porn一区_国产精品久久久久永久免费观看_久久com_亚洲美女视频一区二区三区_日日天天_在线精品亚洲欧美日韩国产

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得感受小結(jié)

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得感受小結(jié)

渡過(guò)了其實(shí)很輕松愉快的高中生活，我們昂然昂首來(lái)到了高中。對(duì)于英語(yǔ)一科，相當(dāng)多的朋友認(rèn)為高中階段的知識(shí)十分可怕，不夸張的說(shuō)高中階段的知識(shí)比整個(gè)中學(xué)的知識(shí)數(shù)量需要多。現(xiàn)在到了高中，是不是知識(shí)更多更難了呢？

個(gè)人覺得并不是那樣的，高中階段的知識(shí)指出的是理解，而高中階段指出的是內(nèi)功和方法。差異并不在于難度，而在于學(xué)習(xí)的優(yōu)缺，可以說(shuō)高中的這些知識(shí)是對(duì)高中知識(shí)的推進(jìn)和拓展。舉個(gè)實(shí)例，高中階段我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)，其中很重要的一條是單調(diào)性。高中我們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求是會(huì)用“比較法”判斷單調(diào)性，需要通過(guò)對(duì)圖象的剖析來(lái)對(duì)函數(shù)單調(diào)性有直觀的體味。很多都是對(duì)函數(shù)單調(diào)性的理解，到了高中階段，工科和工科師生都要學(xué)習(xí)一樣新的工具--值域。也就是我們可以在不做函數(shù)圖象，也不用“取點(diǎn)比較”的狀況下直接判定函數(shù)的單調(diào)性和單調(diào)區(qū)間。而這些處理單調(diào)性問(wèn)題的新方式還要的就是熟練把握方法和扎實(shí)的基本功。

也有幾何方面，高中階段我們大多數(shù)老師學(xué)過(guò)了直線和圓，這是解讀幾何的初步，堅(jiān)信這些老師對(duì)于解讀幾何復(fù)雜的運(yùn)算迄今還“意猶未盡”.這么到了高中階段，我們將會(huì)學(xué)習(xí)愈加復(fù)雜的三類曲線--拋物線、雙曲線、拋物線。運(yùn)算上難度大大降低，圖形的復(fù)雜度也大大提高，并且就本質(zhì)來(lái)說(shuō)，視察的核心還是“在圖形中找尋線索，在估算中得到結(jié)果”的解題思路。另外立體幾何中需要引進(jìn)空間向量的方式，實(shí)際只是把幾何問(wèn)題代數(shù)化，使朋友們不用在復(fù)雜的立體圖形中找輔助線了。當(dāng)然，空間向量法帶給的運(yùn)算量只是相當(dāng)大的。

最后在一些小知識(shí)點(diǎn)上還有所推進(jìn)。還記得當(dāng)年在學(xué)習(xí)機(jī)率的時(shí)侯，我們實(shí)際沒有學(xué)習(xí)任何的估算方式，那時(shí)我們算機(jī)率的時(shí)侯只好一個(gè)一個(gè)的數(shù)下來(lái)，倘若題目的數(shù)稍為大一點(diǎn)的話我們就不得不把大量的時(shí)間耗費(fèi)在數(shù)數(shù)上。在高中我們都會(huì)學(xué)到前輩是如何數(shù)數(shù)的，也就是何謂的計(jì)數(shù)原理。以后老師們都會(huì)曉得“乘法”比“加法”究竟能快多少，也能徹底看清楚生活中的隨機(jī)風(fēng)波里到底蘊(yùn)涵了如何的英語(yǔ)原理。

總體來(lái)說(shuō)，高中語(yǔ)文的難度比高中要大，而且假如老師們?cè)诟咧械臅r(shí)侯對(duì)知識(shí)有深入的理解的話，高中階段的知識(shí)也就也是個(gè)推進(jìn)練習(xí)的過(guò)程了。這就要求老師們?cè)诟咧械臅r(shí)侯千萬(wàn)不要放松，這個(gè)時(shí)期是最須要大量做題，大量練習(xí)的時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期就再也沒有機(jī)會(huì)趕超他人了。有人會(huì)想高中再努力也不遲，殊不知高中的時(shí)侯所有好好學(xué)習(xí)的人就會(huì)拚命的做題，拚命地練習(xí)，到當(dāng)時(shí)想超越他人幾乎是不或許完成的任務(wù)。高中環(huán)境是不努力的人必定墜入低谷，努力的人也只可以保證不升高。也就是說(shuō)想超出他人，走在他人旁邊，高中早已是最后的機(jī)會(huì)了。

