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本專題將在近期每個工作日提供關(guān)于COVID-19和醫(yī)學(xué)話題的英語高考閱讀理解模擬題。內(nèi)容由參加我課程的英語專業(yè)研究生原創(chuàng)挑選整理。經(jīng)我修改發(fā)布后，可以作為當(dāng)前“停學(xué)不停學(xué)”階段高中生的備考閱讀材料。文章均采用文章可讀性（Readability）檢測工具檢測來自網(wǎng)絡(luò)的文本，并采用相應(yīng)的修改策略進行適配，使其符合近年來高考閱讀理解題的水平和格式要求。教師可以直接轉(zhuǎn)發(fā)給高中生使用。

每篇文章均提供修改前的在線原文（點擊文末原文）、修改后的文章、閱讀理解題、參考答案和解題思路，以及適配說明，所以除了供學(xué)生閱讀的同時，也希望對一線教師有所啟發(fā)。如有錯誤或遺漏，歡迎讀者留言指正。本文是專題的第四篇。參考答案及解題思路見本文底部。

閱讀理解模擬第 4 部分

成功應(yīng)對的秘訣

新型冠狀病毒是一種不常見的威脅。我們不知道它會有多嚴(yán)重，也不知道它會傳播多久。但我們確實知道它已經(jīng)感染了世界各地超過 118,000 人并導(dǎo)致許多人死亡。它還造成了嚴(yán)重的全球經(jīng)濟損失。我們需要根據(jù)不同國家和同一國家的不同地區(qū)調(diào)整我們的應(yīng)對措施，以限制損失。充分利用數(shù)據(jù)對于成功應(yīng)對至關(guān)重要。

數(shù)據(jù)是所有成功的公共衛(wèi)生計劃的關(guān)鍵。在紐約市，我們提高了煙草稅，并使所有室內(nèi)公共場所都無煙。吸煙率起初下降，但隨后下降停止。因為我們有一個跟蹤系統(tǒng)，所以我們意識到進展已經(jīng)停止。因此，我們向公眾制作了強有力且直接的無煙廣告。我們的計劃迅速減少了成人和青少年的吸煙率，避免了超過 100,000 人死亡。

每個面臨冠狀病毒疾病的國家都需要加強其數(shù)據(jù)系統(tǒng)來追蹤疾病、進行巧妙的調(diào)查并快速、成功地做出反應(yīng)。快速行動將挽救生命并節(jié)省資金。但建立這方面的能力并不是免費的。至少 10 年內(nèi)，每人每年將花費約 1 至 2 美元，即至少 300 億美元。這對于公共衛(wèi)生來說是一大筆錢，但當(dāng)我們不知道我們需要了解有關(guān)健康威脅的信息時，這只是損失的一小部分。

獲得正確的數(shù)據(jù)并不容易，也絕非易事，但如果我們想要成功應(yīng)對、限制傳播并保護我們的社區(qū)和經(jīng)濟，它始終非常重要。

(279字)

根據(jù)這篇文章，以下哪項陳述不正確？

答：新型冠狀病毒已造成人員死亡并損害經(jīng)濟。

B. 紐約市通過數(shù)據(jù)成功減少吸煙。

C. 我們需要大量資金來建立快速行動的能力。

D. 利用數(shù)據(jù)可以治愈新型冠狀病毒感染者。

為什么作者在第二段中談?wù)撐鼰煟?/p>

A. 警告我們吸煙有害。

B. 建議我們?nèi)绾螠p少吸煙。

C.顯示數(shù)據(jù)的重要作用。

D.保護人們的身體健康。

筆者對快速反應(yīng)能力建設(shè)有何看法？

答：太貴了，很多國家買不起。

B. 發(fā)展這種能力是值得的，也是必要的。

C. 它支持社區(qū)并拯救生命并節(jié)省資金。

D. 它需要健康威脅造成的損失的一小部分。

這段話的主要思想是什么？

答：新型冠狀病毒的傳播已造成多人死亡。

B. 充分利用數(shù)據(jù)對于公共衛(wèi)生計劃至關(guān)重要。

C. 抗擊新型冠狀病毒的重要性。

D. 提高煙草稅的重要性。

（參考答案見本頁底部）

適配說明

本文摘自 CNN 一篇有關(guān)數(shù)據(jù)在控制新冠病毒危害方面發(fā)揮關(guān)鍵作用的文章。如下圖所示，改編前原文有660字，Office Word中可讀性測試Flesch值為50.3。雖然在全國高考閱讀理解題的可讀范圍之內(nèi)，但卻是一個有難度的章節(jié)。而且長度不合適，所以打算改編成可讀性接近60、長度更適合閱讀的閱讀理解章節(jié)。

首先，檢測超類別詞匯。通過上海外語教育出版社的“我們研究章節(jié)可讀性檢測工具”或“英語閱讀難度指針”（）獲取類外詞匯novel是什么意思？怎么讀，并使用您有疑問的類外詞匯作為尚未檢測到的疑似超出類別的詞匯。詞匯在高考英語3500個詞匯表中檢索，確保原文中的超類詞匯定位準(zhǔn)確、全面。例如，“指南針”未能檢測到超類詞“crucially”；有些單詞不是超類別單詞網(wǎng)校頭條，但被檢測為超類別單詞。例如，“指南針”和We Research都將大綱詞“大約”檢測為超類詞。詞匯。

其次，替換超類詞匯。通過查看超綱詞的英文釋義，將釋義中的部分英文單詞作為替換詞。前提是這些替換詞是在高考英語3500詞匯表中檢索到的，即確實是大綱中的單詞。例如，原文中的hard-hitting一詞，可以利用其英文含義修改為“strong”、“direct”。

第三，減少長難句。對于原文中長而難的句子，可以通過將其拆成簡單句，或者刪除句子或句子中不影響文章連貫和理解的內(nèi)容來實現(xiàn)。例如，刪除原文“支持社區(qū)并與美國和全球文化標(biāo)準(zhǔn)合作的快速行動將拯救生命并節(jié)省金錢”中不必要的內(nèi)容，并將其更改為快速行動將拯救生命并節(jié)省金錢。

采用上述方法后，F(xiàn)lesch Reading Ease 為 59.7。參考2018年全國高考閱讀理解測試的可讀性系數(shù)，在45-70之間（張洪強、顧向東，2019）。可讀性屬于中等難度的章節(jié)。

超過

【特別說明】

以上閱讀理解模擬章節(jié)及題目由林世萬原創(chuàng)改編，經(jīng)劉曉斌修改。對此主題獲得的所有贊賞將獎勵給原來的學(xué)生。歡迎廣大讀者支持和鼓勵。

參考答案：

D（文章闡述了利用數(shù)據(jù)成功應(yīng)對疫情的重要性novel是什么意思？怎么讀，而不是直接治療患者）

C（全文主要討論疫情問題，吸煙問題只是舉例）

B（第三段和第四段最后一句都有B選項的意思）

B（選項B是全文主題句的同義表達，即第一段最后一句）