河南省高等學校專業(yè)建設點3個省級綜合改革試點項目
更新時間：2024-05-10 08:36:14作者：佚名
不僅決定了你在大學期間學到什么
甚至會影響就業(yè)領域和未來的發(fā)展方向
在西亞斯，我們有
有7個省級一級專業(yè)建筑工地
省級民辦大學有9個品牌專業(yè)
省級特色專業(yè)建筑工地3個
省級綜合改革試點專業(yè)5個
在接下來的一段時間里
我們將一一介紹
這些“西亞斯黃金專業(yè)”。
幫助大家更輕松地選擇適合自己的專業(yè)
我之前帶你去了解
今天
讓我們一起走進去
被授予“河南省高校專業(yè)綜合改革試點項目”和“河南省民辦高校學科專業(yè)建設資助項目”。
鄭州西亞斯大學電信與智能制造學院，通信工程專業(yè)
第 1 部分
專業(yè)介紹
通信工程專業(yè)成立于2004年，是該校最早設立的專業(yè)之一。經(jīng)過20年的建設，現(xiàn)已擁有一支以教授為專業(yè)帶頭的隊伍，具有較高的學歷和職稱，優(yōu)秀的教學和科研水平，形成了一套特色鮮明、符合國家本科教學質量標準的通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建設各類專業(yè)實驗室及配套專業(yè)實驗設備。已初具規(guī)模，完全可以滿足教學需求。通信工程專業(yè)作為校級重點專業(yè)，于2017年被河南省教育廳批準為河南省高等教育專業(yè)綜合改革試點。2021年獲批“2022年河南省民辦普通高等學校學科重大建設資助項目”。
主要學科
信息與通信工程、電子科學與技術
主菜
核心課程：電路分析、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、通信電子電路、通信原理、微控制器原理與應用、信息論與編碼、電磁場與電磁波等。
主要實踐教學環(huán)節(jié)：大學物理實驗、電子技術培訓、電子CAD、電子技術課程設計、數(shù)字系統(tǒng)課程設計、通信系統(tǒng)課程設計、認知實踐、生產(chǎn)實踐、專業(yè)綜合培訓、畢業(yè)實踐、畢業(yè)項目等。同時，每道主菜還配有相應的實驗時間。
近年來，先后建成了“電路分析”、“數(shù)字電子技術”、“信號與系統(tǒng)”等課程的試題庫。《通信原理》《數(shù)字信號處理》等多門課程基于潮星平臺搭建了在線課程平臺，上傳了豐富的教學資源，如視頻、PPT、練習等，為實現(xiàn)混合式教學奠定了基礎。
其中，在校級優(yōu)秀課程建設的基礎上，“數(shù)字電子科技”于2019年成功申請省級一流課程，完成校級線上公開課驗收;在2020年獲得首批校級思想政治示范課程的基礎上，《模擬電子技術》獲批為河南省一流課程，2022年獲批河南省思想政治示范課程;單片機實驗室被評為高校級重點實驗室;移動通信原理和現(xiàn)代交換原理實驗室完成了設備的更新。為學生培訓質量的持續(xù)提升提供了有力的支持。
第2部分
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設的需要，德、智、體、術、勞動全面發(fā)展，具有人文精神、科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，具有廣闊的國際視野和良好的職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代通信系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡、通信和信息技術領域的基本理論和專業(yè)技能， 具有良好的科學思維、實踐能力和吃苦耐勞的敬業(yè)精神，能夠從事電子通信、信號與信息處理、計算機通信等領域的高素質應用型人才，從事通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡中通信系統(tǒng)的設計、開發(fā)與應用、通信網(wǎng)絡建設、運維、信息處理等工作。
第 3 部分
能力
