porn一区_国产精品久久久久永久免费观看_久久com_亚洲美女视频一区二区三区_日日天天_在线精品亚洲欧美日韩国产

記住！！！

記住！！！

不要給候選人看！

以免影響他的心情！

絕密★激活前（文章末尾可下載）

2016年全國(guó)高考（山東試卷）

語(yǔ)言

本試卷由上、下兩部分組成，共8頁(yè)，滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘，考試結(jié)束后請(qǐng)將本試卷與答題紙一并交回。

防范措施：

1.答題前，考生須用0.5毫米黑色筆在答題紙和試卷上指定位置填寫(xiě)姓名、座位號(hào)、考號(hào)、所在縣、科目。

2. 試卷一每道題選好答案后，用2B鉛筆在答題紙上涂黑答案號(hào)，如需更改，用橡皮擦掉后再選其他答案號(hào)，寫(xiě)在試卷上的答案無(wú)效。

3. 第二部分必須用0.5mm黑色簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題紙上每道題目指定區(qū)域的對(duì)應(yīng)位置，不得在試卷上書(shū)寫(xiě)。如需更改，應(yīng)先將原答案劃掉高考試題及答案下載，再寫(xiě)上新的答案。不得使用修正液、膠帶或修正帶。不符合上述要求的答案無(wú)效。

第一部分（共36分）

一、（每題3分，共15分）

黟縣西遞、宏村有著聞名中外的徽派建筑群。背倚青山兩寸，清溪環(huán)抱村落，穿屋而過(guò)。數(shù)百棟明清四朝民居靜靜佇立。高大雄偉的馬頭墻，神態(tài)傲然，起伏有致，灰白相間的屋墻被時(shí)光染上斑駁的紋路。周遭的“黟縣小桃源，百里煙塵氤氳。地上多靈草木，人猶古衣冠”，展現(xiàn)了山水的秀美和醇厚平和的民俗。要真正領(lǐng)略徽派建筑之美，這就是在西遞村。遠(yuǎn)離城市的喧囂，西遞呈現(xiàn)給我們的是清靜質(zhì)樸的民俗生活。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，西遞是一片繁復(fù)的精致，線條簡(jiǎn)潔，白墻高聳，黑白交錯(cuò)。走進(jìn)老屋，內(nèi)部的繁復(fù)精致與外部的樸素純粹形成鮮明對(duì)比。徽派建筑著名的三大雕飾：木雕、磚雕、石雕，在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。

1. 下列哪項(xiàng)對(duì)于下劃線單詞的發(fā)音和下劃線單詞的文字都是正確的？

A.霏（fěi）喧鬧 B.肈（zhuàng）安靜樸素

C.矗立（chù）純粹 D.純（chún）徹底而徹底

2. 逐一選擇文中括號(hào)內(nèi)的單詞，最合適的是

A. 美麗而精致B. 美麗而精致

C. 美麗精致D. 優(yōu)雅精致

3. 文中下列哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確？

A. ① B. ② C. ③ D. ④

4. 下列哪個(gè)句子正確地使用了下劃線的習(xí)語(yǔ)？

A、旅游業(yè)已成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，這里的自然美景舉世聞名，每年吸引著大批游客。

B.連續(xù)多日強(qiáng)降雨，部分地區(qū)出現(xiàn)山洪暴發(fā)，農(nóng)田被淹，房屋倒塌，災(zāi)情堪憂，有關(guān)部門正全力組織救災(zāi)。

C、兩個(gè)多年不見(jiàn)的戰(zhàn)友在火車上意外相遇，他們一見(jiàn)如故，回憶起彼此一起生死相依的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，不禁感慨萬(wàn)千。

D.沒(méi)有強(qiáng)大的創(chuàng)新設(shè)計(jì)制造能力，國(guó)力增強(qiáng)就無(wú)從談起，民族復(fù)興的宏偉藍(lán)圖也只是空中樓閣。

5. 下列哪個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，含義清晰？

A、從因意外事故致殘、??生活毫無(wú)希望，到獲得殘奧會(huì)冠軍、榮獲“中國(guó)青少年五四獎(jiǎng)?wù)隆保叱隽艘粭l不平凡的人生道路。

