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1、什么是分段統(tǒng)計表？

所謂“一分一科”，是指以“1分”為單位統(tǒng)計獲得該分?jǐn)?shù)的考生人數(shù)和累計考生人數(shù)。 文科和理科分開排名，每個分?jǐn)?shù)區(qū)間有多少人一目了然。

分段統(tǒng)計表對于填寫高考申請表起著決定性的作用，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

第一個功能是劃定每批次的省級控制線。 省級控制線是綜合考慮各種因素，在每批次招生計劃總數(shù)中擴大一定比例后，根據(jù)分段統(tǒng)計表確定的。

第二個功能是確定候選人的位置。 根據(jù)統(tǒng)計表，您可以快速查出自己所處的排名范圍，同一板塊有多少考生，可以更準(zhǔn)確地給自己定位。

第三個作用是評估目標(biāo)院校的范圍。 根據(jù)今年的排名，修訂后可以進(jìn)一步縮小目標(biāo)院校范圍。

第四個功能是確定目標(biāo)院校所選專業(yè)。 確定您是否高于該專業(yè)的平均排名。 如果你的排名高于平均水平，你就更有可能被錄取。

2、為什么分段統(tǒng)計表是填寫高考申請表的關(guān)鍵？

在不使用分段統(tǒng)計表的情況下，申請表填寫錯誤主要體現(xiàn)在以下兩類。 首先，當(dāng)候選人的總體分?jǐn)?shù)較低時，候選人會報告職位高或低，從而錯過提高低分?jǐn)?shù)的機會。 其次，當(dāng)整體得分偏高時，就會出現(xiàn)低位高報，造成滑點。

然而，使用“分部統(tǒng)計表”進(jìn)行報告也有其局限性。 對于高分考生來說，準(zhǔn)確度非常高，而對于中分考生來說，則需要根據(jù)線路差異來填寫報告。 低分考生填寫報告時如何看懂一分一段表 如何使用，由于同科考生過多，需要以行差為主、排名為輔的方式填寫報告。

其實，在填寫平行申請的過程中，最簡單的道理就是：你能去哪所大學(xué)，取決于比你高的學(xué)生選擇了哪些大學(xué)。

因為學(xué)生的高考成績受到高考試題難度、答題時的心理狀態(tài)、考試時周圍環(huán)境等因素的影響，所以高考成績是一個變量。 另外，學(xué)校每年的招生計劃并不固定，自然省控線也會發(fā)生變化。 如果將三個變量疊加在一起，根據(jù)分?jǐn)?shù)選擇大學(xué)自然會出現(xiàn)誤差。 這時候我們就需要引入一顆相對穩(wěn)定的恒星來指導(dǎo)我們填寫申請表。 這顆恒星就是排名。 反映排名的統(tǒng)計表是各省招生考試機構(gòu)發(fā)布的《分段統(tǒng)計表》。

下圖為我省2021年普通高考理科成績統(tǒng)計表（部分）：

表中人數(shù)：指有多少人有這個分?jǐn)?shù)。 例如：628分的人數(shù)為302人如何看懂一分一段表 如何使用，也就是說我省理科考生中有302人考了628分。

累計人數(shù)：指該分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)的累計人數(shù)。 例如，628分的累計人數(shù)為8772人，表示628分及以上的人數(shù)為8772人。

通過這張表，考生不僅知道各批次的分?jǐn)?shù)線，還可以知道自己在全省考生中的排名，以及同科考生的人數(shù)，更有利于考生對自己的合理定位。

▲注：我省公布的《分段統(tǒng)計表》中的成績?yōu)閷嶋H考試成績。

3、如何利用好分段統(tǒng)計表

1.了解自己：

填寫申請表最關(guān)鍵的第一步就是在“分段統(tǒng)計表”中找到你的分?jǐn)?shù)對應(yīng)的分?jǐn)?shù)排名以及有多少考生有這個排名，從而確定你的個人分?jǐn)?shù)在全省的位置。 。 必須參考近三年的相同成績和排名，根據(jù)往年的情況綜合評價自己的表現(xiàn)水平。

2.評估學(xué)校：

查看目標(biāo)學(xué)校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線。 學(xué)校近三年錄取分?jǐn)?shù)線與當(dāng)年《分部統(tǒng)計表》中的位置相對應(yīng)。 同時關(guān)注該校近年的招生人數(shù)。 變化，參考今年的招生計劃號，綜合判斷自己今年的職位是否能被目標(biāo)院校錄取。

3、綜合評價：

在明確判斷上述兩種情況后，結(jié)合近年來錄取分?jǐn)?shù)相近的目標(biāo)院校招生變化情況，并參考今年錄取分?jǐn)?shù)相近的目標(biāo)院校計劃招生情況，綜合做出判斷你今年會被目標(biāo)大學(xué)錄取。 入學(xué)的可能性。

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