現(xiàn)有專任教師16人，其中教授3人通信工程專業(yè)課程，副教授6人，講師1人。具有高中以上職稱的教師占教師總數(shù)的56%，聘用世紀鼎力公司高級職稱的資深教師3人擔任該專業(yè)的兼職教師。在學術結構方面，博士以上學歷教師1人，博士以上學歷教師1人，碩士以上學歷教師13人，碩士以上學歷教師100%。從年齡結構上看，青年中年教師14人，占教師總數(shù)的87.5%。1名教師曾在國外學習和工作;項目擁有碩士生導師1人，校級中青年骨干教師4人，校級教學優(yōu)秀獎教師14人。
第4部分
特色優(yōu)勢
1、專業(yè)優(yōu)勢
1、師資優(yōu)勢：師資專業(yè)、學歷、年齡結構理想，形成了中外合作、雙師型師資隊伍，專業(yè)校企合作單位世紀鼎力依托自身產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，每年不定期開展師資培訓，配合學校開展“雙師雙能”師資隊伍建設與培養(yǎng)， 在通信工程專業(yè)建設方面具有較強的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
2、教育培訓體系和保障體系優(yōu)勢：專業(yè)有較為完善的專業(yè)規(guī)劃和課程體系;注重學生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實踐教學環(huán)節(jié)占教學過程中總學分的27%以上。建立了電路分析實驗室、模擬電子實驗室、數(shù)字電子實驗室、微機原理實驗室、高頻電子電路實驗室、程控開關/移動通信實驗室、單片機應用技術實驗室、數(shù)字信號處理實驗室、創(chuàng)新實驗室。
3、學科組支持優(yōu)勢：通信工程是一門跨學科、廣水準的專業(yè)。其主學科：信息與通信工程，學院設有“電子信息工程、計算機科學與技術、軟件工程、人工智能、大數(shù)據(jù)”等對應專業(yè)，為專業(yè)的縱向和橫向發(fā)展提供了堅實的基礎。各專業(yè)資源共享，優(yōu)勢互補。
二、辦學特點
1、應用能力強，注重實踐教學，培養(yǎng)復合應用人才：長期以來，我們堅持以實踐教學為重點，探索形成了“兩個周期，三個課堂”的實踐教育教學模式，即“學習-實踐、再學習-再實踐、工程實踐、創(chuàng)新”的雙周期教學過程。還涉及校外工廠和企業(yè)工程實踐與創(chuàng)新的第一課堂教學、第二課堂專業(yè)活動、第三課堂實踐。重視學生應用能力的培養(yǎng)，積極組織學生參加全國大學生電子競賽、全國大學生建模數(shù)學競賽、全國大學生機器人競賽、“挑戰(zhàn)杯”等技能競賽，在導師和參賽學生的共同努力下，取得了優(yōu)異的成績， 在為學校爭光的同時，也極大地激發(fā)了學生通過實踐獲取知識和技能的積極性。
▲2023中國工程機器人大賽暨國際公開賽現(xiàn)場
2、分類培養(yǎng)，建立普通班、研究生班、優(yōu)秀工程師班、校企合作班的多層次培養(yǎng)模式：融合全人教育、全面發(fā)展的教育理念，即具有“高專業(yè)素質、文化素質、信息素質、創(chuàng)新能力強、國際視野”的專業(yè)技術人才。基于這一理念，在2018年教學計劃中，本專業(yè)的培養(yǎng)目標確定為培養(yǎng)具有國際視野的應用型人才，實現(xiàn)知識、能力和素質的協(xié)同發(fā)展，系統(tǒng)掌握通信工程的基本理論知識和專業(yè)技能。
在具體實踐方面，我們將充分共享國內(nèi)外優(yōu)質教育資源，大力推進SAKAI和FANYA在線教學;探索貫徹“全人教育”的教學方法，發(fā)表多篇教育教學論文。專業(yè)根據(jù)社會發(fā)展、國家發(fā)展和教育發(fā)展的需要，根據(jù)學生的特點和興趣，實行分類培養(yǎng)模式，包括通用模式、研究生考試模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式、卓越模式。
