示范，喚起幼兒的興趣。讓兒子帶著好奇心動(dòng)手操作，如何把兩種色調(diào)和上去會(huì)弄成另外一種色調(diào)？

了解變化后的色調(diào)，因?yàn)榛顒?dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，因此女孩們大膽操作、思維積極，主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個(gè)活動(dòng)過(guò)程除了發(fā)展了幼兒的審美情趣，還迸發(fā)了幼兒對(duì)色調(diào)的喜愛(ài)，同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了推動(dòng)和增加。使用PPT演示把今天知識(shí)點(diǎn)逐步加深，認(rèn)識(shí)黑色、綠色、紫色的草莓圖片，使幼兒了解不同蔬菜的色調(diào)，

最后一個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)日老奶奶上場(chǎng)，造成幼兒的興趣，為何是選節(jié)日老奶奶呢，由于近期還沒(méi)有到新年節(jié)，節(jié)日老奶奶對(duì)開(kāi)蔬果店沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，致使他的蔬菜店過(guò)來(lái)的蔬菜不好，因此生意很差，請(qǐng)幼兒用自己剛剛調(diào)成的可愛(ài)色調(diào)，幫忙畫(huà)出可愛(ài)的蔬菜，幼兒很愿意幫忙。

這節(jié)活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又鼓勵(lì)了幼兒用不同方式大膽的抒發(fā)自己的感情、理解解和想像，敬重了每位幼兒的看法和造就，同時(shí)能夠幫助它們?cè)黾颖憩F(xiàn)的技能和能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知色調(diào)的變化，形成探求色調(diào)變化的興趣。

2．能在造紙畫(huà)過(guò)程中探求色調(diào)的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混和在一起弄成×顏色。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知兩種色調(diào)混和后發(fā)生的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混和在一起弄成×顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)覺(jué)兩種不同色調(diào)混和后發(fā)生的變化，且能大膽利用色調(diào)進(jìn)行造紙。

教學(xué)方式與方式:

1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

2、多媒體講義。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)出，導(dǎo)致興趣。

小同學(xué)們，明天同學(xué)向大家介紹三位漂亮的孩子，她們分別是紅孩子、黃孩子、藍(lán)孩子（師出具教案），它們是最好的同學(xué)。三天，藍(lán)孩子和黃孩子一起到花園玩，他們?cè)诨▓@里跑呀，跳呀，玩的特別開(kāi)心，而且興奮地抱在了一起，（出具講義）他們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜如何樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果她們都弄成了綠孩子，大家堅(jiān)信嗎?

二、讓幼兒感知色調(diào)變化。

1、今天我把黃孩子和藍(lán)小孩都帶給了，我們一起瞧瞧，會(huì)不會(huì)弄成紅色呢？"好了，小同學(xué)仔細(xì)認(rèn)清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！"（班主任示范操作）師生觀察班主任操作，體驗(yàn)色調(diào)的變化，師幼總結(jié)：藍(lán)孩子和黃孩子抱在一起弄成了綠小孩。（師出具講義）

2、師：就在黃孩子和藍(lán)孩子玩的開(kāi)心的時(shí)侯，紅孩子來(lái)了，黃孩子看到紅孩子，立刻跑過(guò)去拉她，也興奮地抱在了一起，小同學(xué)們想一想，這時(shí)紅孩子和黃孩子抱到一起，會(huì)弄成哪些色調(diào)孩子呢？（幼兒探討，推測(cè)。）師：我把紅孩子和黃孩子也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小同學(xué)來(lái)變變看。（約請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)，師幼總結(jié)：紅孩子和黃孩子抱在一起弄成了橙小孩。

3、小同學(xué)再想一想，如果紅孩子和藍(lán)孩子抱到一起，又會(huì)弄成哪些色調(diào)孩子呢？（幼兒探討，自由猜測(cè)。）約請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)，師幼總結(jié)：紅孩子和藍(lán)孩子抱在一起弄成了紫小孩。

