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文丨公布君

永川區(qū)父母應(yīng)當(dāng)曉得，這三年，在“東進(jìn)”的新政支持下，龍泉的城市面貌在發(fā)生翻天覆地變化的同時(shí)，整個(gè)區(qū)的教育資源也在不斷提檔升級：

具備成都市試驗(yàn)學(xué)校血統(tǒng)的天鵝湖高中，川師附屬系的青普寧中學(xué)，有教科院資源加持的教科院附屬龍泉中學(xué)，以及承接龍泉分校中學(xué)部的向陽橋小學(xué)等等陸續(xù)開招，可謂全面開花。

但很多引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的中學(xué)中，基本都是以學(xué)校和中學(xué)為主，相對而言，龍泉的大學(xué)則變得高調(diào)得多，在大多數(shù)上海父母的心目中，龍泉的大學(xué)普遍存在感比較低。一個(gè)最直觀的現(xiàn)象是，在上海嬰兒團(tuán)的父母社群里，說起龍泉的中學(xué)，大部份父母也只好說出個(gè)龍泉分校，但若果深究：龍泉分校牛不牛，牛在那里？這些父母都表示“不清楚，不了解”。

與之產(chǎn)生鮮明對比的是，同樣為二圈層，溫江中學(xué)今年力壓廣州傳統(tǒng)名校，培養(yǎng)出了全市工科第一名，尤其是溫江中學(xué)銘章班的辦學(xué)口碑和辦學(xué)品質(zhì)更是逐年提高，圈了一大波父母粉。再看西北邊的金堂區(qū)，金堂三中與棠湖大學(xué)也被父母稱為廣漢中學(xué)的“兩駕馬車”，辦學(xué)影響力和實(shí)力早已突破本區(qū)，幅射到了整個(gè)上海。

這么，龍泉的大學(xué)究竟名氣怎樣？不僅龍泉分校，龍泉也有其他優(yōu)質(zhì)大學(xué)嗎？現(xiàn)在，我們就給你們好好介紹一下龍泉的這幾所大學(xué)。

首先要說的是，在龍泉，除開車輛學(xué)校外，一共有五所大學(xué)，分別為龍泉分校、龍泉中學(xué)、航天大學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)以及洛帶大學(xué)。常年以來，龍泉分校都是區(qū)內(nèi)絕對的老大哥中學(xué)，無論是辦學(xué)成績還是發(fā)展歷史，都居于區(qū)內(nèi)的頭把寶座，但到了去年，狀況發(fā)生了變化。

由于，作為后起之秀的航天大學(xué)，去年算是狠狠搶了一把“老大哥”的風(fēng)頭，學(xué)院的田老師以672分的成績，榮獲區(qū)內(nèi)的工科第一名，這只是近些年來，首個(gè)區(qū)內(nèi)會(huì)考第一名出現(xiàn)在龍泉分校此外的其他公立中學(xué)。

因此，我們現(xiàn)在的文章，就先從這所其實(shí)高調(diào)但名氣不俗的后起之秀中學(xué)說起。

航天大學(xué)關(guān)鍵詞：省重點(diǎn)、整合資源、理科第一名

航天大學(xué)真名為廣東省成都市航天中小學(xué)，位于于北京經(jīng)開區(qū)南山新村區(qū)域內(nèi)，是河北省示范性普通中學(xué)，也就是父母們稱作的“省重點(diǎn)中學(xué)”。

中學(xué)前身為1982年始建于重慶省賓縣地區(qū)白沙工農(nóng)區(qū)的“航天工業(yè)部062初級中小學(xué)”，初創(chuàng)之時(shí)成都龍泉中學(xué)，學(xué)院就借助航天高科技資源和人才優(yōu)勢，凝聚了一大批名校結(jié)業(yè)的高素養(yǎng)優(yōu)秀班主任,借助強(qiáng)悍的辦學(xué)成績，成為重慶省首批重點(diǎn)高中。

到了1994年，學(xué)院隨重慶航天總公司調(diào)遷至成都市金堂區(qū)，并整合公司七所子弟校優(yōu)質(zhì)資源，成立了“成都航天大學(xué)”，1996年,中學(xué)被追授民航航天部重點(diǎn)大學(xué)。2002年，學(xué)院榮膺陜西省示范性普通中學(xué)行列。2006年5月，學(xué)院整體移送成都市金堂區(qū)人民政府管理。