對(duì)于高中階段知識(shí)把握的不夠扎實(shí)的朋友，高中只是惟一或許增加的機(jī)會(huì)了。正像上文所說(shuō)，高中的知識(shí)太多是高中知識(shí)的擴(kuò)充和推進(jìn)，也就是說(shuō)假如之前學(xué)習(xí)的時(shí)侯沒有把握好，這么高中的學(xué)習(xí)就既是學(xué)習(xí)過(guò)程又是備考過(guò)程。中學(xué)階段學(xué)習(xí)節(jié)奏之快并且一開始落后一點(diǎn)的朋友在后來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中幾乎沒有哪些時(shí)間再定睛來(lái)再次學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)假如想補(bǔ)救之前的知識(shí)漏洞，中學(xué)階段惟一可行的方法就是在學(xué)習(xí)中備考。譬如說(shuō)假如有朋友函數(shù)沒有學(xué)好，沒關(guān)系，高中學(xué)習(xí)行列式的時(shí)侯會(huì)再回去研究函數(shù)問(wèn)題；平面向量沒學(xué)好，沒關(guān)系，學(xué)習(xí)空間向量的時(shí)侯也可以順帶備考；直線和圓沒學(xué)好，沒關(guān)系，圓柱曲線比圓難多了，學(xué)好圓柱曲線以后再回來(lái)看圓就輕松多了。

其實(shí)，在英語(yǔ)學(xué)科，假如你想趕超他人，高中是最好的機(jī)會(huì)；假如你想追上他人，高中是最后的機(jī)會(huì)。我們將迎來(lái)中學(xué)整個(gè)十年中最困難，最有挑戰(zhàn)，只是利潤(rùn)最大的一年。會(huì)考中物理的重要性無(wú)庸贅言，希望朋友們能在高中的時(shí)侯把握機(jī)會(huì)，為了能有一個(gè)輕松的高中，也為了能有一個(gè)滿意的會(huì)考而努力！

學(xué)法指導(dǎo)：大學(xué)英語(yǔ)講課應(yīng)留意這些方面

增加講課的效率學(xué)好英語(yǔ),師生學(xué)習(xí)其間，在課堂的時(shí)間占了一大部份。因而講課的效率怎樣，決定著學(xué)習(xí)的基本情況，增加講課效率應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：

1、課前預(yù)習(xí)能增加講課的針對(duì)性預(yù)習(xí)中發(fā)覺的難點(diǎn)，就是講課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇見的沒有把握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以提高講課過(guò)程中的困難；有助于減少思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與同學(xué)的講解進(jìn)行比較、分析即可增加自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

2、聽課過(guò)程中的科學(xué)首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)打算和精神打算，以促使講課時(shí)不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象；講課前也不應(yīng)做過(guò)度激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋、打牌、激烈爭(zhēng)辯等。以免講課后還喘噓噓，或不能平淡出來(lái)。再者就是講課要全神貫注。

全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：就是埋頭聽講，聽班主任怎么講座，怎么剖析，怎么歸納小結(jié)，另外，需要聽老師們的答問(wèn)，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。

眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看同學(xué)上課的表情，手勢(shì)和演示試驗(yàn)的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受同學(xué)所要抒發(fā)的思想。心到：就是用心探討，跟上同學(xué)的英語(yǔ)思路，剖析同學(xué)是怎樣把握重點(diǎn)，解決疑難的。口到：就是在同學(xué)的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或出席討論。

手到：就是在聽、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講座的要領(lǐng)以及自己的體驗(yàn)或有創(chuàng)新思維的看法。

若能做到上述"五到"，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己腦子中留下深刻的印象。

3、特別留意同學(xué)上課的開頭和結(jié)尾。

同學(xué)上課開頭，通常是概括前節(jié)課的要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系上去的環(huán)節(jié)，結(jié)尾往往是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納小結(jié)，具備高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上把握本節(jié)知識(shí)技巧的綱要。

4、要認(rèn)真掌握好思維邏輯，剖析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方式，堅(jiān)持下來(lái)，就一定能舉一反三，增加思維和解決問(wèn)題的能力。因此需要非常留意同學(xué)上課中的提示。

