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　　[原創]讀《上課的門道》有感

　　讀了于素梅老師的《上課的門道》，我學會了更多的體育教育教學方面的知識。
　　體育新課程改革將“體育”更名為“體育與健康”，就是講健康知識要融合教育時機與內容。比如，在傳授運動技術時，可以講述在訓練中如果錯誤動作長期持續，有可能導致急慢性運動損傷等。在體育教學中，教師要能夠有滲透健康知識的意識與方法，把握時機。
　　運動興趣的“激發”過于偏重游戲化。其實激發學生運動興趣的方式并不局限于游戲，讓學生體驗運動的快樂也并非只有游戲才能實現。跳出偏重游戲化的思維方式，探尋并挖掘運動項目自身的興趣點，才能真正達到持久激發興趣的目的。如，籃球運動，較為明顯的興趣點是投籃，學生參與的興趣點，多為投籃進球，也可以采取多種形式的比賽，如：投籃賽，半場賽，全場賽等教學比賽組織籃球課堂。無論是哪項運動，只有找準項目本身的興趣點，以及學生參與的興趣點，多讓學生參與體驗，并從中獲得興趣，學生才能真正積極、主動的參與到各項活動中，并不斷的掌握技能。基于此，要打破游戲化思維方式，培養學生終身體育的意識、習慣、能力，從運動項目自身的興趣點切入教學。