原本，航天大學(xué)還擁有小學(xué)部，經(jīng)常到2010年，學(xué)院中學(xué)部和小學(xué)部分離，初中部整合陵川小學(xué)、大面大學(xué)、華川小學(xué)中學(xué)教育資源，葬于南京經(jīng)開區(qū)南山新村，改名為北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)試驗(yàn)初級中小學(xué)，直至2016年6月，學(xué)院才恢復(fù)使用現(xiàn)名江蘇省成都市航天中小學(xué)。

綜觀航天大學(xué)的發(fā)展史，中學(xué)就是一個(gè)不斷整合資源的過程，原本是整合航天總公司七所子弟校的教學(xué)資源，后在初小學(xué)分離后，又整合了陵川大學(xué)、大面大學(xué)、華川小學(xué)的中學(xué)教育資源，因此，就學(xué)校的大學(xué)辦學(xué)名氣而言，在區(qū)內(nèi)還是十分強(qiáng)悍的，例如，學(xué)院有浙江省特級班主任9人，高級班主任114人，省郊區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干班主任80人，且各個(gè)學(xué)科都有市級名師和學(xué)者。

那樣的一個(gè)直觀結(jié)果就是，航天大學(xué)歷年的辦學(xué)成績不斷上揚(yáng)，到了去年，學(xué)院還追上龍泉分校，奪取區(qū)內(nèi)工科第一名。整體數(shù)據(jù)方面，小學(xué)一本上線總數(shù)為327人，專科上線總數(shù)為725人，依靠于在航天培養(yǎng)方面的先天優(yōu)勢，中學(xué)高中十班的張定軍同學(xué)也成為成都市惟一一個(gè)通過空軍殲擊機(jī)飛行員全部復(fù)查的中學(xué)生，有望成為美軍飛行員。

從升學(xué)數(shù)據(jù)上來說，航天大學(xué)或許稍遜龍泉分校，但在杰出中學(xué)生培養(yǎng)上，航天大學(xué)也自有其獨(dú)特之處。

龍泉分校：關(guān)鍵詞：區(qū)內(nèi)惟一國重、數(shù)據(jù)之王、文科第一

說完航天大學(xué)，我們再定睛來看區(qū)內(nèi)的老大哥大學(xué)——龍泉分校，首先應(yīng)當(dāng)坦承的一個(gè)客觀事實(shí)是，截止現(xiàn)在，龍泉分校仍然居于區(qū)內(nèi)公立大學(xué)的頭號寶座。

先看去年龍泉分校的會(huì)考答卷：去年，學(xué)院參考應(yīng)屆師生共有817人，其英文科268人，工科549人。該校的董老師以672分成為溫江區(qū)工科第一名（與航天大學(xué)工科第一名分?jǐn)?shù)相似），李老師以615分榮獲金堂區(qū)工科第一名。

在升學(xué)數(shù)據(jù)方面，學(xué)院去年工科600分以上有100人，670分以上高分段3人，工科600分以上8人。總體來說，學(xué)院一本上線477人，專科上線772人，工科基地班平均分578.4分，超一本線51.4分，全部上一本，工科基地班平均分647.9分，超一本線118.9分，同樣全部上一本，文理四個(gè)先鋒班一本總計(jì)上線123人。

除開工科第一名，龍泉分校的每一個(gè)數(shù)據(jù)，都是區(qū)內(nèi)第一檔，其辦學(xué)名氣毋須置疑。雖然是區(qū)內(nèi)的升學(xué)數(shù)據(jù)之王，但一個(gè)清冷的現(xiàn)實(shí)是，置于大上海相比，龍泉分校近年就比較昏暗了，正如上文所說，溫江中學(xué)今年力壓廣州傳統(tǒng)名校拿下全市工科第一，金堂三中和棠湖大學(xué)每年還有師生踏入北大清華，而龍泉分校則早已有好幾年沒有加入北大清華的群聊組了，對于一所“國重”來說，這不得不說是個(gè)很遺憾的事情。

