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編號：______________中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式小結(jié)編輯：__________________日期：__________________單位：__________________標(biāo)準(zhǔn)小結(jié)示范文本|ExcellentModelText資料編碼：CYKJ-FW-502第2頁/總12頁中學(xué)地理學(xué)習(xí)方式小結(jié)用戶手冊：該小結(jié)資料適用于把階段時(shí)間里取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的小結(jié)，明晰下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提升工作效益作用。可通過更改使用，也可以直接承襲本模版進(jìn)行迅速編輯。一、重視觀察和試驗(yàn)物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和試驗(yàn)是地理學(xué)的重要研究方式。法拉第以前說過：“沒有觀察，就沒有科學(xué)。科學(xué)發(fā)覺誕生于仔細(xì)的觀察之中。”因些，要積極做試驗(yàn)，除了課堂上做，課前課后需要反復(fù)地做，用“vcm仿真試驗(yàn)”，多做幾遍試驗(yàn)，緊緊把握每位物理反應(yīng)的詳細(xì)條件、現(xiàn)象、結(jié)果，加深理解和記憶，努力達(dá)到各次試驗(yàn)的目的。對于初學(xué)地理的中學(xué)師生，尤其要注重對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。由于只有通過對觀象的觀察，能夠?qū)λ鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，能夠使我們對所學(xué)知識(shí)的理解不斷推進(jìn)。

比如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對性，同學(xué)提到參照物時(shí)，許多老師就會(huì)聯(lián)想到：坐在列車上的人，會(huì)觀察到公路兩側(cè)的電桿、樹木都向車尾飛馳而去。這個(gè)生動(dòng)的例子使我們對運(yùn)動(dòng)的相對性有了形象的認(rèn)識(shí)。標(biāo)準(zhǔn)小結(jié)示范文本|ExcellentModelText資料編碼：CYKJ-FW-502第3頁/總12頁在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，我們還應(yīng)當(dāng)注重試驗(yàn)，留意把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合上去，其中也包含與化學(xué)試驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，由于大量的數(shù)學(xué)規(guī)律是在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)進(jìn)去的。作為一個(gè)剛才開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的中學(xué)師生，要認(rèn)真觀察同學(xué)的演示試驗(yàn)，并獨(dú)立完成師生的動(dòng)手操作試驗(yàn)。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)，來判定自小學(xué)各初三講義講義例題匯總數(shù)學(xué)物理數(shù)學(xué)化學(xué)物理己設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。比如，可以自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)檢測學(xué)院綠地中一條彎曲小徑的厚度;可以通過試驗(yàn)檢測念書途中開車的平均速率;還可以設(shè)計(jì)在缺乏電壓表或缺乏電流表的條件下測定未知電感的試驗(yàn)。很多都須要老師們自己獨(dú)立探討、探索，不斷提升自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對地理知識(shí)的理解更深刻，剖析、解決問題會(huì)更全面。二、學(xué)習(xí)地理概念，力求做到“五會(huì)”初中將學(xué)習(xí)大量的重要的地理概念、規(guī)律，而這種概念、規(guī)律，是解決各種問題的基礎(chǔ)，所以要真正理解和掌標(biāo)準(zhǔn)小結(jié)示范文本|ExcellentModelText資料編碼：CYKJ-FW-502第4頁/總12頁握，蠕變求做到“五會(huì)”：會(huì)敘述：能熟記并正確地表述概念、規(guī)律的內(nèi)容。

會(huì)抒發(fā)：明晰概念、規(guī)律的抒發(fā)公式及公式中每位符號的地理意義。會(huì)理解：能把握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。會(huì)變型：會(huì)對公式進(jìn)行正確變型，并理解變型后的含意。會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡略的判定、推理和估算。三、重視繪圖和識(shí)圖學(xué)習(xí)化學(xué)離不開圖形，從利用電學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到利用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要借助“圖形語言”來敘述的。知識(shí)的條理化，剖析解決問題的思路等問題，用一般意義上的語言或文字抒發(fā)都是有局限性和低效率的。因此，根據(jù)科學(xué)的方式動(dòng)手繪圖是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要步驟，并且對將來逐步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)課里，朋友們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的繪圖主要分兩部份：一部份繪圖屬于畫圖類別題，比方說，作光路圖、作標(biāo)準(zhǔn)小結(jié)示范文本|ExcellentModelText資料編碼：CYKJ-FW-502第5頁/總12頁力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部份，依照現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，何謂識(shí)圖是指要留意結(jié)合條件看圖，除了要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡略(即剖析圖形)，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。比如初中物理學(xué)習(xí)方法，在估算有關(guān)電路的例題時(shí)，已給出的電路圖常常很難剖析下來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，倘若能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，都會(huì)很容易地看出電路的連結(jié)特性，使有關(guān)問題迎刃而解。