B.該型飛機(jī)的運(yùn)營(yíng)成本是同級(jí)別其他飛機(jī)的1.3至2倍，優(yōu)勢(shì)明顯；在載荷、航程、速度等方面也很有競(jìng)爭(zhēng)力。

C.學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人流密集區(qū)域一旦發(fā)生火災(zāi)，后果將不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)時(shí)的自救、互救知識(shí)十分重要。

4、中央電視臺(tái)《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響熱烈，工匠們精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛熱烈的討論和反思。

二、（每題3分，共9分）

閱讀下面文字，回答6至8題。

唐代古風(fēng)

古詩(shī)又稱古體詩(shī)、古體詩(shī)或過(guò)去體詩(shī)，是指唐代以前產(chǎn)生的一種文體，與唐代出現(xiàn)的新近體詩(shī)（亦稱近體詩(shī)）相對(duì)。其特點(diǎn)是韻律規(guī)則不太嚴(yán)格，長(zhǎng)短可長(zhǎng)可短，韻律比較自由靈活，不必拘泥于排比和韻律。有四言、五言、七言、雜體等多種形式。但唐人古體以五言、七言為主，雜體也多以七言為主。

五言、七言古詩(shī)自漢魏以來(lái)已有悠久傳統(tǒng)，到了唐代又發(fā)生了新的變化。唐代社會(huì)生活的擴(kuò)大和人們思想感情的復(fù)雜化，要求詩(shī)歌作品有更大的表現(xiàn)范圍，加之近人詩(shī)歌短小嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤梢殉啥ㄐ停偈惯@種受時(shí)空限制較少的古詩(shī)走向了各展所長(zhǎng)的道路。總體上看，與魏晉六朝詩(shī)歌多局限于較為簡(jiǎn)單的抒情、寫(xiě)景相比，唐人古詩(shī)趨向于雄渾、磅礴、氣勢(shì)磅礴、氣勢(shì)磅礴、語(yǔ)言流暢，不僅表現(xiàn)情緒和心理活動(dòng)的跌宕起伏，而且直接敘述事件、刻畫(huà)人物、布置場(chǎng)景、進(jìn)行議論，使詩(shī)歌表達(dá)情感、表達(dá)思想的功能得到空前的發(fā)揮。 唐代也有詩(shī)人接近漢魏古詩(shī)含蓄厚重的風(fēng)格，如王、孟、韋、劉等人，但較為少見(jiàn)，不構(gòu)成唐代古詩(shī)的主流。此外，在音節(jié)方面，唐代古詩(shī)受近體詩(shī)的影響，或吸收了韻律的和諧、排比的工整，或有意走反韻的道路，與晉宋以前詩(shī)歌純自然的韻律不同。因此，明代文體理論家把唐代古詩(shī)看作漢魏以來(lái)古詩(shī)的“變種”，也并無(wú)不妥。 但他們從傳統(tǒng)崇正斥邪、重古濫今的觀念出發(fā)，貶低唐代古詩(shī)的成就，甚至宣稱“唐代無(wú)五言古詩(shī)”（李攀龍《唐詩(shī)選序》），未免過(guò)分。清代王世貞《古詩(shī)選》在五言古詩(shī)部分選入漢魏六朝一百多位作家的作品高考試題及答案下載，卻只選入了陳毓昂、張九齡、李白、韋應(yīng)物、柳宗元五位唐代詩(shī)人，并說(shuō)“四位唐代古詩(shī)的希望可稍顯渺茫”（《古詩(shī)選·五言詩(shī)通則》），表現(xiàn)出同樣的偏見(jiàn)。 相反，明末徐學(xué)齡在《唐人古詩(shī)五言》中強(qiáng)調(diào)“唐人古詩(shī)五言，自有唐風(fēng)”，以闡發(fā)通順為特點(diǎn)，不能用漢魏古詩(shī)委婉含蓄的風(fēng)格來(lái)嚴(yán)格衡量，這可以說(shuō)是一種明智的看法。

