在總結(jié)中成長吧！
更新時間：2021-04-13 09:25:29作者：教育文稿網(wǎng)
在總結(jié)中成長吧！
鄭州高新區(qū)科學(xué)大道第二小學(xué) 皇甫瑞雪
古人云：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，時間總是在不知不覺中消逝，只有及時的反思才能夠有所進步。在本學(xué)期中，我主要有以下幾項工作：學(xué)科教學(xué)、財務(wù)工作、班主任工作。那么現(xiàn)在我對于以下幾個工作進行總結(jié)：
1、學(xué)科教學(xué)
本學(xué)期我擔(dān)任書法教學(xué)工作，從書法的歷史到書法基本筆畫。每一節(jié)課都是自己認真?zhèn)湔n，每一個筆畫我都想辦法用最簡單通俗易懂的方式教給學(xué)生。然后在每節(jié)課中進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。對于學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進行糾正，練習(xí)中出現(xiàn)的優(yōu)異的同學(xué)進行表揚。在學(xué)期中和學(xué)期末，我讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的漢字，寫在我設(shè)計的漢字書法紙上，然后在教室展示墻上進行展示，讓學(xué)生去觀摩相互學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個學(xué)期的教研工作中，我學(xué)習(xí)到了如何一些課堂管理的方法，比如一節(jié)課講課10分鐘，講完給學(xué)生留一定的時間去練習(xí)，在練習(xí)過程中，進行巡視和修改，一般學(xué)生在課堂中的前20分鐘，注意力比較集中，到了20分鐘，給他們1-2分鐘的時間休息，接著總結(jié)講解學(xué)生出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一進行修正、練習(xí)，最后再總結(jié)。這樣一節(jié)課下來課堂相對比較緊湊，在課程中間我也會放點音樂，給課堂營造一種靜心書寫的氛圍。課堂的秩序、上課的效果都有所提升。在課堂上針對于不及時練習(xí)，小動作多的同學(xué)，及時的關(guān)注加引導(dǎo)，盡量讓每個孩子都參與進來。
在本學(xué)期的社團工作中，針對年級、學(xué)生的接受能力不同，我采取不同的方法和不同的要求，先由淺入深讓他們?nèi)菀捉邮埽瑥亩ぐl(fā)他們的興趣。在課堂中，通過大量的欣賞活動，擴大學(xué)生的知識面，感受發(fā)現(xiàn)色彩的魅力，提高學(xué)生審美鑒賞能力。欣賞布老虎、馬勺、景泰藍、香囊等傳統(tǒng)文化作品，置身于傳統(tǒng)文化的教育環(huán)境中，對學(xué)生的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。為了加強繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生對繪畫技巧的掌握，在本學(xué)期的開始我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的線描知識，強調(diào)學(xué)生通過點線面的結(jié)合，注重畫面整體的表現(xiàn)以及色彩的運用。讓學(xué)生在一定的基礎(chǔ)上去臨摹作品，從臨摹中領(lǐng)悟感受繪畫的各類表現(xiàn)技巧與方法。列如本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的像大師那樣畫，臨摹古典主義大師的繪畫，提高學(xué)生的構(gòu)圖能力以及學(xué)生色彩搭配的能力。通過一系列的訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生自己想象創(chuàng)作，提高他們對繪畫的認識，不單只是簡單的繪畫更多的是要有創(chuàng)造的表現(xiàn)。比如在鯉魚跳龍門一課學(xué)生在老師故事的引導(dǎo)下，根據(jù)自己的理解，以及老師關(guān)于畫面上構(gòu)圖以及色彩要求，進行大膽的想象和創(chuàng)作。
經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)有了很大程度上的提升，但是有相當(dāng)一部分學(xué)生是基礎(chǔ)比較薄弱的，有五、六位學(xué)生對色彩敏感度比較好，但構(gòu)圖的能力還很弱。大部分學(xué)生只是使用油畫棒和水彩筆工具進行的簡單的平涂，對色彩的漸變，作畫的技能掌握的還很少。在下個學(xué)期的工作中我會側(cè)重于學(xué)生構(gòu)圖、色彩上的教學(xué)。社團課程的最后，我們進行了期末的課程成果展示，在本次課程成果展示中是由我來主持，然后讓同學(xué)們?nèi)フ故咀髌芬约氨磉_自己在繪畫中的感受。那么在以后，我可以把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，把我們期末成果展示的這個環(huán)節(jié)做得更加豐富。
