啞巴英語媽媽的英語啟蒙之路：從牛津樹1 到 9 不是難事
更新時間：2024-06-25 17:20:11作者：佚名
我是通過參考其他媽媽的經(jīng)驗，開啟了多多的英語啟蒙之旅。所以也希望其他媽媽能夠?qū)e人的經(jīng)驗運用到自己的人生中，并根據(jù)自己寶寶的情況去落實收獲英語的英文，讓自己的思路清晰，有前進的方向，能夠明確自己的教育理念，尊重教育原則，制定學習目標，規(guī)劃學習路線。
對于學習路線的規(guī)劃，可以把目標分解成短期目標和長期目標。不管目標是什么，只要目標明確，閱讀價值觀清晰，閱讀目標堅定，家長的焦慮指數(shù)就會降低。這也是為什么我一年從《牛津樹》1到9并不難的原因！
多寶三歲開始學英語，而且是雙語閱讀，最開始他看的是中文繪本，后來我意識到英語要從小學，于是就開始訓練他的耳朵，聽兒歌。
其實我很高興來到這個平臺，發(fā)現(xiàn)了很多有先進思想的花花公子，我們這里不太重視教育，尤其是英語教育，所以我接觸英語啟蒙和分級讀物比較晚，后來在別人家孩子的啟發(fā)下才開始英語啟蒙。
我具體說一下家里的英語啟蒙。首先我家里的書很多，光英語書就有3000多本，包括很多套分級閱讀書，比如知名啟蒙繪本、名家繪本、甜心英語、果醬英語……本來打算重點選RAZ，但孩子對它興趣不大，用來調(diào)味的《牛津樹》竟然是他的最愛。
尊重孩子的樂趣是我們的讀書原則，所以我們最終決定選擇《牛津樹》。
下面我來和大家分享一下我們的讀書過程、收獲和感悟。
1.牛津樹閱讀：Puwa 3年讀完牛津樹1-12
我姐姐家的孩子在上海，他們家有牛津樹分級讀物。多多第一次在家里拿到牛津樹的時候才25個月。我當時英語完全不識字，也沒想過要開始學英語，所以一年后才開始讀。不得不說，我們當時的思維停滯不前讓我們錯過了很多，不過還好，我們終于開始認真學英語了。
2017年：用人形卡片激發(fā)興趣，零基礎(chǔ)閱讀1-2級
三歲買第一本書的時候選的是牛津樹1-2級，還有一支點讀筆。我家真的沒什么基礎(chǔ)，啟蒙前也沒做什么訓練孩子耳朵的事，買書都是心血來潮，就是知道書好，非買不可。但是買了之后發(fā)現(xiàn)孩子對書沒興趣，只是偶爾翻翻，偶爾看看。書真的蒙塵了半年，一直閑置到2017年3月。
3月之后準備好好學習了，就跟著花生漫畫里的牛津樹閱讀延伸了很多，比如人形卡片（現(xiàn)在已經(jīng)有成品或者印刷品了，當初是我自己手繪的），然后用點讀筆完成了1-2本，現(xiàn)在學習方便多了，還有課程！
2019：先聽后讀，量變到質(zhì)變，完成3-7級
2018年買的全套，對于我來說，早晚都要看，所以買書要快。不過我買了之后就把這套書借給了朋友。再加上當時多多上幼兒園，我上班要上夜班，所以耽誤了一段時間。真正開始認真學習大概是高三暑假，也就是2019年6月份開始的，我們花了三個月讀了3-7，終于孩子自己讀完了牛7！
《牛津樹》將英國的社會文化和歷史習俗融入書中，我認為一方面可以幫助孩子打下扎實的英語基礎(chǔ)，另一方面也可以通過閱讀開闊孩子的視野，積累豐富的人文知識。比如，通過《婚禮》的故事，孩子們可以一窺英國的婚禮習俗。
英語啟蒙路線永遠離不開“先聽后讀”，這是基本原則。網(wǎng)上也有閱讀《牛津樹》的基本路線，大家可以參考一下。
牛津樹閱讀的基本思想是這樣的：
無字書部分內(nèi)容：
1.能看懂插圖，并通過插圖領(lǐng)悟整個故事的含義。
2.能聽懂音頻中的高頻詞，這些詞一般都會列在封面上。
3.引導孩子用自己的話講述故事。
書中部分文字：
第一步也是看插圖，先看封面上的插圖，然后猜猜故事講的是什么，再看內(nèi)容里的插圖，根據(jù)上一個插圖猜猜下一個插圖會發(fā)生什么，以此培養(yǎng)孩子的觀察力、分析力、推理能力。
