porn一区_国产精品久久久久永久免费观看_久久com_亚洲美女视频一区二区三区_日日天天_在线精品亚洲欧美日韩国产

高中語文從七年級到四年級,出現了一種新的題型——連詞成句,這些題型挺好的測試了中學生對語言運用的把握,這跟中學數學中的連詞成句有著異曲同工之妙.為了讓中學生更好地把握這個知識點,我專門給中學生做了專項訓練,但是歸納了以下幾個注意點：

一、看清標點符號.

1．假若是句號,則是陳述句子.陳述句的基本結構就是賓語+主語+謂語而構成的.

2.若果是問號,則是疑惑句子.要先看是特殊疑問句還是由情態代詞引導的疑問句.

①如果有where、what、how等疑惑詞連詞成句英語,這么它就是特殊疑問句,就要把疑惑詞where、what、how等置于一句話的最上面,它前面緊接的是be代詞也就是我們學習過的am、is、are三個詞組.

②如果題目中有can、may、shall、would等情態代詞,這么它就是由情態代詞引導的疑問句.諸如：“haveIamaynewbike(?)”.這道題目中有一個情態代詞may,很其實這就是由情態代詞may引導的疑問句.這么我們就要把may置于語句的最上面,前面緊接的就是這句話的代詞（代詞常常是人或則物）.很快我們能夠寫出這句話的前半部份“MayIhave…”很其實,還剩下的幾個詞組可以構成一個短語“anewbike”連詞成句英語,這么將整句話連上去就是“MayIhaveanewbike?”（我可以擁有一個新的單車嗎?）.同樣其他的語句,比如由can、would、shall等情態代詞引導的詩句也是這樣的方式可以完成.萬變不離其中.

③如果題目中沒有任何的特殊疑惑詞,也沒有任何情態代詞,這么它就是我們最最熟悉的通常疑問句了.這樣的題目應當是中學生的拿手好戲.諸如：“youaarestudent(?)”.很其實是一個疑問句,并且沒有任何特殊疑惑詞.所以這是一句通常疑問句,通常疑問句的基本準則就是疑惑詞是be代詞（am/is/are）,并且要把它們置于語句的最上面.通過觀察我們看見題目中有一個be代詞（are）,所以這句話就很容易連到“Areyouastudent?”(你是一個中學生嗎?).這樣的題目還可以先將它當成通常陳述句來做,之后再由陳述句改成通常疑問句.諸如“youaarestudent(?)”這題還可以先將它寫成通常陳述句的方式“Youareastudent.”.之后將它寫成通常疑問句,即是將這句話的代詞和從句（be代詞）對調,得到“Areyouastudent?”,這樣這句話也就完成了.相信這樣的方式有時更適用于一些學習能力不太強的中學生.

3.假如是嘆號,則是感慨句子.

①由what引導的感慨句.我們曉得有what引導的感慨句,其基本結構是What+a+adj.+n..諸如：“Whatanicebook!”（多漂亮的一本書啊!）

②由how引導的感慨句.與what引導的感慨句相像,how引導的感慨句的結構是“How+adj.（+n./名詞詞組+be代詞）!”.

二、注意特殊語法

還有一些連詞成句的題目看起來好像是無規律可循.如何去做呢?有這樣一個題目：“totimetogoit’sschool(.)”這樣的題目就要求中學生對有些語法的熟練把握.這條題目考的是中學生對語法“it’stimetodosth.”的運用和單詞“gotoschool（去念書）”,這是一條交際運用題.很其實,這條題目的答案應當是：“It’stimetogotoshool.”（該到念書的時侯了.）還有一類語法稱作祈使句.這樣的語法常常沒有副詞.諸如：“Gototheplayground,please.”（請去操場.）這樣的詩句就省略了賓語,完整的應當是“我請你去操場.”所以這樣的語法也是中學生所須要把握.有這樣一條題目,“breakfast,haveMike（.）”.很其實這是一句祈使句.領到這條題目時,假如對詞句的意思不明白其實就難以下手.而且假如明白是“讓邁克吃晚飯.”這條題目也就挺好做了,這是一條省略句,所以很快能夠得到答案：“Havebreakfast,Mike.”.有好多像這樣的題目,沒有明晰的代詞、謂語等.這就須要中學生對所要完成題目的詩句意思的了解,對一些固定結構的把握.所以我在平常的教學中常常讓中學生背誦課文.這樣既可以挺好的記住課文的內容又能否挺好的把握個別固定的句子等.這樣就能百戰不殆.

三、注意語句是否完整

常常中學生在做完一條題目之后,常常會出現語句還沒有寫完整,詞組抄錄錯的現象.我在教學中常常會發覺有許多中學生（其中也包括學習不錯的中學生）在做這樣的題目時出現漏字、錯字的毛病.這就須要我們在平常的訓練中注意培養中學生認真仔細的習慣.在做題目時要不斷地給朋友們出“難題”,讓她們出現錯誤,并才能在朋友或則老師的幫助下發覺錯誤,加深映像.還可以通過幫助其他朋友“找錯誤”等活動來幫助中學生提高悉心意識.這樣既發揮了中學生的主觀能動性又讓中學生得到了挺好的鍛練.

四、注意字母的大小寫

字母的大小寫,應當是不斷提到的話題.在英文中常常須要的小寫的有每句話的開頭字母、人名、專有名詞等.諸如：“thankyou,liutao.”這句話中有三個字母沒有小寫,應當將它改成：“Thankyou,Liufú.”這樣這句話也就很明白了.與英文不同,在英語中字母的大小寫有時也就決定了一句話的意義.Doctor和doctor就是由于一字之差其意思也就大大不同,后者是博士而前者則是大夫.所以在平常的教學中,應當注意這類題型的講解.我在教學中不斷幫助中學生總結,中學生能夠很快地記住那些細節方面的問題,在考試學生遇見這樣的題型也能夠得心應手,正確率也大大的有了提升.