更新時間：2021-06-07 19:40:43作者：admin2
對于幼小銜接，很多人有一個誤區(qū)，就是給孩子各種補(bǔ)課。其實(shí)這是完全沒有必要的。教育和心理學(xué)的學(xué)者通過研究早就證明了，這種所謂的幼小銜接文化補(bǔ)課，對孩子來說弊大于利。
如果給孩子安排各種文化補(bǔ)課，可能會使孩子多認(rèn)識幾個字。看起來在一、二年級的學(xué)習(xí)中，可能成績要領(lǐng)先于其他的孩子。有些人會錯誤的認(rèn)為，這樣會提升孩子的自信心。其實(shí)，這會打亂教師的教學(xué)安排。同時，孩子會覺得自己已經(jīng)學(xué)過了，會自以為是。這樣孩子在上課的時候就不會認(rèn)真聽講了。參加過幼小銜接補(bǔ)課的孩子，很多沒有辦法在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的孩子通常專注力不夠，到了四、五年級的時候，你就會發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越差、學(xué)習(xí)成績也會開始落后。你還會發(fā)現(xiàn)孩子越來越難管。
其實(shí)，。對于小學(xué)生而言，最重要的并不是學(xué)習(xí)成績，而是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。小學(xué)時候成績差一點(diǎn)，并沒有什么大的影響。相反，如果你仔細(xì)觀察的話，就會發(fā)現(xiàn)，有很多小學(xué)成績很好的學(xué)生，尤其是那些在小學(xué)低年級階段很好的學(xué)生，到了中學(xué)成績會變得很差。當(dāng)然，這些學(xué)生并不全部是參加了幼小銜接課程的學(xué)生，主要是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
那么幼小銜接階段，家長最應(yīng)該做什么事情呢？
家長最需要做的事，教會孩子各種各樣的規(guī)則。因?yàn)橛變簣@和小學(xué)有很大的區(qū)別，就是幼兒園的小朋友們更加散漫，有很多幼兒園并沒有培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。這樣孩子在上課的時候，可能沒有辦法集中注意力聽講（一會兒問問題，一會兒拉屎，一會兒撒尿），這對孩子的影響是致命的。所以如果有可能的話，利用這段時間培養(yǎng)出孩子的規(guī)則意識，讓他懂得遵守課堂的紀(jì)律，讓他懂得按照老師的要求完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)踐證明，如果在三年級之前（含三年級，此外心理學(xué)上有一個四年級現(xiàn)象，具體內(nèi)容請自己搜索）孩子能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要不出什么大的意外，即使孩子在三年級以前的學(xué)習(xí)成績不怎么樣，以后孩子的成績通常也不會太差（大多數(shù)還是很出色的，除非那些智商特低的）。更重要的是，以后孩子教起來會比較的容易，很少會出現(xiàn)各種各樣的不良行為，孩子的心理也更加健康，不容易出現(xiàn)各種極端事件。
教育是一門科學(xué)，不能夠人云亦云。
本人略通心理學(xué)和教育學(xué)，信不信由你。