更新時間：2024-04-23 09:13:42作者：佚名
作為一門理論性和實踐應(yīng)用性較強的學科，目前的研究方向主要集中在對外漢語教學理論、漢語教材編寫、對外漢語詞典編纂、第二語言習得四個方向。 學科帶頭人為李泉教授。
對外漢語教學理論方向：探討國際漢語教育的本質(zhì)和特點，為教學實踐提供理論指導和幫助，為漢語國際推廣提供更廣闊的思路和視野。 近年來先后發(fā)表《研究型國際漢語口語教學模式構(gòu)建》、《任務(wù)與過程——漢語讀寫教學一體化研究》、《國際漢語教師知識與能力研究》 ， ETC。
語文教材研究方向：通過教材寫作理論、寫作實踐、教材比較研究，拓展寫作思路，編寫更加實用、科學的對外漢語教材。 近年來，《對外漢語教材研究》、《對外漢語教材概論》、《漢語和英語第二語言教材的案例比較研究：以和作為》出版了《實例》等，出版了教育部“十一五”規(guī)劃教材一套。 《發(fā)展?jié)h語》這套教材涵蓋多種課程類型，滿足不同層次的學習者，共26冊。
對外漢語詞典方向：通過詞典學理論的研究和探討，探討對外漢語詞典學的學科范圍、內(nèi)容、方法等。 發(fā)表《外向漢語學習詞典中的解釋詞》《詞典權(quán)力背景下的對外漢語學習詞典》等論文貝語網(wǎng)校，出版《對外漢語學習詞典編纂》等著作中國人民大學國際教育學院，完成《對外漢語學習詞典》等著作。教育部人文社會科學研究項目“漢語國際傳播視角下的學習詞典編纂研究”中國人民大學國際教育學院，多次舉辦對外漢語詞典編纂國際會議。
第二語言習得方向：通過語言習得理論和習得實踐的研究，探索第二語言教學的規(guī)律和特點。 近年來出版《漢語教學數(shù)量副詞研究》、《現(xiàn)代漢字及其外語教學研究》、《漢語作為第二語言任務(wù)型語法教學研究》等著作。 。 我們將加強相關(guān)人才的培養(yǎng)和引進，站在國際理論前沿，加強本學科的研究和探索。
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