高中生怎樣有效提升自身法語(yǔ)水平

大學(xué)生步入高中，英文學(xué)習(xí)有了更深層次的擴(kuò)充，學(xué)習(xí)上去也相對(duì)高中難了許多，面對(duì)那樣的狀況高中生應(yīng)當(dāng)怎樣有效提升自身的數(shù)學(xué)水平呢？應(yīng)重視能力的培養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)對(duì)師生的聽、說(shuō)、讀、寫能力有了更高的要求，總的來(lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)應(yīng)重視能力的培養(yǎng)，為之后利用數(shù)學(xué)進(jìn)行交際及逐步自學(xué)深造打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

在我看來(lái)，打好基礎(chǔ)是學(xué)好法語(yǔ)的前提，怎么打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制訂計(jì)劃，明晰目標(biāo);課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn);埋頭聽講，隨堂鞏固;及時(shí)備考，避免淡忘;獨(dú)立作業(yè)，檢查療效;錯(cuò)誤歸類，解決疑難;勤勞多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)小結(jié)，把握規(guī)律。

推行錯(cuò)誤檔案本

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，已榮獲的知識(shí)和技能對(duì)之后新知識(shí)、新技能的產(chǎn)生形成一定的影響，最好的方法是趕走錯(cuò)誤，榮獲正確知識(shí)和技能。每天練習(xí)或考試后，應(yīng)當(dāng)把自己做錯(cuò)的具備代表性的題目抄出來(lái)，搜集匯編，于是把同學(xué)對(duì)錯(cuò)題講解后的正確句子通讀謹(jǐn)記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，校勘上理由剖析，那樣就產(chǎn)生新的語(yǔ)言習(xí)慣。平常和臨考前翻看，加深印象，導(dǎo)致留意，大大提高了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又增加了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。

注重閱讀理解能力的培養(yǎng)

注重閱讀理解能力的培養(yǎng)高二如何學(xué)習(xí)，目的是減少對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判定、歸納小結(jié)的能力。堅(jiān)持常年閱讀(一天起碼2篇以上)是逐步減少的保證。通過(guò)有計(jì)劃有方法的課余閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)學(xué)生英語(yǔ)版，《新概念數(shù)學(xué)》第二、三冊(cè)，英文月報(bào)同步補(bǔ)習(xí)及據(jù)說(shuō)讀寫版)，除了能鞏固擴(kuò)寬用書所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活上去，迸發(fā)出濃濃的學(xué)英文的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。

養(yǎng)成誦讀背誦的習(xí)慣

誦讀是在課文所提供的隱喻中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)正宗的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽力打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的語(yǔ)法、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗誦和背誦，產(chǎn)生流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及數(shù)學(xué)寫作打好基礎(chǔ)，這是提升語(yǔ)文水平的根本辦法。

養(yǎng)成良好的抒寫習(xí)慣

養(yǎng)成抒寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。大學(xué)相當(dāng)一部份師生的圖標(biāo)抒寫不好，無(wú)法辨識(shí)，大小寫不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給同學(xué)批閱作業(yè)和試題引起極大的麻煩。這在會(huì)考監(jiān)考評(píng)分中會(huì)遭殃，白白丟分。為此，高中師生平常要養(yǎng)成抒寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

養(yǎng)成使用漢英雙解辭典的習(xí)慣

高中師生閱讀面擴(kuò)大，須要補(bǔ)充詞組量。師生應(yīng)備一本漢英辭典，如牛津中、高階漢英雙解辭典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在巨大程度上能解決師生的苦惱，幫助理解詞的用法，單詞量也就逐漸不斷擴(kuò)大。

通過(guò)誦讀擴(kuò)大單詞量

對(duì)于這些詞匯，時(shí)態(tài)哪些的，都不去有意記它，而換成小聲朗誦它，每天讀它十幾遍并且?guī)资椋习俦椋恍┰~匯你只要一想，舌頭立馬就能發(fā)出它的音，一動(dòng)手自然就把詞匯寫下來(lái)了。顯然對(duì)于一些詞法、語(yǔ)法，朗誦有一個(gè)小技巧，就是把一些精典的，具備顯著時(shí)態(tài)現(xiàn)象的詩(shī)句反復(fù)讀，日子一長(zhǎng)，你的語(yǔ)感能力都會(huì)大大提升，之后當(dāng)你做單項(xiàng)改錯(cuò)時(shí)，就不用想它所牽涉到的句型，也是在心里念誦一次高二如何學(xué)習(xí)，之后對(duì)照一下，答案立即就進(jìn)去了。