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許多師生在物理方面透頂。聽(tīng)聽(tīng)以下六條建議。不管時(shí)間多緊，我們都應(yīng)當(dāng)突破物理。不要讓物理成績(jī)連累期終考試。首先，盡早去找你今天的物理同學(xué)，讓他把你曾經(jīng)學(xué)過(guò)的最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)告訴你，于是在短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上，那樣能夠跟上目前的教學(xué)進(jìn)度，理解同學(xué)教的知識(shí)點(diǎn)。假如你想進(jìn)步，你應(yīng)當(dāng)找出物理成績(jī)差的成因。一些常用的公式和概念沒(méi)有記住，一些基本的解題方式?jīng)]有熟練應(yīng)用，或則一些關(guān)鍵知識(shí)沒(méi)有理解淺顯。一個(gè)地方不清楚，或許會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，幾個(gè)地方不清楚，或許會(huì)踏入“后進(jìn)生”的行列。找出后，迅速補(bǔ)足關(guān)鍵知識(shí)。這兒要非常留意學(xué)習(xí)課本和做題的關(guān)系。學(xué)習(xí)課本和做題之間的能量分配可以是4:6并且3:7。“研讀課本”就是逐行逐字地閱讀課本內(nèi)容，把自己覺(jué)得重要的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。假如有哪些不明白的地方，短時(shí)間探討后立刻問(wèn)同學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)班主任剖析，糾正理解上的誤差。那樣做，你會(huì)發(fā)覺(jué)這些平常困惑你的問(wèn)題的答案都在課本上！學(xué)好物理，還應(yīng)當(dāng)做一定量的練習(xí)，一篇論文，倘若能做對(duì)，60%~70%就能達(dá)到目的。雖然看完課本，能做50%的題就不錯(cuò)了，30%的題覺(jué)得似是而非，20%的題根本不是，這是正常現(xiàn)象。雖然看完課本，過(guò)一段時(shí)間再做題，不會(huì)做的題會(huì)上升到60%。

因此高一化學(xué)復(fù)習(xí)，看書(shū)雖然重要，但做題更重要。看完書(shū)，“馬上做題”是關(guān)鍵。第二，努力在課堂上多抒發(fā)自己，把自己理解的告訴同學(xué)。目前的教學(xué)方式主要是“集體教學(xué)”，很難因材施教。我們?cè)谡n堂上談?wù)摰臇|西常常是環(huán)環(huán)相扣的。假如我們不完全理解前一個(gè)，或許會(huì)讓后一個(gè)更難理解。假如課后沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)救(例如立馬追同學(xué))，不理解的地方會(huì)越來(lái)越多。這么，物理成績(jī)差的中學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣講課呢？策略是：“先回答。”你不怕錯(cuò)事，不怕丟臉。只要你不蓄意鬧事，沒(méi)有人會(huì)抱怨你。大多數(shù)狀況下，同學(xué)或許不曉得師生不懂何種。我應(yīng)當(dāng)關(guān)注哪一部份？我應(yīng)當(dāng)“再說(shuō)一遍”嗎？同學(xué)提問(wèn)的時(shí)侯，你一定要積極的抒發(fā)自己，把自己的理解說(shuō)下來(lái)，那樣能夠讓同學(xué)下一次的講解盡或許的針對(duì)你的理解。假如你總是打算先回答問(wèn)題，你的留意力會(huì)特別集中，講課的效率會(huì)特別高，學(xué)習(xí)也會(huì)隨之顯得輕松有趣。第三，我們不能在課堂上“逃跑”。統(tǒng)計(jì)結(jié)果闡明；90%以上的“后進(jìn)生”都是講課慢跑引起的。“走神”的表現(xiàn)是多種多樣的，包括想別的事情、看窗前、看老師、打困倦、看課余書(shū)、和他人說(shuō)三道四……只要打盹了，就跟不上同學(xué)的思路，沒(méi)能積極探討同學(xué)的問(wèn)題，影響不了同學(xué)接下去的講解內(nèi)容，只好成為被動(dòng)的聆聽(tīng)者。