四、學(xué)會(huì)“兩頭堵”的剖析方式化學(xué)知識(shí)的特征是由簡到難，逐漸深入，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，許多老師都倍感地理題不好做。這主要是探討的方式不對頭的緣故。領(lǐng)到一道題后，通常有兩條思路：一是從推論入手，看推論想需知，逐漸向已知靠攏;二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，進(jìn)一步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路“接通”時(shí)，便得到解題的通路。這些剖析問題的辦法，就是我們平常常說的“兩頭堵”的辦法。那種方式說上去容易，真正領(lǐng)會(huì)和把握并非“一日之功”，還須要老師們在學(xué)習(xí)的過程中逐漸地感受并加以應(yīng)用。標(biāo)準(zhǔn)小結(jié)示范文本|ExcellentModelText資料編碼：CYKJ-FW-502第6頁/總12頁五、注意適當(dāng)分類，把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。因而，可試著根據(jù)課文和這些補(bǔ)習(xí)材料中描繪的框架圖去幫助記憶和理解。有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，以便自己進(jìn)行剖析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念列入舊概念的系統(tǒng)中，逐漸在腦子中構(gòu)建一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這些方式，不但才能加深對基礎(chǔ)知識(shí)的理解，并且能夠收到事半功倍的療效。

學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無定法。在學(xué)習(xí)語文的公路上，愿你結(jié)合自己的優(yōu)點(diǎn)獨(dú)立做題要獨(dú)立地(指不依賴別人)，保保修量地做一些題。獨(dú)立解題，或許有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，但這是邁向成功必由之路。六地理過程。要對化學(xué)過程一清二楚，化學(xué)過程弄不清必定存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量繪圖。繪圖才能變具象標(biāo)準(zhǔn)小結(jié)示范文本|ExcellentModelText資料編碼：CYKJ-FW-502第7頁/總12頁思維為形象思維，更準(zhǔn)確地把握化學(xué)過程。有了圖才能作狀態(tài)剖析和動(dòng)態(tài)剖析，狀態(tài)剖析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)剖析是活的、連續(xù)的。電腦。講課以聽講為主，需要有一個(gè)電腦，有些東西要記下去。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題技巧，好的習(xí)題，聽不太懂的地方等等都要記下去。課后需要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面需要對筆記作好補(bǔ)充。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，需要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就哪些也來不及做了，因此要留意充分運(yùn)用時(shí)間，而運(yùn)用時(shí)間是一門十分嫻熟的美術(shù)。向他人學(xué)習(xí)要誠懇向他人學(xué)習(xí)，向朋友們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎么學(xué)習(xí)的，常常與它們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提升，千萬不能自以為是。

要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地把握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，那樣才標(biāo)準(zhǔn)小結(jié)示范文本|ExcellentModelText資料編碼：CYKJ-FW-502第8頁/總12頁能把零星的知識(shí)產(chǎn)生系統(tǒng)。其一一、學(xué)習(xí)地理概念，力求做到"五會(huì)"小學(xué)將學(xué)習(xí)大量的重要的地理概念、規(guī)律，而這種概念、規(guī)律，是解決各種問題的基礎(chǔ)，所以要真正理解和控制，蠕變求做到"五會(huì)"：會(huì)敘述：能熟記并準(zhǔn)確地表述概念、規(guī)律的內(nèi)容。會(huì)抒發(fā)：明晰概念、規(guī)律的抒發(fā)公式及公式中每位符號的地理意義。會(huì)理解：能控制公式的運(yùn)用范圍和使用條件。會(huì)變型：會(huì)對公式進(jìn)行準(zhǔn)確變型，并理解變型后的含意。會(huì)運(yùn)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和盤算。二、器重繪圖和識(shí)圖學(xué)習(xí)地理離不開圖形，從利用電學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到利用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是重要借助"圖形語言"來敘述的。知識(shí)的條理化，分析解決問題的思路等問題，標(biāo)準(zhǔn)小結(jié)示范文本|ExcellentModelText資料編碼：CYKJ-FW-502第9頁/總12頁用一般意義上的語言或文字抒發(fā)都是有局限性和低效率的。因此，根據(jù)科學(xué)的方式動(dòng)手繪圖是學(xué)習(xí)地理的重要步驟，并且對今落后一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。

