更新時間：2021-04-14 04:02:03作者：網(wǎng)絡(luò)
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個
活動過程：
1、聽<I love you>音樂做動作進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用<hello>歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
*啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)。
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化。
5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路。
1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動作表達(dá)、表現(xiàn)。
2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
FLASH；拉琴畫面以及梁祝音樂。
【活動過程】
看看聽聽阿姨拉琴
第一環(huán)節(jié)：通過圖片導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣
1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫面）
2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺？
幼兒可能A：很好聽
教師可回應(yīng)：音樂是很美妙的。
幼兒可能B：想睡覺
教師可回應(yīng)：聽音樂讓我們很舒服。
幼兒可能C：想唱歌跳舞
教師可回應(yīng)：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個最美麗的動作。（教師可邊說邊展示一個動作）
3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么？
【幼兒可能在活動過程中表現(xiàn)出來的是比較激烈的動作，www.jy135.com因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗：先讓幼兒說一說，個別幼兒做一做，然后再一起來試一試】
（1）聽音樂用動作自由表現(xiàn)
【此時教師要關(guān)注幼兒在音樂中的表現(xiàn)，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動作表現(xiàn)，用語言輕輕鼓勵個別幼兒】
（2）老師可找找看看大家在干什么呢？
小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動人的。
過渡：聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣？
感受理解散文詩
【此環(huán)節(jié)是活動的重點環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩。】
1、聽音樂傾聽老師朗誦：
誰在聽美妙的音樂呢？
2、觀看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩的美。
（1）小動物們聽到音樂都怎么了？
【此時幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了？】
（2）再次觀看FLASH：可一起跟著動畫說說念念
3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢？
小結(jié)：原來阿姨拉琴真好聽，小動物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗表演的樂趣。】
1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演
現(xiàn)在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢？
2、分角色表演
表演前可問問幼兒你是誰
關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發(fā)出好聽的聲音？