更新時(shí)間：2021-11-27 15:45:22作者：admin2
1、學(xué)校人員配置不合理，課后服務(wù)不到位。
雙減意見中著重提到要提升學(xué)校課后服務(wù)水平。現(xiàn)階段學(xué)校人員結(jié)構(gòu)明顯不合理。學(xué)校老師的人員結(jié)構(gòu)配置以學(xué)科類教育老師為主，一些課后素質(zhì)教育培養(yǎng)課程主要以學(xué)科型老師兼任，質(zhì)量參差不齊，依賴?yán)蠋焸€(gè)人素質(zhì)水平，其投入時(shí)間精力不足，專業(yè)性也同專門的老師有較大差距。
農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)問題更甚，部分老師甚至兼任多門課程。因此大部分學(xué)校目前課后服務(wù)內(nèi)容主要以體育鍛煉為主，缺乏更多類型課后服務(wù)。
2、升學(xué)壓力巨大，作業(yè)減負(fù)難落實(shí)。
當(dāng)前中考已經(jīng)實(shí)施分流制度，高中升學(xué)率不超過50%，中小學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力。因此老師為了中小學(xué)生成績，不敢少布置作業(yè)；家長為了提升孩子成績，要求老師多布置作業(yè)；有些學(xué)生因不滿意成績，主動(dòng)做課外作業(yè)。意見實(shí)施以后，作業(yè)量并沒有得到明顯減少。作業(yè)減負(fù)成了口號(hào)，無法落實(shí)。
3、課外培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏。
目前主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總體而言，課程類型眾多，有藝術(shù)課程、文化課程。總體供不應(yīng)求，許多課程甚至需要家長提前預(yù)約。各類課外培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊，缺乏評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。許多家長抱著打發(fā)孩子時(shí)間的目的，而非真正為了提升孩子的文體藝術(shù)素養(yǎng)。
對此，建議：
1、加大中小學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化中小學(xué)教師配置
教育部門要加大中小學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，加大文體教具投入，在招聘教師時(shí)，設(shè)置更多素質(zhì)教育老師崗位。針對農(nóng)村中小學(xué)，建議借鑒武漢市教師交流輪崗制度，定期開展城市中小學(xué)與農(nóng)村中小學(xué)教師交流
2、合理設(shè)計(jì)作業(yè)量，提高作業(yè)布置質(zhì)量
學(xué)校老師要合理設(shè)計(jì)作業(yè)，不盲目增加作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，做到有針對性，有側(cè)重點(diǎn)，有質(zhì)量。用作業(yè)的質(zhì)量代替作業(yè)的數(shù)量。
3、規(guī)范課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立統(tǒng)一的定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
教育部門連同學(xué)校，要開展公益性質(zhì)的托管、文體培訓(xùn)，利用好學(xué)校的資源優(yōu)勢，提供更多類型的課后服務(wù)。監(jiān)管部門要摸排清楚校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量，加強(qiáng)對課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，協(xié)助建立統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門檻，制定服務(wù)價(jià)格上限，完善服務(wù)評(píng)價(jià)體系，規(guī)范服務(wù)內(nèi)容，提升培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量，對不符合標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范的校外服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行取締。