至于同屬唐代古體詩(shī)體的五言詩(shī)與七言詩(shī)的區(qū)別，這個(gè)問(wèn)題比較細(xì)微，需要細(xì)心觀察。我們?cè)倏次逖栽?shī)與七言詩(shī)的區(qū)別，雖然每句只相差兩個(gè)字，但所營(yíng)造出的節(jié)奏和韻律卻大不相同。五言詩(shī)字?jǐn)?shù)較少，讀起來(lái)有平和舒緩的氣度，接近于平日的語(yǔ)氣；七言詩(shī)語(yǔ)調(diào)短促，朗朗上口時(shí)，給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)，類似于朗誦或歌唱表演的語(yǔ)調(diào)。 試讀“杜陵有一位布衣，年老體弱，手腳笨拙，投身其中，何其迷茫。我暗自比擬季、齊”（杜甫《出京奉賢途中詩(shī)五百字》），又如“暮至石壕村，官夜捕人。老夫翻墻而出，老婦出門看”（杜甫《石壕官》），無(wú)論是敘事，還是抒情，語(yǔ)氣都是那么自然平淡，沒(méi)有任何拖沓的腔調(diào)。 但如“少陵故人咽淚，春潛曲江邊，江畔宮闕鎖枯門，瘦柳新蒲為誰(shuí)愁眉”（杜甫《湘江頭》），“中興振興將士已奪回山東，捷報(bào)夜曉報(bào)來(lái)。一葦渡江，斷竹間胡氏命危”（杜甫《洗兵馬》），無(wú)論是悲歡離合，無(wú)論是平聲抑揚(yáng)，讀起來(lái)都有一種不尋常的語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和響亮。我國(guó)古代有朗誦詩(shī)與唱詩(shī)之分，西方戲曲音樂(lè)也有宣敘調(diào)與詠嘆調(diào)之分，五言與七言在調(diào)式上的差別，大致如此。 這就是為什么五言古詩(shī)與七言古詩(shī)雖然都源于民間歌謠，但五言詩(shī)在東漢以后逐漸從音樂(lè)中分離出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立的發(fā)展，而七言詩(shī)卻長(zhǎng)期停留在樂(lè)府歌的范圍內(nèi)，直到唐代還常常以七言短篇和音樂(lè)來(lái)演唱。

（摘自陳博海《唐詩(shī)學(xué)概論》，有刪改）

6.關(guān)于古詩(shī)，下列哪一種說(shuō)法符合原意？

A. 古典詩(shī)歌起源于唐代以前，在短小精悍、韻律豐富、富有生命力的現(xiàn)代詩(shī)出現(xiàn)后，古典詩(shī)歌逐漸衰落。

B.古詩(shī)的格律不嚴(yán)謹(jǐn)，詩(shī)篇可長(zhǎng)可短，韻律自由靈活，不必拘泥于排比、韻律。

C.古詩(shī)形式多樣，有四言詩(shī)、五言詩(shī)、七言詩(shī)、雜言詩(shī)等，唐代詩(shī)人以五言詩(shī)、七言詩(shī)為主，較接近絕句、律詩(shī)。

D.五、七字古體在唐代有了新的變化，這是多種因素相互作用的結(jié)果。唐代古體雖名為“古體”，但實(shí)際上與以前的古體已經(jīng)有所不同。

7.下列對(duì)“漢魏古詩(shī)”和“唐古詩(shī)”的理解和分析，哪些是錯(cuò)誤的？

A.漢魏古詩(shī)大多局限于比較簡(jiǎn)單的景物抒情描寫(xiě)，作品的表現(xiàn)范圍不如唐人古詩(shī)那么廣闊。

B.從含蓄、真摯的風(fēng)格上看，漢魏古詩(shī)略勝一籌；從抒發(fā)感情、表達(dá)思想的功能上看，唐代古詩(shī)更有優(yōu)勢(shì)。

3.唐代古詩(shī)有的受近體詩(shī)的影響，節(jié)奏和諧，排比工整，有的則繼承漢魏古詩(shī)，有意“反節(jié)奏”。

D、各有特點(diǎn)，從漢魏古詩(shī)到唐代古詩(shī)，有變化，有拓展，簡(jiǎn)單地貶低唐代古詩(shī)，是有失偏頗的。

8、根據(jù)原文，下列哪些理解和分析是不正確的？

A.清代王世貞只承認(rèn)唐代五言古詩(shī)有五個(gè)流派，可??見(jiàn)其偏見(jiàn)；明代徐學(xué)夷則清晰地觀察到唐代五言古詩(shī)的特點(diǎn)，其觀點(diǎn)可謂頗有見(jiàn)地。

