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今天山東公布了高考成績，我們也第一時間關注了青島招生網，今年分數(shù)線如下：

2023年山東省暑期高考分數(shù)線

普通類：

單行：443分

第二行：150分

特殊準入控制線：520分

“3+2”：393分

藝術：

文學與導演、播音與主持、攝影：443分

美術、音樂、書法、航空服務藝術本科分數(shù)線：332分

舞蹈、影視劇表演、服裝表演（模特）本科線：287分

大學錄取分數(shù)線：150分

運動的：

單行：587分

第二線：480分

但是很多家長不明白一二線是什么意思，一二線是本科線嗎？二二線是專科線嗎？大家都很困惑，既然如此一段線二段線是什么意思，今天我就給大家講解一下一二線的概念。

山東省實施新高考后，暑期高考科目分為普通類、文科類和體育類，考生可根據自身情況選擇其中一科。

其中普通類又分為提前批次、特殊類型批次、常規(guī)批次三個錄取批次，錄取工作分三批依次進行，每批包含的類型為：

同時，普通類不再嚴格劃分本、專批次，也不再按照本、專標準劃線，而是分段劃線，分為一節(jié)線、兩節(jié)線和特殊類型控制線。

那么，一線、二線、特殊錄取控制線分別是什么意思？三條線的劃定規(guī)則是什么？在一線的考生可以填報哪些批次的志愿？一線以上的考生能被本科錄取嗎？

一期排隊、二期排隊、特殊入場控制排隊

是什么意思呢？

在告訴大家第一條線、第二條線、特殊入場控制線的含義之前，我們先來了解一下另一個相關術語的含義——入場控制線。

錄取控制線又稱錄取控制分數(shù)線，制定錄取控制線的基本原則是根據當?shù)厝靠忌母呖汲煽兒蛧蚁逻_的招生計劃，按照一定的比例確定新生入學最低分數(shù)線（總分）。

考生高考成績達到或超過錄取控制線，才可以填報相應批次的志愿，檔案才能報送高校，高校才能在符合條件的考生中擇優(yōu)錄取。其實這個分數(shù)線的含義就是：只有考生高考成績達到某一批次的錄取控制線，才有資格填報該批次的志愿。

簡單來說，山東省普通類一線、二線、專控線是某一個批次的錄取控制線，考生成績達到其中一條線即可填寫相應批次的報名表。

參考數(shù)據：山東2022年夏季高考普通類錄取分數(shù)線

2023年夏季高考普通類錄取辦法

及網上考生志愿填報資格

普通類一級在線考試通過的考生都可以考本科嗎？

普通類一線按照普通本科招生計劃與生源比例1：1.2設定，達到一線的考生有資格填報普通批次第一志愿。我省普通類實行平行志愿錄取方式，按照分數(shù)（排名）優(yōu)先原則報考。在一線之內，如果報考條件合理，分數(shù)高的考生有較大幾率被錄取。但由于整體生源比計劃多20%，所以達到一線并不代表一定能被本科錄取，部分分數(shù)（排名）較低的考生未被錄取屬于正常結果，可以繼續(xù)參加第二、三志愿申請，選擇對應專業(yè)和學校，仍然有很多錄取機會。

之所以按1：1.2的比例劃線，是因為我省實行“專業(yè)（專業(yè)類別）+學校”志愿填報模式，不同專業(yè)（專業(yè)類別）的選科要求不同網校頭條，對應的生源數(shù)量也不同。如果劃線比例過低，部分專業(yè)（專業(yè)類別）會因生源不足而無法完成第一志愿計劃。我省經過多輪數(shù)據模擬和科學測算，證明1：1.2的比例更能使各專業(yè)（專業(yè)類別）的計劃與生源相匹配。從近三年實際錄取情況看，我省第一志愿專業(yè)（專業(yè)類別）滿意率達99.9%以上，確保所有專業(yè)（專業(yè)類別）都取得良好的錄取成績。

為什么普通類實行分段錄取分數(shù)線，不再設置本專科錄取分數(shù)線？

實行分段錄取、取消本專科分數(shù)線，主要基于以下考慮：

第一，在“專業(yè)（專業(yè)類別）+學校”志愿填報模式下，不可能簡單為所有專業(yè)（專業(yè)類別）設置統(tǒng)一的本專科線。前些年以學校為填報志愿單位時，錄取也是以學校為單位，一個學校只有一條文理科錄取線。改革后，采用“專業(yè)（專業(yè)類別）+學校”志愿填報方式，報考時以專業(yè)為備案單位。這樣會產生多個專業(yè)錄取線，一條本專科分數(shù)線難以覆蓋所有專業(yè)錄取線。因此，我們不采用“一刀切”的方式設置本專科線，而是采用分段方式，靈活將考生分為兩部分，淡化本專科批次界限，給考生更多選擇空間，增加考生選擇權，更好地保證報考人數(shù)較少的專業(yè)能夠順利完成招生計劃。

第二，確保有序招生。錄取分數(shù)線分為兩個段位，第一段和第二段考生依次填報。第一段考生先填本科申請一段線二段線是什么意思，基本可以避免部分分數(shù)較高的考生因為填報不規(guī)范而被拒。即使第一次沒有被本科錄取，也可以繼續(xù)報讀剩下的本科專業(yè)。同時也可以避免高水平大學專業(yè)差距過大。

三是創(chuàng)造條件逐步壓縮招生批次數(shù)量。這是《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》明確方向之一。從本專科分批到淡化本專科界限的分段劃分，為適當壓縮招生批次數(shù)量提供了經驗探索。

結尾