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貝語網(wǎng)校，查漏補(bǔ)缺。通過課堂分析，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行精準(zhǔn)個(gè)性化輔導(dǎo)：內(nèi)容以教材為主，結(jié)合期末考試材料的編寫，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)。格式采用騰訊課堂，且必須開啟視頻。從時(shí)間上來說，輔導(dǎo)不是直播，不需要看屏幕。主要標(biāo)志教材和知識(shí)點(diǎn)的填空時(shí)間是否可以延長(zhǎng)。通過智學(xué)網(wǎng)進(jìn)行分層練習(xí)，使輔導(dǎo)更有針對(duì)性。經(jīng)驗(yàn)豐富的馬愛麗老師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給予了更為具體的指導(dǎo)。

馬曉蕾老師從本次考試各級(jí)別人數(shù)分布情況以及以下措施進(jìn)行了整體分析。許多學(xué)生在這次模擬考試中沒有發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。通過與學(xué)生的交流，大致可以推斷出主要原因有： 1、對(duì)一次模擬考試重視不夠，認(rèn)為比較簡(jiǎn)單。 2、部分學(xué)生在家自制力較差，已經(jīng)開始出現(xiàn)退步跡象。這一次對(duì)他們來說是一個(gè)很大的打擊。他們紛紛表示，以后會(huì)更加關(guān)注，并已經(jīng)開始寫計(jì)劃，安排下次復(fù)習(xí)。通過分析每個(gè)小題的得分率，找出未來教學(xué)的突破點(diǎn)。接下來，將通過改變直播課的模式，提高課堂效率。同時(shí)，明確提出第二輪評(píng)審的具體流程和班級(jí)各教學(xué)環(huán)節(jié)。發(fā)展。對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，老師后期會(huì)更加關(guān)注，利用家長(zhǎng)的力量進(jìn)行精準(zhǔn)、分層的輔導(dǎo)。

最后，李林主任和孫翔主任做了整體分析和總結(jié)，也根據(jù)大家的想法調(diào)整了下一步的工作任務(wù)，力爭(zhēng)為校級(jí)地理和生物考試提供有力保障。大家都努力幫助學(xué)生邁出了進(jìn)入初中的第一步。

作詞：姜敏

校對(duì)：王瑞玉