B、本文第三段采用比較論證的方法，闡明唐代古體五言詩(shī)與七言詩(shī)在節(jié)奏、韻律上的差異。

C.本文所引語(yǔ)句分為詩(shī)論與詩(shī)文兩大類，目的在于幫助讀者準(zhǔn)確把握不同時(shí)代古詩(shī)在形式與內(nèi)容上的異同。

4、白居易《琵琶行》“弦音沉悶，聲聲思緒萬(wàn)千，似訴一生無(wú)奈”的詩(shī)句，抒情悲涼，讀起來(lái)鏗鏘有力。

3. （每個(gè)小跳躍得3分，共12分）

閱讀下面文言文，回答9至12題。

景公問(wèn)晏子：“我愿意穿圣王的衣服，住圣王的房間，那么諸侯會(huì)來(lái)嗎？”

晏子回答說(shuō)：“效法他們的節(jié)儉就可以，效法他們的衣著、住他們的房間，就沒(méi)有用處了。三王不用不同的衣服貝語(yǔ)網(wǎng)校，所以能稱王。他們不是因?yàn)橐路昧酥T侯的歡心，而是因?yàn)樗麄冋嫘膼?ài)民，立志行善。天下人都愛(ài)他們的德行，效法他們的義行。他們的衣著節(jié)儉，所以百姓都喜歡他們。帽子足以培養(yǎng)敬意，不必裝飾。衣服足以遮身御寒，不必漂亮。衣服不必太精致，不必偷工減料。帽子不要太精致，身上的衣服不要雜色，頭上的衣服不要雕花。古時(shí)有人住在山洞里，不心疼，施而不取。天下人不來(lái)他們的房間，都效法他們的仁愛(ài)。” 三代制衣，以增尊。頭衣足以養(yǎng)尊，不宜過(guò)重；身衣足以行止，不宜有礙行動(dòng)。衣輕便以方便身體，錢財(cái)支出以隨民。不造穴而無(wú)穴。 ②為避風(fēng)；不造穴而無(wú)穴，為避濕。所以明堂的設(shè)計(jì)，下邊濕氣不能及，上邊寒暑不能入。地不雕，木不刻，以示民節(jié)儉。衰微之時(shí)，衣飾過(guò)于奢侈，不以恭敬，宮殿過(guò)于華麗，不以避濕，費(fèi)力費(fèi)力，民心生反感。今欲效法圣王之衣，非其制度，而其節(jié)儉，雖未成政，恐有裨益。 如今你們不滿足于臺(tái)地之高、池水之深，執(zhí)迷于雕飾之巧、紋飾之美，所以你們也是與民為敵。我若憂國(guó)危，你們也算不公平。你們想請(qǐng)諸侯來(lái)，豈不難？你們錯(cuò)了。”

景王把平陰、高邑二人送給了晏子，晏子推辭說(shuō)：“君王喜歡修筑宮殿，消耗了百姓的體力；喜歡玩樂(lè)、縱情聲色，消耗了百姓的財(cái)物；喜歡興兵，使百姓處于生死邊緣。他消耗了百姓的體力，消耗了百姓的財(cái)物，使百姓處于生死邊緣。下面的百姓對(duì)上級(jí)非常憤怒，君王不敢接受。”

公爵說(shuō)：“那也行，但是君子難道不想富足、尊貴嗎？”

晏子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)大臣應(yīng)該把君王放在自己之前，保衛(wèi)國(guó)家，齊家，尊君而行，為什么你不想富足而尊貴呢？”

公問(wèn)：“那么，我們?cè)鯓营?jiǎng)賞您呢？”

晏子回答說(shuō)：“你做生意，捕魚(yú)做鹽，不向海關(guān)和集市收稅，從農(nóng)民手中奪取十分之一的土地，放寬刑罰，該死的就殺，該罰的就罰，該罰的就免，你若說(shuō)這三句話，百姓的俸祿就是你的了。”

