安徽商職院與安徽機電職院合并升格為安徽應(yīng)用技術(shù)職業(yè)大學
更新時間：2023-06-19 20:02:15作者：佚名
職業(yè)中專和普通中專都是我國的高等教育機制中的脫產(chǎn)碩士層次。現(xiàn)在，這些網(wǎng)民對于職業(yè)教育的爭辯、誤解，并且是仇視始終沒有停息。這也促使，職業(yè)教育變革格外有必要，這才能推動經(jīng)濟高品質(zhì)發(fā)展，發(fā)展高層次經(jīng)濟，即使現(xiàn)今結(jié)業(yè)生愈來愈多。
近期，四川揚州在工作報告中明晰提出，促使山西商學院與山東電氣學院合并，并升格為山東應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學院。獲悉，這是南昌市首次提出支持兩所大學合并，升格。這也就意味著，一所全新的職業(yè)中專高校，正式落地廣東。
湖南工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校
湖南工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校是國家示范性高等職業(yè)高校建設(shè)計劃骨干高職高校，是由百年老校山東省商業(yè)學院和湖南商業(yè)員工學院合并推行的公立脫產(chǎn)本科層次的高等職業(yè)高校。
中學的前身是爭創(chuàng)于1903年的四川成都四川旅湘公學，距今已有119年。中學后經(jīng)甲種實業(yè)私塾、省立甲種商業(yè)學院、省立第一商業(yè)學院、安徽省立立煌初級商業(yè)職業(yè)學院、安徽商業(yè)學院等重要歷史發(fā)展階段后，2000年與山東商業(yè)員工學院合并，成立河南貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學校，辦學層次為專科。
從云南工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校的歷史沿革來看，歷史積淀極其深厚，辦學層次不算太高。
今天的湖南工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校是國家優(yōu)質(zhì)本科高等職業(yè)高校，中學一共有7個二級學校，包括電子商務(wù)學校、會計學校等；擁有國家級高水平建設(shè)專業(yè)群1個，國家級重點建設(shè)專業(yè)4個、國家級骨干專業(yè)9個；市級高水平建設(shè)專業(yè)群2個安徽工程技術(shù)學院，市級重點建設(shè)專業(yè)24個。
百年商校，廣東貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學校在本科類高校算歷史古老的學院，學院偏商，適于工科考生。
青海電氣職業(yè)技術(shù)學校
青海電氣職業(yè)技術(shù)學校是首批國家骨干高等職業(yè)高校和縣級示范性高職高校立項建設(shè)單位，學院的前身是1935年爭創(chuàng)的蘇州公立內(nèi)思初級工業(yè)職業(yè)學院，那時是一所教會小學。
中學后經(jīng)安徽電網(wǎng)中學、蕪湖變壓器制造中學、一機部徐州馬達制造學院、蕪湖機械學院、蕪湖機械學院等重要歷史發(fā)展階段，2003年升格為山東電氣職業(yè)技術(shù)學校。
目前的廣東電氣職業(yè)技術(shù)學校，是一所國家骨干高職高校，學院的學院工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)群被教育部、財政部聯(lián)合納入高水平專業(yè)群（A檔）建設(shè)名單。
學院擁有國家級高水平專業(yè)群1個、國家骨干專業(yè)8個、教育部現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)7個、教育部武器制造類示范專業(yè)點1個、央財支持專業(yè)2個、全國機械行業(yè)骨干專業(yè)2個。
從小學的歷史沿革和專業(yè)建設(shè)來看，四川電氣職業(yè)技術(shù)學校只是一所歷史較為古老的本科高校，學院王牌學科都集中在新理工安徽工程技術(shù)學院，適于工科生報名。
青海電氣職業(yè)技術(shù)學校和湖南工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校兩所高校的重復交叉學科并不多，假如合并成功并升格為職業(yè)中專高校，對蘇州甚至云南省的經(jīng)濟發(fā)展是一個利空消息。
筆者有話說
盛傳留傳著一句話：“3000塊錢還想找個村民工？3000塊錢只好找個學院生。”
目前的中學結(jié)業(yè)生，在面對很大的就業(yè)壓力下，相當一部份不得不調(diào)整自己本身的工資預期，以求早日榮獲一個才能滿足飽暖之需的崗位，而這一點也促使企業(yè)在應(yīng)聘時設(shè)置的應(yīng)聘要求越來越嚴苛。
一邊是企業(yè)的用工荒，一面是學院結(jié)業(yè)生沒有找到合適的工作。職業(yè)中專教育的盛行，讓一部份中學生既擁有高等高校的文憑，又擁有極強的動手能力，讓傳統(tǒng)中學生的學習方法作出了較大的改變。
以提升個人能力為目的，掌握成長時機，發(fā)展高尖端制造水平，努力求學，提高文憑水平，只是一個理想的選擇。