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人教版六年級語文上冊別餓壞了那匹馬一課怎樣進行示范課教學

更新時間:2021-11-23 01:33:18作者:admin2

師:同學們,“我”走進了后院,看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎?
生:沒有。
師:那么,“我”看到了什么呢?
生:看到了一堆枯蔫焦黃的馬草。
師:請大家把句子再讀讀,看哪個詞語給你留下了深刻的印象。
(學生朗讀課文。)
師:現在我們來交流。
生:我注意到了“枯蔫焦黃”這個詞語,說明馬草放了很長時間了。
師:會多長呢?
生:從“我”賣給他的第一天起。
師:是啊,從那一天起,馬草就堆在那里,天長日久,枯黃了。
生:我注意到了“一堆”這個詞。這個詞說明馬草很多,也說明青年收下了“我”的很多馬草。
師:馬草一天天多起來,青年仍把馬草收下來,說明了什么?
生:他對“我”的關心。他愿意幫助“我”,讓“我”有書看。
生:我注意到了破折號。破折號起到了解釋說明的意思,強調那馬草是“我”賣給青年的。
師:是啊?!拔摇币恢睂ⅠR草賣給青年,以為他真的有那匹馬?,F在看到了馬草,明白了真相,“我”心情如何?
生:心里非常感激。
師:這就是“我”要強調“這些日子我賣給他的所有的馬草”的用心。剛才我們通過仔細閱讀課文,了解了人物的情感。讀課文就是要學會從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎?

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