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這里有國(guó)家級(jí)巖土工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，是華東地區(qū)地質(zhì)人才的搖籃。

這里有國(guó)家級(jí)建筑類緊缺型人才培養(yǎng)基地，為社會(huì)輸送了數(shù)以萬計(jì)的建設(shè)專業(yè)人才。

這里有唯一面向全省開設(shè) 3+3 防災(zāi)減災(zāi)技術(shù)專業(yè)、五年制高職消防救援技術(shù)專業(yè)，致力于為社會(huì)培養(yǎng)安全應(yīng)急緊缺人才。

這就是創(chuàng)辦于 1956 年的老牌名校——江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京工程分院），是江蘇省教育廳直屬的五年制高等職業(yè)學(xué)校，也是江蘇省五年制高職教育開辦最早、規(guī)模最大的公辦院校之一。

辦學(xué)六十余載，學(xué)校秉承 " 厚德、強(qiáng)能、求是、創(chuàng)新 " 的校訓(xùn)，" 誠(chéng)實(shí)、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取 " 的校風(fēng)，實(shí)施 " 質(zhì)量立校，人才強(qiáng)校，特色興校 " 戰(zhàn)略，深化教學(xué)改革，突出職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)做合一，大力推進(jìn)校企融合、協(xié)同育人，讓職業(yè)教育大旗在新時(shí)代展翅騰飛，讓南工學(xué)子在各行各業(yè)揚(yáng)起 " 工匠之帆 "。

質(zhì)量立校——

名師出高徒，各類大賽彰顯實(shí)力

學(xué)校堅(jiān)持以立德樹人為根本江蘇省高職學(xué)校，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以提升質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，打造了一支愛崗敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)水平高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的教師隊(duì)伍，為學(xué)生的成才保駕護(hù)航。學(xué)校有專任教師 458 名，其中教授 10 人，副教授 119 名，" 雙師型 " 教師比例 80% 以上，教師中有國(guó)家 " 萬人計(jì)劃教學(xué)名師 "、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、教育部產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師技術(shù)技能大師、江蘇省 "333 高層次人才培養(yǎng)工程 " 中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人、江蘇省突出貢獻(xiàn)中青年專家、江蘇省高校 " 青藍(lán)工程 " 學(xué)術(shù)帶頭人、江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才、省級(jí) " 教學(xué)能手 "、職業(yè)院校技能大賽國(guó)賽級(jí)金牌教練、全國(guó)及江蘇省德育工作先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)的骨干教師和專業(yè)帶頭人 30 余名。

學(xué)校高度重視教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)工作，注重 " 學(xué)歷證書 + 技能職業(yè)資格證書 " 教育，優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)方法，采用信息化教學(xué)資源，通過 " 云課堂 "" 人人通 " 等數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建了 104 門個(gè)性化的 " 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間 "。名師自然出高徒，近年來，學(xué)生在全國(guó)、省市級(jí)技能大賽、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等各類大賽中獲獎(jiǎng)牌 300 余枚，雙證書通過率達(dá) 99% 以上，學(xué)生精湛的技術(shù)技能與良好的職業(yè)操守得到了社會(huì)的認(rèn)可。

人才強(qiáng)校——

成才立交橋，實(shí)現(xiàn)人人皆可成才

●校企合作

學(xué)校大力開展產(chǎn)學(xué)研合作，通過研發(fā)帶動(dòng)、實(shí)體融合、引企入校等多種方式，先后與南京建工集團(tuán)、江蘇省地質(zhì)勘察局、江蘇省測(cè)繪局、江蘇煤炭地質(zhì)局等單位合作共建實(shí)驗(yàn)室、冠名班及校外專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地；依托區(qū)位優(yōu)勢(shì)和政策支持，遵循發(fā)展集團(tuán)化、專業(yè)基地化、基地產(chǎn)業(yè)化的思維，牽頭組建江蘇地質(zhì)職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的 " 三對(duì)接 "，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三方共贏。學(xué)校 100% 推薦就業(yè)、對(duì)口就業(yè)率穩(wěn)定在 96%。