更新時間：2022-04-18 10:25:24作者：佚名
2.對學生的定位偏高。
“第二次八省聯考”，只有歷史學科的難度在0.64，相對容易。由此可以看出，試題命制時，對學生的素養定位是偏高的，才考出了如何令人失望的成績。
3.各省市學生的情況相差迥異。
“第二次八省聯考”是八省、市頂級重點高中之前的較量，不過，相對而言，華中師范大學第一附屬中學、湖南師范大學附屬中學、江蘇省南京師范大學附屬中學的學生素質，相對要高一些。各省、市高中學生之間的差異，也是造成學科平均分低，預測分數線低，試題難度偏大的主要原因。
4.試題題型對學生考試成績的影響
“第二次八省聯考”的七省一市，從高考選考科目試題命制的情況看，還是有較大差異的。本次聯考，采用一種模式的試題，對于學生而言，有一個適應過程，這種題型與平時訓練題型不同，對學生最后考試成績的影響，是相當大的。
5.評卷尺度一致。也影響到各校學生的成績。
“第二次八省聯考”盡管只有八個省、市的八所學校參加。以前是沒有統一標準，進行閱卷的。本次聯考，空前地采用統一的標準閱卷，使各省、市閱卷標準趨于統一，使以前高考閱卷較為寬松的省、市學生的成績，產生影響是必然的。
四、“第二次八省聯考”成績反饋后，應該如何處理聯考數據
參加聯考的各所學校，要從試題命制、考試環境、考試平均分、試題難度等角度，對學生進行一次全面的考后分析，利用大數據提供的有價值的信息，有針對性地進行矯正，加以彌補。這樣，才能使“第二次八省聯考”的價值最大化。
僅僅是比較各學校、各學科之間的差距，勢必悖離了聯考的初衷，其效果必然是適得其反的。
內容來自：初中語文知識
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