2013年，啟動了“杰出人才班”。通過增加專業(yè)課程，小班授課優(yōu)秀教師，加強學生實踐訓練，實施動態(tài)管理淘汰機制等教學管理模式，實施特色優(yōu)人才培養(yǎng)，形成鮮明特色的優(yōu)秀人才培養(yǎng)和學校特色。
2020年，學校與上海世紀鼎力教育科技有限公司共同建設鼎力通信產(chǎn)業(yè)學院，2021年，學校與企業(yè)共同培育通信工程專業(yè)首批招生2個班級，將產(chǎn)業(yè)項目經(jīng)驗轉化為教育能力，以真實的企業(yè)項目和生產(chǎn)環(huán)境為載體設計學習情境， 全面提高學生的實踐能力和專業(yè)素質，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的無縫銜接。2023年，“5G通信產(chǎn)業(yè)學院”被批準為省級特色產(chǎn)業(yè)學院。
為增強學生的創(chuàng)新能力和工程能力的綜合應用能力，設置了課程實驗、金屬加工實習、課程設計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)項目（論文）等一系列配套教學實踐環(huán)節(jié)。
3、國際化特色：依托學校的英語教學模式，學生在大二小班設置英語口語課程，由外教授課，提高學生的英語聽、說能力，設置了計算機網(wǎng)絡與通信、衛(wèi)星通信、電子專業(yè)英語等雙語專業(yè)課程， 提高學生專業(yè)英語的閱讀和寫作能力。同時與鄭州大學合作培育德國留學培訓（至今已有10余名學生受益），與臺灣臺中教育大學進行交換生培養(yǎng)，與德國杜伊斯堡-埃森大學工程學院簽訂本科交流及碩士學位合作協(xié)議通信工程專業(yè)課程， 并與美國匹茲堡大學簽訂了交換生和教師交流協(xié)議。
第5部分
人才培養(yǎng)質量
注重學生通信工程基礎知識和實踐能力的培養(yǎng)。在完成人才培養(yǎng)計劃中專業(yè)課程實驗、單獨實驗、課程設計、畢業(yè)工程等實踐環(huán)節(jié)的基礎上，依托省級電子自動化實驗示范中心，鼓勵學生開展科技創(chuàng)新活動，參加各類學科競賽。近三年來，通信工程專業(yè)積極組織輔導學生參加“全國大學生電子設計大賽”、“中國服務機器人大賽”、“中國大學生計算機設計大賽”、“河南大學生機器人大賽”等各項國家級學科競賽，獲全國一等獎1項、二等獎1項;省級一等獎7項，二等獎10項，三等獎8項。
根據(jù)學生近三年提交的三方就業(yè)協(xié)議，2020年有48.15%的畢業(yè)生從事通信相關行業(yè)，2021年為88.46%，2022年為62.07%。數(shù)據(jù)顯示英語作文網(wǎng)，該專業(yè)仍是畢業(yè)生選擇單元的首選。56%的畢業(yè)生畢業(yè)后選擇留在鄭州、洛陽、鞏邑等自貿(mào)區(qū)就業(yè);24%的畢業(yè)生選擇在原籍地附近工作;8%的受訪者選擇非來源地區(qū)有一定發(fā)展?jié)摿Φ牡丶壥?12%的受訪者選擇了北京、上海、廣州等競爭壓力大、經(jīng)濟發(fā)達的大城市。這些都表明，學院培養(yǎng)的大量畢業(yè)生選擇在學校周圍工作，這證明學院為高校的地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了應有的貢獻，也表明學院的定位和畢業(yè)生就業(yè)流向符合學校人才培養(yǎng)的目標和要求。根據(jù)學校委托編寫的2022年應屆畢業(yè)生培養(yǎng)質量評估報告，通信工程專業(yè)在就業(yè)市場上仍是熱門行業(yè)，薪酬高，實現(xiàn)高質量就業(yè)，為社會、企業(yè)和政府部門輸送了一大批高素質的應用型人才。
結束
統(tǒng)籌丨王秋紅
企劃丨趙輝
執(zhí)行丨崔英
編輯丨多米諾 王若辰 毛玉祥
來源丨電信與智能制造學院
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