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建設(shè)一流的雙師隊伍

7.加強教師政治引領(lǐng)。按照“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的標(biāo)準(zhǔn)，深入開展教師理想信念學(xué)習(xí)教育，堅定“四個自信”，在人才引進、人才選聘、課題申報、職稱評審等過程中，加強對教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)等方面的考核，引導(dǎo)教師做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

8.促進教師提升發(fā)展。深化教師培訓(xùn)工作，完善新進教師規(guī)范化培訓(xùn)和專業(yè)主任輪訓(xùn)制度，依托高職專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和行業(yè)企業(yè)，開展“市校系”三級專業(yè)教師培訓(xùn)，提升專任教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。遵循教師成長發(fā)展規(guī)律，以中青年教師和創(chuàng)新團隊為重點，優(yōu)化中青年教師成長發(fā)展、脫穎而出的制度環(huán)境，培養(yǎng)一批具有國際視野、能在行業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用的專業(yè)帶頭人，服務(wù)國家和上海重大戰(zhàn)略，在人才培養(yǎng)方面取得突出成效。

9.建設(shè)高水平“雙師”隊伍。提升專任教師實踐能力，依托本市高技能人才培養(yǎng)基地和行業(yè)企業(yè)，建立教師企業(yè)實踐基地，全面落實教師每5年必須在企業(yè)實踐1年以上制度。落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》關(guān)于“雙師型”教師隊伍建設(shè)相關(guān)要求，將教師是否取得與本專業(yè)相關(guān)的高水平職業(yè)資格證書作為教師聘任的重要依據(jù)，提高雙師型專任教師比例。針對行業(yè)高技能人才的特點，結(jié)合學(xué)校實際，制定行業(yè)技能大師進入高職院校的入職任教標(biāo)準(zhǔn)，大力拓寬從行業(yè)聘任高技能人才的渠道。打造一支擁有國家名師、行業(yè)名匠的高水平雙師型教師團隊。

打造一流的協(xié)同基地

10.建設(shè)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心。面向戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和重點發(fā)展領(lǐng)域，整合校企各方優(yōu)勢資源，打造高水平的應(yīng)用技術(shù)研發(fā)團隊，成立應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心，開展產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)和應(yīng)用推廣，切實解決企業(yè)生產(chǎn)面臨的技術(shù)問題，成為相關(guān)行業(yè)技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用推廣的重要策源地，提高學(xué)校對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的貢獻率。

11.搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺。探索“校校協(xié)同”，組建跨院系、跨專業(yè)合作團隊，共同開展專業(yè)課程和教學(xué)資源建設(shè)。推進“引企入教”，鼓勵企業(yè)聯(lián)合高等職業(yè)院校設(shè)立產(chǎn)業(yè)學(xué)院、大師工作室，加強成果孕育與轉(zhuǎn)換。與行業(yè)企業(yè)共建先進的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，開展訂單培養(yǎng)和現(xiàn)代學(xué)徒制試點，形成可復(fù)制可推廣的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)新模式。

12.打造品牌職業(yè)教育集團。提升職教集團的集聚和輻射功能，加強各成員單位在人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等方面的合作，延伸產(chǎn)業(yè)、師資、信息、就業(yè)等合作鏈條，促進職教集團各成員單位的共同發(fā)展。依托職教集團平臺，助推學(xué)校在國家行指委等各類行業(yè)組織里發(fā)揮重要作用。加強國際合作交流，在相關(guān)國際職教組織內(nèi)具有一定影響力。