更新時間：2021-06-07 16:34:11作者：admin2
暑假結(jié)束后，幼兒園的小朋友會升入小學(xué)一年級，在幼兒園生活的怎么樣呢？是否會適應(yīng)一年級的生活？可以從會聽、會做、會說三方面檢測幼兒園的教學(xué)效果。
第一個方面：會聽。孩子能聽懂老師說的話，并根據(jù)老師說的話做出正確的反應(yīng)。例如，老師說，發(fā)言之前先舉手，叫到你名字再發(fā)言。會聽話的孩子就明白，想說話得先舉手，老師叫到他的名字后，再說出自己要說的話。而不會聽話的同學(xué)，會在教室里喧嘩或者上課隨便接話。再舉個例子，例如老師說，同學(xué)們站成兩排。會聽話的同學(xué)就會自動站成兩排，不會聽話的同學(xué)還在東張西望、追逐打鬧。會聽話的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中聽課效果也會好。幼兒園老師一定花費了許多精力培養(yǎng)孩子們的注意力、分析力和遵守紀(jì)律的習(xí)慣。為了培養(yǎng)孩子的這些養(yǎng)成習(xí)慣，老師在培養(yǎng)孩子的興趣上下了很大功夫，沒有一段時間的聽話訓(xùn)練，會聽的能力是培養(yǎng)不出來的。
第二方面：會做。學(xué)生看著老師的動作會模仿。例如，老師跳一段舞蹈，孩子能跟著做；老師做廣播操學(xué)生能跟著學(xué)下來。模仿能力強(qiáng)的孩子接受新知識一定快，不僅記憶力強(qiáng)而且專注。老師在培養(yǎng)孩子的模仿能力上，也花費了大量的心血。
第三方面：會說。平時老師給幼兒園的同學(xué)講了許多故事，有的同學(xué)記住了，會說出自己記憶中的故事版本，有的是原版的，還有的是創(chuàng)新版的，都很好。原版的說明孩子的記憶力好，老師講的故事生動，吸引到他了；創(chuàng)新版的，說明孩子想象力豐富。會說還體現(xiàn)在孩子對待客人的時候，能否有禮貌的和客人主動問好；能否完整地表達(dá)自己的想法。會說的能力是老師在平時的教學(xué)中耐心和孩子接觸，不斷啟發(fā)孩子的語言表達(dá)能力，逐漸培養(yǎng)形成的。
現(xiàn)在的父母，在孩子上一年級之前就讓孩子認(rèn)識了拼音，并會拼讀，還認(rèn)識了一些字，這有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。幼兒園有時還教孩子進(jìn)行一些簡單的書寫，但要注意正確的書寫姿勢。在孩子的能力范圍內(nèi)這些都可以。
考察幼兒園的教學(xué)效果其實就是考察孩子上學(xué)的適應(yīng)能力和基本的養(yǎng)成習(xí)慣，這與孩子個人的素質(zhì)和生活環(huán)境也有很大關(guān)系。不能用固定的模式去評定，但從孩子的整體面貌會聽、會做、會說中，可以看出幼兒園老師的耐心教育和對孩子的辛苦付出，相信在幼兒園老師和家長的共同培養(yǎng)下，孩子一定會得到更全面的鍛煉和提高。