在中學(xué)地理課里，同窗們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡略的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。"大綱"要求的繪圖重要分兩部份：一部份繪圖屬于畫圖類別題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部份，按照現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，何謂識(shí)圖是指要留意結(jié)合條件看圖，除了要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡單(即分析圖形)，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。比如，在盤算有關(guān)電路的例題時(shí)，已給出的電路圖常常很難解讀下來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，倘若能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，都會(huì)很容易地看出電路的連結(jié)特色，使有關(guān)問題迎刃而解。三、器重察看和實(shí)驗(yàn)化學(xué)是一門以察看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，察看和實(shí)驗(yàn)是地理學(xué)的重要座談方式。法拉第以前說過："沒有察看，就沒有科學(xué)。科學(xué)發(fā)覺出身于細(xì)致的察看之中。"對于初學(xué)標(biāo)準(zhǔn)小結(jié)示范文本|ExcellentModelText資料編碼：CYKJ-FW-502第10頁/總12頁地理的中學(xué)師生，尤其要器重對現(xiàn)象的悉心察看。由于只有通過對觀象的察看，才干對所學(xué)的化學(xué)知識(shí)有開朗、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過細(xì)致、認(rèn)真的察看，才干使我們對所學(xué)知識(shí)的理解不斷推進(jìn)。諸如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對性，同學(xué)提到參照物時(shí)，許多同窗就會(huì)聯(lián)想到：坐在列車上的人，會(huì)察見到公路兩側(cè)的電桿、樹木都向車尾狂奔而去。

這個(gè)開朗的例子使我們對運(yùn)動(dòng)的相對性有了形象的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程中，我們還必須器重實(shí)驗(yàn)，留意把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合上去，其中也包含與化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，由于大量的數(shù)學(xué)規(guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)進(jìn)去的。作為一個(gè)剛才開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初學(xué)生，要認(rèn)真察看同學(xué)的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成師生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃在實(shí)踐中是否可行。比如，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測定學(xué)院綠地中一條坎坷小徑的厚度;可以通過實(shí)驗(yàn)測定念書途中開車的平均速率;還可以設(shè)計(jì)在缺乏電壓表或缺乏電流表的條件下測定未知電感的試標(biāo)準(zhǔn)小結(jié)示范文本|ExcellentModelText資料編碼：CYKJ-FW-502第11頁/總12頁驗(yàn)。很多都須要同窗們自己獨(dú)立探討、摸索，不斷提升自己的察看、斷定、思維等能力，使自己對地理知識(shí)的理解更深入，分析、解決問題會(huì)更全面。四、學(xué)會(huì)"兩頭堵"的分析方式地理知識(shí)的特色是由簡到難，進(jìn)一步深入，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，許多同窗都倍感地理題不好做。這重要是探討的方式不對頭的緣故。領(lǐng)到一道題后，通常有兩條思路：一是從推論入手，看推論想需知，進(jìn)一步向已知靠攏;二是要"發(fā)展"已知，從已知想可知，進(jìn)一步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路"撥通"時(shí)，便得到解題的通路。

這些分析問題的辦法，就是我們平常常說的"兩頭堵"的方式。這些方式說上去容易，真正懂得和控制并非"一日之功"，還須要同窗們在學(xué)習(xí)的過程中逐漸地感受并加以運(yùn)用。五、注意適當(dāng)分類，把知識(shí)條理化和機(jī)制化當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。為此，可試著根據(jù)課文和這些補(bǔ)習(xí)材料中描繪的框架圖去輔助記憶和理解。標(biāo)準(zhǔn)小結(jié)示范文本|ExcellentModelText資料編碼：CYKJ-FW-502第12頁/總12頁有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，以便自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把疏散的概念機(jī)制化，不斷地把新概念列入舊概念的機(jī)制中，逐漸在腦子中構(gòu)建一個(gè)清晰的概念機(jī)制初中物理學(xué)習(xí)方法，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這些方式，不但才能加深對基礎(chǔ)知識(shí)的理解，并且能夠收到事半功倍的療效。學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無定法。在學(xué)習(xí)語文的公路上，愿同窗們結(jié)合自己的特色，穩(wěn)扎穩(wěn)打。