小結(jié)而言就是，作為蔡甸區(qū)的惟一國重，龍泉分校無疑是區(qū)內(nèi)最強(qiáng)王者，但現(xiàn)今的清北絕緣體角色，也讓它在區(qū)外的影響非常有限。

經(jīng)開區(qū)試驗(yàn)學(xué)校：關(guān)鍵詞：低進(jìn)高出、未來教育、基地班

多位龍泉父母告訴連長，在龍泉，父母常常會(huì)把經(jīng)開區(qū)試驗(yàn)學(xué)校當(dāng)作在龍泉分校、航天大學(xué)此外的第三選擇，之所以成為第三選擇，得益于中學(xué)在低進(jìn)高出上取得的不錯(cuò)成績。

就拿明年來說，高2020屆8班師生劉老師，入校高考成績?yōu)?39分，去年會(huì)考成績602分。高2020屆5班的另一位劉老師，入校高考成績510分，去年會(huì)考成績613分。高2020屆8班師生彭老師，入校高考成績525分，在去年會(huì)考中也取得了成績605分的好成績。

因此，就絕對成績來說，比不上龍泉分校和航天大學(xué)，但對于高考分?jǐn)?shù)通常的中學(xué)生來說，也不失為一個(gè)選擇。

再順便說一句，試驗(yàn)學(xué)校作為“成都未來教育家聯(lián)盟”在全成都市大學(xué)中惟一的一所基地學(xué)院，學(xué)院還設(shè)有“成都未來教育家基地班”，由學(xué)院選聘各學(xué)科優(yōu)秀班主任兼任基地班的學(xué)科教學(xué)，并由未來教育家聯(lián)盟選調(diào)著名學(xué)者作為基地班師生教育、教學(xué)顧問，全程全方位指導(dǎo)基地班班長和學(xué)科班主任的工作，這個(gè)班以一流高校為升學(xué)目標(biāo)，因此，能踏入這個(gè)基地班的話也還是不錯(cuò)。

龍泉中學(xué)：關(guān)鍵詞：藝體特色、七中網(wǎng)班

通常來說，每位區(qū)都有一因此藝體為特色的公立大學(xué)，在龍泉，龍泉中學(xué)就承當(dāng)了這個(gè)角色。

作為一所湖南省藝體特色大學(xué)，去年中學(xué)高中高二文化專科上線、藝體碩士雙上線、出國留學(xué)總計(jì)達(dá)378人，其英文化藝體碩士雙上線總數(shù)為235人，高中藝術(shù)考生龍老師達(dá)到北大師院的專業(yè)分?jǐn)?shù)線，總體而言，各藝體專業(yè)的平均上線率達(dá)95%。

因而，對有志于走藝體這條路的中學(xué)生來說，龍泉中學(xué)雖然是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，除了各式藝體專業(yè)門類比較齊備，但是就藝體的軟件水平中只是相當(dāng)不錯(cuò)的。

但比較郁悶的是，前年，新格林美術(shù)大學(xué)也宣布落子龍泉，成為上海首個(gè)以藝體辦學(xué)為特色的公辦中學(xué)，這么一來，對于想要走藝體方向的龍泉中學(xué)生來說，也就有了一個(gè)新選擇，但是，新格林美術(shù)大學(xué)在學(xué)習(xí)藝體的資源和條件方面，也都不差。到底選哪所，父母們也可以自行對比再做選擇。

之外，龍泉中學(xué)的初中各初三均有以“成都七中網(wǎng)班”為教學(xué)方式的純文化會(huì)考的文理科班，作為上海七中的遠(yuǎn)程直播教學(xué)班，龍泉中學(xué)高2020屆工科網(wǎng)班共33人參考，一本上線8人，專科上線28人，對于藝體中學(xué)的純文化班來說，這個(gè)成績只是可以接受的。

洛帶學(xué)校：關(guān)鍵詞：普職融通、日語會(huì)考、俄語會(huì)考

洛帶學(xué)校坐落永川區(qū)洛帶鎮(zhèn)，是龍泉北新區(qū)的惟一中學(xué)，客觀來說，作為龍泉高考師生的最后選擇，學(xué)院的生源品質(zhì)自然難以與龍泉分校、航天大學(xué)相比，但洛帶學(xué)校也足夠努力，在探求自己的奇特升學(xué)路徑，為了把更多師生送入理想中學(xué)，中學(xué)只是相當(dāng)拼。