公爵說(shuō)：“這三句話與我無(wú)關(guān)，我只聽(tīng)從孔子的建議。”

齊公說(shuō)了這三句話以后，就派人去問(wèn)大國(guó)，大國(guó)的君主說(shuō)：“齊國(guó)安全。”又派人去問(wèn)小國(guó)，小國(guó)的君主說(shuō)：“齊國(guó)不會(huì)加害于我們。”

（摘自《燕子春秋》）

【注】①三王：夏、商、周三朝的賢明統(tǒng)治者，包括多情的夏禹、商湯和周文王（或周武王）。②巢：用柴草建造的巢狀住所。③關(guān)市：指集市。稽：檢查、審問(wèn)。

4. 缺失（問(wèn)題9-12）

第二部分（共114分）

四、（24分）

5. 缺失（問(wèn)題13-14）

15.填入下列句子中的空白。（6分）

（1）《莊子·逍遙游》中描寫(xiě)大鵬鳥(niǎo)遷徙南海時(shí)展翅高飛、擊水而行的句子是“______________________________________，________________________”。

（2）杜甫《登岳陽(yáng)樓》下聯(lián)“_________________________，_________________________”，寫(xiě)出了洞庭湖景色的遼闊、壯麗，流傳千古。

（3）李漁的《余美人》中，“______________________________________？_________________________”兩句以江水來(lái)比喻悲痛，表達(dá)了一個(gè)君王失去國(guó)家后無(wú)盡的痛苦。

5.（12分）

16. 用適當(dāng)?shù)木渥犹钊胂铝卸温渲械目瞻祝拐麄€(gè)段落完整、連貫、相關(guān)且合乎邏輯。每句不超過(guò)15個(gè)字。（4分）

東灘又到了草長(zhǎng)鶯飛、百鳥(niǎo)翱翔的時(shí)節(jié)。深深的蘆葦蕩里，浮出水面的大魚(yú)突然游走；時(shí)不時(shí)有鳥(niǎo)兒落地進(jìn)食，或優(yōu)雅地起飛，消失在遠(yuǎn)方。五年前，①。當(dāng)時(shí)，廣袤的灘涂上沒(méi)有管理人員和設(shè)備，但盜獵者眾多，毒鳥(niǎo)事件時(shí)有發(fā)生。然而，②。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物在東灘迅速蔓延。它所到之處，其他植物“無(wú)法生長(zhǎng)”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙的鳥(niǎo)兒沒(méi)有食物和休息的地方。如今，東灘的互花米草大部分已被鏟除。

17.拖延癥的表現(xiàn)形式是，當(dāng)你可以預(yù)見(jiàn)不良后果時(shí)，你仍然推遲你計(jì)劃要做的事情。請(qǐng)用比喻和類比寫(xiě)出拖延癥的危害。不超過(guò)40個(gè)字。（4分）

18、以下是某中學(xué)學(xué)生會(huì)發(fā)給各班長(zhǎng)的通知全文，請(qǐng)閱讀并按要求完成下列問(wèn)題。（4分）

為進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生中華文化素養(yǎng)，學(xué)校學(xué)生會(huì)將于10月18日下午四點(diǎn)在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書(shū)交流會(huì)。屆時(shí)，在孔子研究領(lǐng)域享有盛譽(yù)的孫榮教授將蒞臨指導(dǎo)，并向各班介紹其最新研究著作。請(qǐng)班委組織部抽空推薦兩名有炎癥的同學(xué)，并通知他們務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。

（1）在不改變?cè)暮x的前提下，為了使原文表達(dá)簡(jiǎn)潔，必須刪除文中兩個(gè)詞，即______和。（2分）

（2）文中使用不當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)詞是和。（2分）

六、（18分）

閱讀下面文字，回答19至22問(wèn)題。

天氣涼爽，藍(lán)天白云，一眼望去，十分愜意。你眼中的世界，其實(shí)是你心理的投影。如果吳秋明在你身邊，他一定會(huì)這么說(shuō)。馬小魚(yú)忍不住微微一笑。

