更新時(shí)間：2022-04-11 08:38:21作者：admin2
我有幾點(diǎn)建議
一是 ：看作者，就是要要知道詩(shī)文的作者是誰(shuí)，作者的生平事跡要大概了解，如李白，李白生性浪漫灑脫，但懷才不遇，所以懷才不遇的思想多見(jiàn)于其詩(shī)。
二是：找詩(shī)眼，就是詩(shī)中的關(guān)鍵字眼。有時(shí)候字眼是詩(shī)的靈魂所在。
三是：整體把握，自己對(duì)中國(guó)古文化知識(shí)的了解，往往會(huì)是你對(duì)古詩(shī)翻譯的關(guān)鍵。比如一些詩(shī)人愛(ài)用典故，所以我們就要對(duì)這個(gè)典故有所了解，否則就無(wú)法了解詩(shī)意。古代中國(guó)是文人取仕制度，所以大多文人皆有官職，所以古代官僚制度十分重要。還有古代的歷法等。
四是：類比。就是同一類或同一風(fēng)格的詩(shī)文可以放在一起對(duì)比或類比。這樣可以讓我們更好的把握這一類詩(shī)的寫作方式，進(jìn)而更好的把握詩(shī)意。
1、明確修辭手法 表現(xiàn)手法 一般表述題打出這個(gè)給你1分
2、 如果有叫你簡(jiǎn)要分析的~你最好一句話一句話分析~老師會(huì)挑你對(duì)的給你分的，不要大體概括或者總結(jié)性回答~除非你對(duì)詩(shī)吃得很透
3、 一定要多寫，詩(shī)歌鑒賞表述題給你3行空千萬(wàn)不要寫一行，一定要都寫滿，人家題給你3行是有目的的不是白給你的~回答時(shí)候越具體越好~
4、盡量了解各種意想 像什么 （梧桐，黃雀，商女等等）
5、多了解一些著名作者的出身背景
6、注意看詩(shī)歌鑒賞中的注釋（比如說(shuō)什么作者被貶后寫的啊。。類似這樣的）這樣能把握答題的大體方向不會(huì)錯(cuò)
另外詩(shī)歌鑒賞是高考中比較難的一個(gè)考點(diǎn)~基本上不會(huì)拿滿分~如果4分體照著2 3分去拿和別人拉不開(kāi)多大檔次~不要死扣也別鉆牛角尖
?高考詩(shī)歌鑒賞由客觀題變?yōu)橹饔^題后，重視了閱讀理解能力，也加大了答題的難度。每年高考考生在這一板塊上失分相當(dāng)嚴(yán)重。盡管各種教材、資料對(duì)詩(shī)歌鑒賞方法歸納很系統(tǒng)，但或過(guò)于理性，或過(guò)于詳盡，缺乏針對(duì)性和可操作性。筆者擬定從高考常考題型的答題思維角度來(lái)簡(jiǎn)單談一下，希望能對(duì)學(xué)生答題有所啟示和幫助。
題型一 分析“詩(shī)眼”型
【題型評(píng)點(diǎn)】 “詩(shī)眼”是指詩(shī)句中最精練傳神的一個(gè)字或詞，一般指句子中的動(dòng)詞、形容詞、副詞。有時(shí)也指能傳達(dá)主旨的一個(gè)句子或關(guān)鍵詞。“詩(shī)眼”分析題型，命題角度小巧，主要從語(yǔ)言角度來(lái)考查詩(shī)句中煉字、煉句的技巧。這種題型在2003年高考全國(guó)卷中考查了。在以后的幾年中，因其命題角度小巧、難度適中而成了高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。
【命題特點(diǎn)】 在題干中有兩種問(wèn)法：一是先要求找出詩(shī)句中用得生動(dòng)傳神的字或詞，然后要求結(jié)合全詩(shī)闡發(fā)理由；二是預(yù)設(shè)一種前人評(píng)點(diǎn)（“詩(shī)眼”已指明），要求你先判斷這個(gè)觀點(diǎn)，再闡發(fā)理由。題量上一般只有一個(gè)，包含兩個(gè)問(wèn)題。 常見(jiàn)的提問(wèn)方式有： 1、某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字詞？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)析。（如2003年高考全國(guó)卷） 2、提問(wèn)變體有：①某字歷來(lái)被人稱道，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？ ②本詩(shī)某句用的甲字，在其它版本上用的是乙字，你覺(jué)得甲、乙兩字哪個(gè)更好？為什么？（如2004年高考湖北卷和遼寧卷）
【簡(jiǎn)易思維】 1、讀詩(shī)句，定“詩(shī)眼”。若問(wèn)字詞則抓句中動(dòng)詞、形容詞和副詞；若問(wèn)句子則抓詩(shī)歌情感句、議論句、警策句。 2、闡發(fā)理由，注意層次。先解釋字詞的字面意義(概念意義)，再回歸原詩(shī)分析所用修辭及其效果(語(yǔ)法意義),最后聯(lián)系上下文整體感知煉字效果(語(yǔ)境意義)。分析既聯(lián)系整體又著眼于細(xì)節(jié)，點(diǎn)面結(jié)合。 3、答案表述格式：判斷—解釋(本意)—分析(手法及效果)—總述(效果)。