2、財務(wù)工作
工作的第二年相比第一年，我的工作效率提高了很多。在工作中依舊會出現(xiàn)很多問題，那么解決問題的方式有很多種，一般我都會選擇首先自己去溝通去協(xié)商，然后自己拿不定主意的去找我們主管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商。在對領(lǐng)導(dǎo)匯報工作的時候，自己要理清楚思路，對于信息的掌握要透徹，篩選出重要的信息，表達清楚并具有邏輯性。；對于領(lǐng)導(dǎo)的反饋，耐心的傾聽以及去領(lǐng)悟，不懂就問，做到心里明了。
有一些工作是第一次做，那么把這樣的事情總結(jié)下來，有利于后期的工作。針對于自己的工作任務(wù)，比如村撥款的辦理流程等總結(jié)成文檔進行保留，有利于后期工作時出現(xiàn)疑惑時方便及時的查看。針對于其他部門的交接，比如后勤部門對接的票據(jù)最多，后勤老師那里的票據(jù)他會整理并登記，進行交接的時候需要的工程上、以及固定資產(chǎn)上的報賬文件和內(nèi)容，我整理成文檔發(fā)給他，減少了我們一起審核票據(jù)、以及整理文件的時間：需要報賬的老師填寫什么樣的資料，我將它們細化出來，做成模板供他們參考，最后收上來的票據(jù)，審核時大都規(guī)范整齊。
年報和固定資產(chǎn)上的工作，會需要其他部門的配合，年報上會有學(xué)籍、以及教師的信息、圖書等，整理出需要各個部門配合填寫的內(nèi)容，給他們講解清楚注意的事項，約好上交的時間，有問題再溝通。固定資產(chǎn)上的內(nèi)容，最繁瑣的地方就是標(biāo)簽的張貼，事先分清楚各個塊比如食堂、體育館、功能室、教室等，再安排合適的人選進行張貼，需要后勤老師的幫助及時的溝通。最后及時的跟進和檢查。
在工作時間和安排上進行提前的規(guī)劃，可以使的工作更加的得心應(yīng)手。在年底的時候總結(jié)本學(xué)期做的主要的事情，然后心里有個計劃和安排，細化到每個月，比如年底的12月報賬、以及預(yù)算等工作，在這段時間內(nèi)工作任務(wù)繁重，應(yīng)該在10、11月要提前規(guī)劃增加報賬的次數(shù)，可以減輕12月份工作的壓力以及工作量。每個學(xué)期初以及每個月提前做好預(yù)算，根據(jù)預(yù)算安排花銷，并及時的去報賬。在周末規(guī)劃好本周的工作任務(wù)，在工作日時細化到每天。及時的整理和歸納自己的文檔和票據(jù)，做到賬目的清晰。
當(dāng)然，做財務(wù)工作最主要的就是細心和用心，那么以后我會在工作中更加細心，爭取有所進步。
3、班主任工作
最后我印象最深刻的就是擔(dān)任了短短一個多月的班主任工作，在工作期間，我學(xué)會了見縫插針的去完成任務(wù)，比如前一天把第二天的任務(wù)安排好以后，在每個時間段里邊做什么樣的事情，然后盡可能的去利用工作時間把它做完，這樣的話一整天下來滿滿當(dāng)當(dāng)。在班級管理中，為了保障有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了課間紀律，課前有專門班級干部負責(zé)，這樣有利于保證班級學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律。對于學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的，這需要老師及時的督促，想用各種辦法進行改進。同時我也能感受到學(xué)生的一些變化，一年級到三年級學(xué)生聽話了很多，但是也有個別同學(xué)出現(xiàn)了較大的差異。跟學(xué)生溝通的時候不是一味的責(zé)備，而是要了解她的原因和需求。老師的責(zé)備，其實給學(xué)生造成了一種慌張不安的心理狀態(tài)。通過學(xué)生、老師、家長去了解問題背后的原因，針對于問題，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。在學(xué)期期末復(fù)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，我主動找各科老師都是尋求解決的對策，及時了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時，我倡導(dǎo)同學(xué)們愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
短短的時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)自己成熟穩(wěn)重了很多，也對于很多事情有了自己不同的看法，但是仍然存在很多不足。特別是由于工作的繁雜，缺乏計劃性，導(dǎo)致有些工作半途而廢。另外個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學(xué)習(xí)各項政策規(guī)章制度，希望在以后的工作中能夠更加的穩(wěn)重、細心、耐心，盡可能的把自己的工作做好。