到了小區(qū)，門口的保安照例攔下了馬小魚(yú)的車，報(bào)上門牌號(hào)和主人姓名，欄桿就被抬起來(lái)了。 ①他突然感覺(jué)自己心里的欄桿也就這樣被抬起來(lái)了，不過(guò)從欄桿下面走過(guò)的人，應(yīng)該是吳秋明。

馬小魚(yú)看著后視鏡里的自己，覺(jué)得還是很帥的，就算減去三成的夸張，也還不錯(cuò)。

吳秋明快步走了過(guò)來(lái)，身上穿著一件藍(lán)色碎花的薄棉衣，看上去有些舊了。馬小雨心里咯噔一下，想到了媽媽。或許是注意到了馬小雨的目光，吳秋明上車后主動(dòng)解釋，這件棉衣會(huì)讓孩子們對(duì)他有親近感。

馬小魚(yú)說(shuō)，你想得真周到。

吳秋敏說(shuō)，你知道著名的“法蘭絨媽媽”實(shí)驗(yàn)吧？

馬小魚(yú)說(shuō)：“我不知道。”

吳秋明說(shuō)，那是上個(gè)世紀(jì)一位名叫哈利·哈洛的心理學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)。他把剛出生的猴子和媽媽分開(kāi)，關(guān)在籠子里，用奶瓶喂養(yǎng)。他發(fā)現(xiàn)，這樣喂養(yǎng)的猴子雖然體格強(qiáng)壯，但總是吮吸手指、發(fā)呆、表情冷漠。他分析說(shuō)，這是因?yàn)槿鄙倌笎?ài)，于是給猴子們做了兩個(gè)假媽媽，一個(gè)是有奶水的“鐵皮媽媽”，一個(gè)是沒(méi)有奶水的“絨布媽媽”。結(jié)果，哈洛驚奇地發(fā)現(xiàn)，猴子們只有在餓的時(shí)候才會(huì)去找“鐵皮媽媽”喝奶，大多數(shù)時(shí)候，它們會(huì)依偎在“絨布媽媽”的懷里。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，母愛(ài)不僅僅意味著食物，還有溫暖的懷抱。一個(gè)溫暖的懷抱對(duì)猴子們來(lái)說(shuō)很重要。

馬曉宇說(shuō)，自己不愧是心理學(xué)博士，很有意思。

吳秋明笑著說(shuō)，“所以每次去兒童村，我都會(huì)把孩子們一個(gè)個(gè)抱起來(lái)，特別是兩三歲的孩子，我會(huì)多抱一會(huì)兒。我不能給他們一個(gè)完整的家，但至少能給他們一個(gè)溫暖的懷抱。我知道這對(duì)他們有多重要，也許連他們自己都沒(méi)有意識(shí)到。更何況，我不僅僅是一個(gè)‘絨布媽媽’，我還有溫暖、有心跳、有笑容，我真的愛(ài)他們。”

馬小魚(yú)突然有種想抱抱吳秋敏的沖動(dòng)。

他心里想，或許吳秋明自己都沒(méi)有意識(shí)到，這個(gè)擁抱其實(shí)是他們兩人都需要的。身為女人，肯定有做母親的本能，每周花一天時(shí)間陪孩子，對(duì)兩人都有好處。再說(shuō)，單身許久的女人，也需要一個(gè)擁抱。

到了西郊，兩人停好車，一起走進(jìn)了一條小巷。

吳秋明雖然個(gè)子矮，但步子卻很大，馬小魚(yú)感覺(jué)兩人走路的速度差不多。走進(jìn)一條小巷，一扇木門出現(xiàn)在眼前。馬小魚(yú)看到門邊醒目的招牌——某市第一兒童村。

吳秋明熟門熟路地走了進(jìn)來(lái)，院子里玩耍的孩子們紛紛上前叫她“吳媽媽”。吳秋明搖搖晃晃地走進(jìn)來(lái)，牽著她的手拖著身子，和迎上來(lái)的老師們一一握手，并把身后的馬小雨介紹給他們。

