更新時間：2021-06-09 11:24:02作者：admin2
具體做法：
1.將信息技術融合到語文教學的每一個環(huán)節(jié)，發(fā)揮教師的主導作用。
2.生動、具體的再現(xiàn)時代背景
3.設置動態(tài)教學，讓學生主動的探索突破難點
信息技術與語文教學形式的整合，即將信息技術無縫的融合到語文教學的每一個環(huán)節(jié)。
隨著信息技術的發(fā)展，它在教育教學中的全面應用已成為現(xiàn)實，為探索新的教學模式、方法、手段提供了機會，給教育教學領域改革帶來了新的機遇。現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別，就是一個是以"教師教為中心"的教學模式，另一個是"學生學為中心"的教學模式。傳統(tǒng)教育是以教師傳授知識為指導思想，采取以"教師教為中心"的教學模式，一個教師面對著全班不同智力、不同水平、不同要求的學生，按照同一進度、同一方法進行教學，即使教師希望對每一個學生進行適應其能力的個別教育，他也是很困難實現(xiàn)的，由于處在不利的學習環(huán)境中，不可能有效地提高學習效果。
對學生進行當堂檢測是教學不可缺少的環(huán)節(jié)。信息技術正好可發(fā)揮其強大的交互性和多媒體對感官的刺激性，給學生以視覺、聽覺的多方面、多興奮中心的刺激，達到培養(yǎng)興趣、增強記憶、加深理解的目的。但具體使用過程中，絕對不是課本習題的搬家或是利用了大容量的特點搞什么“題海戰(zhàn)術”。而應采用適宜的聲音、圖像、圖形、視頻等模擬出較為真實的物理現(xiàn)象，并利用其交互性，展開教師與學生、正確與錯誤的對話和反應。