要避免講課分心，首先要合理安排睡眠時(shí)間，保證兩個(gè)最重要的睡眠時(shí)間。一是下午11點(diǎn)之后開(kāi)始吃飯，二是白天有10到30分鐘的午睡時(shí)間。這是你從“后進(jìn)生”到“尖子生”的第一步，即保持充沛的精力，停止“打困乏”。這些師生在學(xué)習(xí)中找尋自己的錯(cuò)誤時(shí)忽視了這一點(diǎn)。再者，要時(shí)刻告誡自己堅(jiān)持不懈地與“三閑”作斗爭(zhēng)。何謂“三閑”是指八卦、多管閑事和無(wú)所事事的思維。這是做中學(xué)生最大的敵方。只有能駕御“三閑”的人，能夠成為考試成績(jī)優(yōu)異的中學(xué)生。第四，防止總是被同學(xué)“傷害”。同學(xué)如何能“傷害”學(xué)生？其實(shí)，這兒的“傷害”不是人身傷害，而是同學(xué)不經(jīng)意間斷送了你的思維，即師生在認(rèn)真仔細(xì)探討之前看到答案，這是同學(xué)對(duì)師生導(dǎo)致的最大傷害。這些狀況主要是你沒(méi)有按量完成作業(yè)導(dǎo)致的。作業(yè)是培養(yǎng)和訓(xùn)練你剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的基本載體。每天同學(xué)評(píng)論作業(yè)，你都不做或則大部份不做。你聽(tīng)同學(xué)的話，直接說(shuō)出答案。之后，你就喪失了從一個(gè)地方到另一個(gè)地方培養(yǎng)和訓(xùn)練思維的機(jī)會(huì)。剛開(kāi)始的時(shí)侯，你或許無(wú)論怎樣也完成不了所有的作業(yè)，而且你應(yīng)當(dāng)在同學(xué)告訴你之前做一些作業(yè)，比如，一個(gè)接一個(gè)地做一個(gè)問(wèn)題。雖然每一節(jié)高一化學(xué)復(fù)習(xí)，只要你自己努力能完成8-12道題，基本能夠做到。

你自己內(nèi)心要有一個(gè)目標(biāo)，只要不被同學(xué)徹底“傷害”，你還會(huì)有進(jìn)步。記住物理方程式，你會(huì)立即認(rèn)為物理簡(jiǎn)略多了。物理方程式是每天考試最重要的東西。你可以剖析一下你經(jīng)歷過(guò)的所有考試，你會(huì)發(fā)覺(jué)60%以上你不會(huì)做的題都是由于不會(huì)寫(xiě)物理方程式導(dǎo)致的。尤其是物理的估算與物理方程式緊密相關(guān)。六、立即打算一份“備忘錄”，寫(xiě)下知識(shí)要求。遇見(jiàn)自己不會(huì)的題，向同學(xué)求助是好事，但只滿足于理解，沒(méi)有把自己理解的知識(shí)寫(xiě)下來(lái)，內(nèi)化為自己的知識(shí)，就急著去做下一道題或則做別的事情。幾天后，我在考試中遇見(jiàn)了這么一個(gè)問(wèn)題。寫(xiě)的時(shí)侯發(fā)覺(jué)自己還沒(méi)搞懂。因此當(dāng)初問(wèn)完以后，就該立馬把自己不懂的知識(shí)點(diǎn)全部寫(xiě)出來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題就該立馬“破釜沉舟，問(wèn)究竟”，這么才不會(huì)有遺憾。之外，備忘錄書(shū)中還可以記錄其他知識(shí)，如常規(guī)知識(shí)、你覺(jué)得重要且容易忘掉的知識(shí)，以及一些材料的特殊性質(zhì)。把“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化為“優(yōu)生”，關(guān)鍵是改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握最有效的學(xué)習(xí)技巧。學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的方式，但只是不可或缺的。希望“后進(jìn)生”們盡快沖出霧靄，學(xué)得清楚，考得明白，昂然做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。