后院停著一輛貨車，幾位老師在搬運(yùn)卸下的紙箱，年紀(jì)稍大的孩子也在幫忙搬運(yùn)。馬小魚(yú)也急忙跑過(guò)去幫忙，卻被老師們攔住，熱情地拉著他進(jìn)了辦公室，請(qǐng)她喝茶。馬小魚(yú)向老師們咨詢了很多關(guān)于孩子的問(wèn)題。這些孩子大多是被遺棄的，和在正常家庭長(zhǎng)大的孩子相比，心理上有著很大的差別。聽(tīng)著聽(tīng)著，馬小魚(yú)有種想研究一下的沖動(dòng)。

馬小魚(yú)從辦公室出來(lái)，看到院子里的一幕——吳秋明卷起袖子，給幾個(gè)女孩洗頭發(fā)。初秋的陽(yáng)光灑在院子里，讓這平凡的場(chǎng)景呈現(xiàn)出非凡的美感。一個(gè)已經(jīng)洗完頭發(fā)的女孩，頭發(fā)濕漉漉的，正把毛巾遞到一旁。吳秋明舀了一桶水，慢慢地澆在水池邊另一個(gè)女孩的頭上。陽(yáng)光透過(guò)水路，散發(fā)著寶石般的光芒。

馬小魚(yú)一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。他在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景？他仿佛看到了自己的靈魂，一直在那里，卻無(wú)法被捕獲。他不敢動(dòng)，生怕驚動(dòng)了它，弄碎了它。

那一刻，他感動(dòng)了，又感動(dòng)了。一個(gè)人的心，一定會(huì)被一次又一次地感動(dòng)。尤其到了他們這個(gè)年紀(jì)，需要無(wú)數(shù)個(gè)小小的感動(dòng)，匯聚成突破壁壘的勇氣。

只見(jiàn)吳秋明擰干毛巾給孩子擦頭發(fā)，十分認(rèn)真細(xì)致，臉上還帶著一絲光亮，這光亮讓馬小魚(yú)頓時(shí)有種想把吳秋明摟在懷里的沖動(dòng)。

他走過(guò)去幫吳秋明把用過(guò)的毛巾擦干凈，一條一條地掛在電線上。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)頭發(fā)濕漉漉的小女孩躺在吳秋明懷里，左右搖晃著，半張臉埋在懷里。她的半張臉沐浴在陽(yáng)光下。另一個(gè)小男孩跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“吳媽媽，我也有我，我也有我！”吳秋明伸出另一只胳膊，把他抱住了。

馬小魚(yú)拿出手機(jī)拍下了這一幕。

然后他走到她面前，用一種從未用過(guò)的語(yǔ)氣說(shuō)道：“以后我每次都會(huì)陪你去！”

（節(jié)選自邱珊珊《鋼琴聲從哪里來(lái)》，編輯刪除）

19.小說(shuō)中吳秋明講述“法蘭絨媽媽”實(shí)驗(yàn)的故事目的是什么？（4分）

20、閱讀文章中劃線部分，回答以下問(wèn)題。（4分）

（1）解釋下劃線部分①的含義。（2分）

（2）分析第②行的表達(dá)方法及表達(dá)效果。（2分）

21、文章中的吳秋明是一個(gè)怎樣的人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

22、文章為什么描寫(xiě)馬小魚(yú)的三種心理沖動(dòng)？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

七.（60分）

23、閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感受和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

行李準(zhǔn)備好了，新的旅程又開(kāi)始了。旅途漫長(zhǎng)，當(dāng)你整理行李的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些東西很快就能用到，有些東西暫時(shí)用不到，有些東西想要卻沒(méi)準(zhǔn)備好，有些東西會(huì)一直陪伴我們到遠(yuǎn)方......

要求：①選擇好角度，確定好主題；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體要有鮮明特色。

以下是答案：圖片版（比較并估算分?jǐn)?shù)）

真實(shí)問(wèn)題和真實(shí)鏡頭：

2016山東省高考語(yǔ)文試卷

2016山東省高考語(yǔ)文試卷

2016山東省高考語(yǔ)文試卷

2016山東省高考語(yǔ)文試卷

2016山東省高考語(yǔ)文試卷

2016山東省高考語(yǔ)文試卷

2016山東省高考語(yǔ)文試卷

2016山東學(xué)院入學(xué)考試中文測(cè)試??論文2016年大學(xué)入學(xué)考試真實(shí)問(wèn)題簡(jiǎn)潔版。