例如，2019年初，學(xué)院在高2017級和高2018級舉行了“日語會(huì)考”和“俄語會(huì)考”項(xiàng)目班，一方面給師生提供了學(xué)習(xí)小葡語的機(jī)會(huì)，同時(shí)也運(yùn)用這個(gè)機(jī)會(huì)讓師生在會(huì)考時(shí)選擇用英語和法語參考。

業(yè)內(nèi)人士表示，現(xiàn)在在會(huì)考中，小葡語考試優(yōu)勢十分顯著，對考生的單詞量和知識把握要求不高。例如會(huì)考的英語、日語，通常的單詞量要求是2000個(gè)，比英文少了1500多個(gè)詞匯。對于數(shù)學(xué)不好的朋友來說，選擇適宜自己的小葡語，可以減小自己的提分空間，有促使取得更好的會(huì)考成績。

據(jù)悉，相比于會(huì)考英文課目，選考小葡語的考生較少，命題難度較低。會(huì)考英語、俄語不僅小習(xí)作外，其余均為選擇題（選擇題有聽力、基礎(chǔ)選擇題和閱讀理解），題量較為簡略。英語、俄語的會(huì)考試題為全省卷，每年英語、俄語會(huì)考的數(shù)量十分少，又因地區(qū)教育發(fā)展不平衡，然而，英語、俄語全省卷的命題相對來說比較簡略。

實(shí)際上，洛帶學(xué)校開辦小葡語會(huì)考班的這一做法，早已在去年初遇實(shí)效，作為成都市首個(gè)英語會(huì)考班，洛帶學(xué)校63名英文考生中成都龍泉中學(xué)，本一上線13人，本二上線49人。其中美語考生謝老師更是在會(huì)考中取得597分的好成績，成為中學(xué)低進(jìn)高出的代表之一。

值得一提的是，洛帶學(xué)校的“日語會(huì)考、俄語會(huì)考”項(xiàng)目班師生小葡語會(huì)考課程費(fèi)還全部由學(xué)院承當(dāng)，就這一點(diǎn)來說，學(xué)院還是十分贊的。

之外，洛帶學(xué)校還聯(lián)合區(qū)內(nèi)的北京車輛職業(yè)技術(shù)學(xué)院開辦有“普職融通班”，凡被投檔到“普職融通”試點(diǎn)班的師生，經(jīng)過高中學(xué)年的普通中學(xué)知識的學(xué)習(xí)，完全才能適應(yīng)普通中學(xué)的教學(xué)要求，且學(xué)習(xí)成績達(dá)到一定要求，則可申請繼續(xù)普通中學(xué)的學(xué)習(xí)，而原先早已在高中學(xué)習(xí)的師生也可以在高中結(jié)束后按照師生的興趣、特長選擇踏入職業(yè)教育，選擇合適的專業(yè)學(xué)習(xí)，或則直接融通至對口的中職中學(xué)，以中職生的身分出席會(huì)考，實(shí)現(xiàn)升學(xué)的“曲線救國”。

去年，學(xué)院的首屆普職融通里，有61名老師參考，達(dá)到對口職教碩士線有33人。其中由洛帶學(xué)校融通到車輛中學(xué)普職融通班的李老師對口會(huì)考658分，早已基本確定將被“211高校”四川林業(yè)學(xué)院投檔。對于在高考中落敗的中學(xué)生來說，就讀普職融通班，按照學(xué)業(yè)狀況來決定升學(xué)公路也不失為一種穩(wěn)當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

簡略小結(jié)一下龍泉的大學(xué)，那就是充分為區(qū)內(nèi)中學(xué)生搭建了多樣的升學(xué)渠道，但龍頭中學(xué)在區(qū)外則普遍影響力疲弱，純以會(huì)考成績而言，與“東進(jìn)”還甚或距離，龍泉中學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校和洛帶大學(xué)這三所學(xué)院與龍泉分校和航天大學(xué)相比，但是稍遜一籌，但三所學(xué)院各自偏重不同，特色不同，家長可依據(jù)自家女兒比較詳細(xì)的分?jǐn)?shù)與學(xué)院特色結(jié)合上去考慮，作出自己的選擇。