師迸發(fā)興趣：小同學(xué)們，色調(diào)孩子如此神奇，大家想不想也自己動(dòng)手變一變，體驗(yàn)一下色調(diào)的變化呢？

三、幼兒動(dòng)手操作，探求色調(diào)變化。

1、師：這種色調(diào)孩子除了會(huì)變色調(diào)，還會(huì)印出許多可愛(ài)的紋樣，（師講義展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，班主任引導(dǎo)幼兒談?wù)劊憧匆?jiàn)了什么色調(diào)，重點(diǎn)說(shuō)出綠、橙、紫色調(diào)是如何來(lái)的。

這種紋樣好不耐看啊？我們現(xiàn)在也來(lái)動(dòng)手印一印吧！

2、教師示范染紙過(guò)程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開(kāi)）。

3、幼兒操作，班主任巡查指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，彼此欣賞作品，談?wù)勛约旱陌l(fā)覺(jué)。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

大班的小同學(xué)早已積累了許多色調(diào)的概念，在平常的書(shū)法過(guò)程中，對(duì)可愛(ài)的色調(diào)非常感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，男孩們對(duì)故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣，非常是"小藍(lán)和小黃二人抱一起后弄成了紅色"這個(gè)故事情節(jié)，小同學(xué)們都倍感很好奇，并且課后都會(huì)有小同學(xué)跑進(jìn)來(lái)問(wèn)我：同學(xué)，現(xiàn)在故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能弄成紅色嗎？……后來(lái)，我就在探討：女孩們其實(shí)對(duì)各類(lèi)艷麗的色調(diào)很感興趣，喜歡用各式色調(diào)畫(huà)出可愛(ài)的不同的圖形和紋樣，但這些色調(diào)都是現(xiàn)成的，隨手才能領(lǐng)到的，女孩們對(duì)兩種不同色調(diào)混和后的變化缺乏認(rèn)識(shí)和感知，非常是對(duì)三原色中兩種色調(diào)混和后的變化還缺乏經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班藝術(shù)課《顏色變變變》，想通過(guò)班主任示范操作和讓幼兒自己親自操作，來(lái)感知兩種不同的色調(diào)混和后發(fā)生的變化，讓她們對(duì)色調(diào)的變化視覺(jué)上有直接的聽(tīng)覺(jué)，最后用幼兒生活中常見(jiàn)的面紙，讓幼兒用兩種不同的色調(diào)"印一印"，進(jìn)行造紙畫(huà)。由于面紙的吸水性和滲透性較強(qiáng)，幼兒能很直觀地感遭到兩種色調(diào)混和后發(fā)生的變化。幼兒通過(guò)調(diào)動(dòng)自己的聽(tīng)覺(jué)，動(dòng)腦猜想，再動(dòng)手實(shí)踐，一下子就記住了兩種色調(diào)混和后變出的新色調(diào)。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩大學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快把握色調(diào)的變化。

關(guān)于幼兒園大班藝術(shù)講義8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后，能大膽地抒發(fā)出自己的想法。

2、充分發(fā)揮幼兒的想像，設(shè)計(jì)自己心里的家庭用品。

活動(dòng)打算：

1、課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。

2、積木若干；書(shū)法材料。

3、多媒體教案。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課件出具，直導(dǎo)課題。

前幾天，我們說(shuō)起了家，都說(shuō)自己家里的東西好，那請(qǐng)大家來(lái)講講看，大家家的哪些東西好，好在哪些地方？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)表看法）

二、啟發(fā)討論。

明天同學(xué)給大家?guī)Ыo了一個(gè)“家”，大家來(lái)瞧瞧，這個(gè)家如何樣？（引導(dǎo)幼兒討論`怎樣為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用品）

三、幼兒創(chuàng)作。

我們是小設(shè)計(jì)師嘍！

這里有太多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用他們來(lái)制做自己喜歡的家庭用品。選好大家還要的材料開(kāi)始動(dòng)手干吧！

（班主任觀察了解幼兒的看法及做法，對(duì)有困難的幼兒予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部份幼兒互相合作）