第二步，等孩子看完所有插圖后，再讓他聽音頻，也就是讓他用點讀筆指著書上的句子，直到他能說出這些句子為止。
第三步，讓孩子用自己的話概括故事，1-2句話，培養(yǎng)孩子總結(jié)的能力。然后引導孩子概括故事是怎么開始的，中間是怎么發(fā)展的，最后的結(jié)果是什么，培養(yǎng)孩子對故事要素的理解，為以后的寫作打下基礎(chǔ)。
第四步，陪孩子模仿、表演故事里的情節(jié)，簡單來說，就是把故事表演出來。
多多并沒有從頭開始讀牛津樹3，因為我個人覺得牛津樹1-2并不是最好的輸出閱讀材料。有真圖的書對于開口還是很有必要的，比如海涅曼gk、RAZ gk。前期要培養(yǎng)孩子一定的拼寫意識，當孩子能認讀，對字母有一定的敏感度時，就可以允許孩子大量閱讀英文書了。這是一個量變到質(zhì)變的過程。
2020：大量重復閱讀，剩余碎片時間10-12
牛津樹在線閱讀的方法有很多，我們采取了大量的重復閱讀，跟三遍法很像，一本書讀7遍也不夸張，音頻我們聽了三遍以上，沒有翻譯，也不要求從頭到尾輸出。但我家孩子小時候沒有沉默期，語言爆發(fā)期喜歡模仿配音，也在伴游APP上配音過300多本書。
寒暑假的時候，我們會有規(guī)律地看書。剛開始的時候，我們每天看10本低級書，半個小時就能看完，這算是快速閱讀。2020年，我們會斷斷續(xù)續(xù)地看7-9本，這時候會選幾本書進行精讀。之后，我們會看一些之前看過的書，比如《蒼蠅小子》、《小豬梅西》、《女巫維尼》……，剩下的時間里，我們會看10-12本。因為我們已經(jīng)看完了2000本英文書，已經(jīng)到了初級章節(jié)階段，所以可以隨心所欲地看任何一本書。
四、收獲與成果：一年內(nèi)讀完300余本英文書，進入零基礎(chǔ)階段
最大的收獲就是我的孩子感受到了閱讀英文故事的快樂。
難點在于，閱讀進階書籍時，需要一些背景知識和生活經(jīng)驗來補充。但你不必為此擔心，因為用母語閱讀也會幫助你理解英語。例如，在閱讀了《神奇樹屋》和《唐小團》之后，我們閱讀關(guān)于時間旅行的進階書籍會更有樂趣。
對于詞匯量不夠、看不懂的問題，我們主要通過查閱資料來解決，也會用點讀筆、翻譯筆來輔助閱讀。
目前我們主要的方向是穩(wěn)定英文閱讀的章節(jié)分類。孩子雙語閱讀說明他母語強，中文進入高級章節(jié)的速度比英文快，今年雙語讀了1000多本書，英文讀了300多本。不得不說，保持趣味性和穩(wěn)定章節(jié)才是我們更需要重視的！
我陪孩子用3年時間讀完了《牛津樹》1-12本，一開始并不是那么順利。作為一個英語新手的媽媽，我好幾次想放棄，但后來我改變了想法收獲英語的英文，覺得，為什么要因為自己不夠好而放棄孩子的英語學習呢？只要孩子覺得有趣，堅持下去，隧道的盡頭就會有光。所以，打敗很多家長的，不是孩子學習的難，而是自己的放棄。孩子很難堅持下去。俗話說“打敗自己的是自己”。沒有樂趣，就多找點樂趣。這是我最大的感受。
如果再來一次，我們還是會根據(jù)孩子的喜好來讀《牛津樹》。當然，讀《牛津樹》1-12只是一個新的開始，我們也有橋梁書不足的問題。當時孩子有些沒興趣，所以我們停了半年。幸好補了很多書之后，我們成功幫助孩子重新找到了樂趣，并補充了幾套學樂分級讀物，打算保暖又“爬樹”（他可以讀經(jīng)典書籍《神奇樹屋》第一章）！
最后，對我們來說，沒有什么比堅持更重要。所以很多時候一開始并不是一帆風順的，而是家長需要用更多的方法來引導孩子。最可怕的是，一開始就是各種“太難了”、“我做不到”、“孩子不喜歡”。各種理由都只是軟弱無能的借口，學習永遠是無止境的。所以不要害怕開始，勇敢地陪孩子一起成長吧！
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