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我國高職院校種類繁多2020專科學校排名，既有專科也有本科，既有公立也有私立。如何對這些院校進行分類和排名呢？5月15日早上，一家高等教育專業(yè)評估機構(gòu)公布了“2025軟科中國高職院校排名”，對全國1300多所高職院校的教育質(zhì)量進行了細致的分層和分類評估。在此排名中，他們首次推出了本科院校的“職業(yè)技術(shù)大學排名”，從而實現(xiàn)了對各類別和層次高職院校的全面評價。

解放日報·上觀新聞記者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國高職院校的整體排名中，上海地區(qū)共有19所院校成功入選。在這份榜單中，上海有6所院校位列全國分類排名的前50名，其中一所更是榮獲了該分類排名的首位。此外，還有一所職業(yè)技術(shù)大學也名列其中，加上其他三所民辦高校，上海共有4所民辦院校闖入了全國十強的行列。

到2025年3月為止，我國已有60所院校成功晉升為本科級別的職業(yè)技術(shù)大學。本次排名中，特設(shè)了公辦職業(yè)技術(shù)大學的排名（簡稱“職本排名”）和民辦職業(yè)技術(shù)大學的排名（簡稱“民辦職本排名”）兩個子榜單；同時，針對高職專科院校，進一步細分為包括綜合、理工、師范等在內(nèi)的9個類別公辦高職專科院校的排名，以及1個民辦高職專科院校的排名。

深圳職業(yè)技術(shù)大學在本科職業(yè)技術(shù)大學排名中獨領(lǐng)風騷，而海南科技職業(yè)大學在民辦職本排名中位居最前列。目前，上海僅有的本科層次職業(yè)大學——上海中僑職業(yè)技術(shù)大學，其綜合實力在全國范圍內(nèi)名列前茅，位列民辦職本排行榜的第6位。

天津市職業(yè)大學在高職專科院校綜合類排名中位居首位，深圳信息職業(yè)技術(shù)學院榮獲理工類院校第一，合肥幼兒師范高等專科學校連續(xù)多年穩(wěn)坐師范類院校的榜首之位，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院持續(xù)占據(jù)農(nóng)林類院校的領(lǐng)先地位，天津醫(yī)學高等專科學校在醫(yī)藥類院校中脫穎而出，位居第一，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院榮獲財經(jīng)類院校的冠軍稱號，浙江警官職業(yè)學院在政法類院校中名列前茅，位居榜首，廣州體育職業(yè)技術(shù)學院繼續(xù)領(lǐng)跑體育類院校，上海工藝美術(shù)職業(yè)學院再次獲得文藝類院校的第一名，廣州城建職業(yè)學院則榮膺民辦類院校的冠軍。

廣東與浙江在地域分布上表現(xiàn)卓越，兩地在職業(yè)技術(shù)大學及高職專科院校的排名中均占據(jù)了前十名中的多數(shù)位置。特別是在高職專科院校的總榜排名中，上海共有十所院校成功入圍。其中，上海工藝美術(shù)職業(yè)學院作為上海唯一的“雙高”院校，在文藝類排名中榮獲冠軍，同時在高職專科的總榜中位居全國第89位。此外，上海城建職業(yè)學院與上海電子信息職業(yè)技術(shù)學院均成功躋身高職專科總榜的前百名，其中上海城建職業(yè)學院排名第50，上海電子信息職業(yè)技術(shù)學院則位居第83。

上海高職排名

同樣值得關(guān)注的是，上海出版印刷高等專科學校、上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院以及上海旅游高等專科學校雖然未能躋身總榜的前百名，然而在各自的分類榜單中，它們均成功殺入50強之列。尤其是上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院2020專科學校排名，更是高居農(nóng)林類排名的第15位。

在上海民辦高職專科院校的排名榜單上，表現(xiàn)尤為突出，共有8所院校成功入選貝語網(wǎng)校，其中3所院校更是榮登全國前十——上海東海職業(yè)技術(shù)學院高居第三，位居三甲之列；上海工商職業(yè)技術(shù)學院緊隨其后，名列第九；而上海思博職業(yè)技術(shù)學院則位列第十。

上海民辦高職排名

依據(jù)《上海市推進高水平高職學校和專業(yè)群建設(shè)方案（2022-2024年）》，上海致力于對職業(yè)教育類型進行優(yōu)化定位，著重于構(gòu)建完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，并致力于全力培育一批具有品牌效應的高職院校。上海將著力扶持和打造國內(nèi)頂尖、世界一流的1至3所本科職業(yè)技術(shù)院校、4至8所專科高等職業(yè)學校以及5至10所新型高等職業(yè)學校，并努力構(gòu)建約50個具備國內(nèi)示范效應和國際影響力的優(yōu)質(zhì)高職專業(yè)集群。

今年春季，上海市教育委員會的相關(guān)負責人公開表示，未來，上海將致力于完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)業(yè)與教育的融合以及校企合作，加強職業(yè)教育的管理能力，持續(xù)提升職業(yè)教育的適應力，進而有效促進新型生產(chǎn)力的增長。

解放日報·上觀新聞記者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高職院校的排名評價體系由立德樹人、辦學定位、師資隊伍、培養(yǎng)條件、學生發(fā)展以及服務社會等六個評價模塊構(gòu)成。在這些模塊之下，又細分為28個評價維度，每個維度又包含62個評價指標。整個評價體系運用了201個評價變量，旨在全面展示我國高職院校在各個方面的實際情況。在該體系內(nèi)，與人才培養(yǎng)密切相關(guān)的各項指標占比超過八成，涵蓋諸如雙師型教師的比例、學生在技能競賽中的獲獎情況以及產(chǎn)教融合等多方面內(nèi)容，這些均能有效反映高職院校在人才培養(yǎng)模式上的特色與成效。