杭州8所小學推行“免考”制度引發反思
更新時間：2023-07-12 20:01:35作者：佚名
我們的考試超級‘給力’。”杭州市文苑中學一年級師生壽家晨這樣評價他的期終“考試”。據了解，在新年前結束的北京市中學期終考試中杭州教育考試網，有8所學校都建立了不同程度的“免考”制度，迎來了兒子們的一片雀躍歡呼，也引起了人們對當前教育體制的反省……
新華網浙江2月18日電（記者商意盈）“就像過嬰兒節一樣，不用寫考卷也有得玩，我們的考試超級‘給力’。”杭州市文苑中學一年級師生壽家晨這樣評價他的期終“考試”。
據了解，在新年前結束的上海市中學期終考試中，有8所中學都建立了不同程度的“免考”制度，迎來了兒子們的一片雀躍歡呼，也引起了人們對當前教育體制的反省。學?！懊饪肌笔欠衲苡行ПO測中學生學習水平？在會考“牛鼻子”帶來的應試導向沒有改變之前，這項全新的機制又能走多遠？
期終考成了游戲闖關
去年，上海文苑中學159名一年級師生都不用出席書面考試，取而代之的是一場“羊羊游園會”的游戲嘉年華。據文苑中學同學介紹杭州教育考試網，師生們只要在游戲中闖關成功便可榮獲學期成績“優”的評價。
記者見到，在作為“闖關現場”的課室里，貼滿了最受中學生們歡迎的“喜羊羊”形象。整個課室被分為“羊羊漁場”“羊羊房間”“破解密碼”“羊羊投遞員”四個不同的場景。師生們還要依次飾演漁夫、作家、偵探、郵遞員四個角色，但是還要英語、數學等方面的相關知識能夠順利通關。
“我‘釣’上來一條魚，魚的反面寫著一串字詞，只要我念對了，還能榮獲兩顆星星，最后憑星星能夠領獎，超好玩?！碧崞鹂荚?，壽家晨津津樂道。
此外，和文苑中學一樣，文三教育企業集團下屬的另兩所學院近350名一年級師生也都享受到了這個特殊待遇，而二初三以上的中學生則可以申請“免考”。
“免考”制度在文三教育企業集團已推行近5年。每年，該企業集團有少于1000名中學生可以斬獲不同科目的免試，占到總師生總數的1／3。據介紹，師生在學期初可依照自己的狀況選擇優勢課目向校長提出免試申請，經父母同意后，同學將申請遞交小學。在接下去的一學期中，同學和全班老師按照“候選人”課堂表現、平時測驗成績、實踐活動等各方面內容，在學期終評定是否榮獲免試資格。
而在北京求是教育企業集團，這些“有難言之隱”的師生也能享受到“免考”待遇。求是教育企業集團規定，由于得病耽擱學習，或則覺得自己學習不佳不想出席考試的師生都可以向學院提出免考申請。
多一個評價標準能多一批好師生？
上海建立一年級集體“免考”在四川省還屬首次，導致了父母和教育界的關注。該機制建立者表示，這么安排是考慮到低高二師生的特殊性，“免考”的實質意義在于“多元化評價”。
上海中學的“免考”制度遭到了低高二師生的普遍歡迎，據學院內部的調查顯示，90％的中學生覺得“免考”制度對她們成長最大的弊端是“學習積極性更高了”，同時96％的師生在“如何看待中學各科免考生”時選擇了“好佩服，我也會努爭取做免考生的?！?/p>
文三教育企業集團校區長高榮法說，從經常玩游戲的幼兒園到課業負擔突然增重的學校，低初三女孩原本就不適應。假如期終考試再以成績論高低，很或許對她們終身的學習形成不良影響。
“我們不再單純以期終考試分數作為評價師生的標準，而是格外重視它們在平常的表現，尤其指出中學生學習習慣、能力、品德的培養和各項興趣的發展。”高榮法說，“免考”形式可以把師生單純的分數競爭轉換為多方面發展的動力，是真正的減負。
記者據悉，以激勵性為主的多樣化評價機制已在上海中學取得共識，各學院都在探求適宜本校的形式。上海學軍中學推出了“強項評價”模式。在音樂、美術、體育等課目中，師生可以選擇自己覺得比較優秀的方面展示，如在音樂課期終考試中，師生既可以跳舞，也可以唱歌，或則演奏樂器，只要表現優秀，即可榮獲“優”的成績。之外，在“語文”“數學”等主課中，學院的考題也分為“普通卷”和“挑戰卷”，師生可依照自己能力選擇試題。
“多一個標準，就可以多一批好中學生。”杭州市教育局初教處處長蔣鋒說，中學階段是女兒天性發揮及興趣培養最主要階段，若只用“一把直尺評判”會使這些師生被貼上“笨小孩”“壞男孩”標簽，最嚴重的并且會影響終身的學習和發展。
應試之下，“免考”能走多遠？
上海建立的“免考”等機制得到了大部份父母的認同，但不少父母還有疑問。據文三教育企業集團今年曾在父母中舉行的一次關于“免考”的調查顯示，有48％的父母害怕“孩子會缺少試場臨考經驗”而反對學院舉辦“免考制”。
“中考、高考是難以逃避的，要是我的兒子從小沒有經歷‘大考’，我懷疑他上了初小學沒有經驗反倒吃了虧。”文苑學校的一位父母表示擔憂。
對此，北京市東湖區班主任進修學院副院長袁茗香覺得，中學階段最重要的不是分數與考試，而是自我認知。而七八歲正是女孩自信心構建的關鍵時期，教育模式應當以鼓勵為主。
“小學生還不完全具有理智剖析的能力，這些中等生或‘差生’都是由于在考試中受了懲處而失去了自信，顯得自暴自棄，多元評價機制具備保護功能，能使更多女孩從小自信?！痹阏f，對女孩的保護是應當的，但只是有度的，要在幫助師生進步的基礎上多予以肯定性評價。
蔣鋒則覺得，在學院“自主招生”“校長推薦”等大背景下，關注每位女孩，對女孩進行差別化的評價，讓兒子的學習過程富有喜悅感，是符合社會發展規律的。與此同時，蔣鋒表示，要使“免考”制度不走形，還須要中學、老師和父母的正確引導。
上海中學期終用游戲闖關替代考試導致對教育體制反省由一起去留學()編輯整理，轉載請保留出處
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